22 апреля - Всемирный день водных ресурсов

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Организационный момент.

Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

Дети стоят на ковре в кругу. Приветствие сопровождается движениями,

2. Постановка проблемной ситуации.

Ребята, а вы знали, что недавно у воды был день рождения?

22 марта - был Всемирный день воды и водных ресурсов. В этот день, все кто любит и ценит природу, выходят и очищают русла ручьев, рек, убирают мусор, спасают попавших в беду обитателей водоемов. 22 марта – День – напоминания о том, что Вода - это чудо природы и ее надо беречь.

- А почему нужно беречь воду? На этот вопрос мы попробуем сегодня вместе найти ответ.

Ответы детей.

3. Вводная беседа. (актуализация знаний)

Ну что же, ребята, мы с вами начинаем нашу работу.

Послушайте загадку.

На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.

- Правильно, это глобус.

- А что такое глобус?

- А что можно увидеть на глобусе? Что мы можем узнать о нашей планете?

- А как вы думаете, почему на глобусе так много синего цвета? Что обозначено этим цветом?

- Действительно, ребята, вода на глобусе обозначена синим цветом. Наша планета на большую часть состоит из воды. Недаром ее называют голубой. Именно голубой она кажется из космоса.

- Очень часто нашу планету изображают на плоскости в виде географической карты.

Географические карты бывают разные (карта Мира, страны, края, города).

- А вот эта точка на карте Пермского края, это наш город. У нас есть различные водоемы: реки и озера.

- Как называется самая большая река, которая протекает в Соликамске? 

- Какие еще реки есть у нас в Пермском крае? 

Посмотрите на карту и назовите их.

- Вы уже сказали, что воды на Земле больше, чем суши, а кому нужна вода?

- Что бы подробно ответить на этот вопрос, мы с вами сделаем карту-подсказку «Кому и зачем нужна вода»

подойдите к столам, на которых лежат картинки, возьмите по одной картинке и рассмотрите их внимательно, а потом для всех расскажите, что у вас изображено и зачем ему нужна вода.

Зачем она растениям?

А животным?

- Как человек использует воду?

А еще люди издавна селились на берегах рек. Они строили на берегах рек фабрики и заводы. Почему на берегах? Потому что для производства нужна вода.

Наша карта-подсказка «Кому нужна вода» готова.

Это глобус.

Глобус – модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде.

Глобус показывает форму планеты, она круглая. Мы видим расположение морей, океанов и суши, т.е. материков.

Синий цвет – это вода: моря, океаны, реки, озера.

Планета из космоса

Слайд Карта Мира,

Слайд карта России

Работа с картой.

Слайд Карта Пермского края

Кама

Вишера, Усолка, Усьва, Чусовая и др.

Вода на Земле нужна, и животным, и растениям, и людям.

На мольберте лист с изображением капли воды.

дети составляют интеллект-карту

Водой растения питаются,

Для некоторых животных вода является домом, они там живут.

Человек воду пьет, готовит пищу, умывается, отдыхает у воды.

Слайд завода

На интеллект-карту картинка завода.

4. Физкультминутка

Рыбки плавают, ныряют

В чистой, тепленькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

К речке быстрой мы спустились

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

Одной, другой – это кроль.

Все, как один, плывем как дельфин,

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Дети выполняют движения под слова текста.

5. «Открытие» детьми новых знаний, способа действий.

Отходы от производства сбрасывались прямо в реку. Сейчас заводов и фабрик стало гораздо больше. Многие из них загрязняют воду. Вода становится мутной, в ней гибнет все живое. По берегам засыхают деревья и кусты, и река медленно умирает.

- А знаете ли вы, что, несмотря на то, что воды на планете много, но не вся она пригодна для питья? Почему?

- Правильно, в морях, в океанах, как вы знаете, вода - солёная. Жить в такой воде, питаться могут только морские обитатели.

А людям употреблять такую воду не возможно, поэтому люди берут воду из подземных скважин - это в посёлках, деревнях.

А в городах, где много живёт людей и нужно много воды, вода поступает в краны из рек. Но взятую из реки или озера воду сразу нельзя пить. Ее надо очистить от мусора и водорослей. Такую воду очищают на водоочистительных предприятиях, где лаборанты следят за тем, чтобы вода была чистая, хорошего качества.

- Ребята, и сегодня мы с вами превратимся в таких учёных и проведем опыты по очистке воды.

НО, перед работой вспомним правила техники безопасности при проведении опытов.

Правила при проведении опытов:

МОЖНО: слушать, размышлять, аккуратно брать исследовательские приборы.

НЕЛЬЗЯ: громко говорить, толкаться, разбрызгивать воду, пробовать незнакомые вещества на вкус, нюхать без разрешения взрослого.

Эксперимент «Очистка воды»

Для проведения опыта, вам надо пройти за столы по 4 человека.

- Как нам очистить вот эту воду?

1 способ:

- А теперь внимание. Выполнять работу будете вместе со мной. Сначала мы воду будем фильтровать через марлю. Возьмите пустой стакан вставьте в него воронку, а воронку фильтр – марлю. А теперь мы воду профильтруем. Переливаем из большого стакана тонкой струйкой в маленький стакан, но стакан наливайте не полный.

- Ребята, что у вас получилось?

- А вода стала чистой? 

- какой вывод мы можем сделать?

А теперь уберите использованные фильтры на тарелки. Попробуем профильтровать воду вторым способом через ватные диски. Также в воронку вставим диск, аккуратно не продавливаем. И фильтруем. Посмотрите, вода стала чище?

- Как вы думаете почему?

- Конечно, этот ватный фильтр из несколько слоёв, и не пропускает самые мелкие соринки.

- какой фильтр лучше очищает воду: однослойный или то, где много слоев?

- Вот так примерно и происходит очистка воды в очистительных сооружениях. 

Слайд завода

Не пригодна для питья соленая морская или океаническая вода, грязная вода

фильтр стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи

нет

марля пропускает мелкий мусор и грязь.

Да, здесь на фильтре остались соринки

Многослойный

6. Итог занятия. Систематизация знаний.

- Мало или много чистой воды на нашей планете Земля?

- Чистой воды на нашей планете мало, поэтому ее надо беречь.

Как мы, дети, можем беречь воду

- Ребята, а что произойдет, если вдруг исчезнет вся вода?

- Сложно представить жизнь без воды! Пусть всегда будет вода!

Мало.

Не кидать мусор в водоёмы.

Закрывать кран плотно, чтобы не капала вода зря.

Не поехали бы купаться. Не утолили бы жажду. Не проплыли бы на корабле. Умерли бы все животные и растения.

7. Рефлексия

Ребята, что вам больше всего понравилось на занятии?

Чьи ответы были самыми интересными?

- Спасибо за занятие.

Ответы детей.