МАДОУ «Солнечный круг» Детский сад №3
г. Нижний – Тагил.
Конструкт открытого занятия в средней группе
на тему: «О профессиях»
Составитель:
Воспитатель 1 кк
Сохранных О.
Конструкт проведения непрерывной образовательной деятельности
Возрастная группа: средняя группа (4-5 года)
Образовательная область: познавательная, художественно- эстетическая
Тема НОД: «О профессиях»
Виды деятельности: речевая, познавательная, двигательная
Форма организации: подгрупповая, индивидуальная
Планируемый результат:
Цель: Расширять и уточнять представление детей о труде людей разных профессий.
Задачи деятельности:
Обучающие:
Продолжать знакомить детей с разными профессиями)
Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о профессиях.
Развивающие:
Развивать навыки диалогической речи
Развивать память, мышление, внимание, восприятие.
Развивать творческие способности, воображение.
Развивать любознательность, общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
Совершенствовать умение работать в коллективе
Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и её результатам.
Демонстрационный материал: конверт, иллюстрации профессий, контейнеры, муляжи овощей и фруктов;
Раздаточный материал: листы бумаги с изображением расчесок без зубчиков, цветные карандаши.
Технологическая карта
Этапы (последовательность) деятельности | Деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
Этап 1 Введение занятие | Приглашаю детей на ковер, круг (игровой момент «Приветствие») Ребята рано утром вас родители приводят в детский сад, а сами отправляются куда? Правильно -А вы знаете где и кем работают ваши мамы? | Дети собираются на ковре. Отвечают: на работу Дети отвечают на вопросы воспитателя | Дети настроены на общение, проявляют интерес к предстоящей деятельности, играют. |
Этап 2 Организационный | Стук в дверь, приходит почтальон -Предлагаю детям поздороваться с гостей. Почтальон спрашивает ни 8 ли эта группа и передает конверт воспитателю. Обращаю внимание детей на конверт-Ребята обезьянку зовут Анфиса, она хочет с вами познакомится, и поиграть в игру «Давай познакомимся». -Обезьянка принесла с собой мяч - Берем в руки мяч и передаём друг другу называем свое имя. | Дети здороваются с обезьянкой и включаются в игру. Передают друг другу мяч и называют свое имя. | Эмоциональное поведение детей с педагогом. |
Этап 3 Содержательный | -Дети, мы сейчас с вами узнали, что у каждого из вас есть имя. - Кто же вам его дал? - Правильно. Молодцы! Обезьянка говорит, что приехала к вам из далекого города Москва. А ваш город как называется? - Верно. Березовский. -Оказывается у каждого города есть своё имя -А сейчас я вам ребята предлагаю прогуляться по нашему городу Физминутка: -По Березовскому мы идем (маршируют), -Звонко песенку поем (покачивая головой вправо-влево) -Мы по улице шагаем(шагают) -Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки вперед) -Делай шаг-раз, два -Взмах руками-три, четыре -Повертели головой (повороты головы) -Влево, вправо. Хорошо! -Прыгнем вместе высоко. (прыжок на месте) - И побегаем легко (бег на месте) -Молодцы! Вот и прогулялись по нашему городу. -Ребята в нашем городе есть много разных зданий и у этих зданий разное назначение. Предлагаю сесть на ковер -Я вам буду загадывать загадки, а вы попробуйте их отгадать: 1.В этом домике врачи. Ждут людей чтоб их лечить. Всем помочь они готовы- Отпускают лишь здоровых. -Молодцы, правильно. 2.Это что за чудный дом? Сто детишек в доме том, Дом детишкам очень рад. Что же это? (д/сад) 3.Если холодильник пуст, Закончились продукты. Ты сюда входи скорее, И бери корзину, Покупай, что по вкуснее. В нашем… (магазине) -Молодцы. Все загадки отгадали! | Дети слушают и отвечают: -Мама и папа, наши родители Дети отвечают на вопрос педагога -Березовский. Дети внимательно слушают слова и повторяют за воспитателем движения. Дети внимательно слушают и находят отгадки на иллюстрация Дети отвечают Больница Ответ детей детский сад | Умеют наблюдать и обладают начальными знаниями о своей семье, о городе. Умеют выполнять движения в соответствии слов текста |
Этап 4 Практический | -Ребята, а ещё в нашем городе есть разные дома где мы с вами живем.. Какие дома по размеру? -Из чего состоит дом? -Дома какой формы? - А крыши какой формы? -А окна какие? Молодцы! Все вы знаете! -Ребята давайте мы с вами построим свой город с разными домами (с высокими и низкими) Показ круга. Предлагаю детям встать вокруг стола -Ребята у вас на столе есть разные цветные дома большие и маленькие и крыши, выбирайте себе детали -А теперь давайте за работу. -Смотрите ребята какой красивый и чудесный у нас получился город. Правда? -Вам нравиться? Молодцы, все справились с заданием. Хвалю детей за постройку красивого города. | Дети отвечают на вопросы воспитателя -Большие и маленькие, -Высокие и низкие. -Крыша и окна - Прямоугольные -Треугольные -Квадратные, белые. Дети слушают внимательно педагога и включаются в совместную работу. Дети приклеивают свои дома на ватмане. Кто быстрее выполнит задание, предложу приклеить окна. | Умеют слушать вопросы педагога. Овладевают навыками различать и называть геометрические фигуры Дети приобретают навыки дружного сотрудничества при выполнении коллективной работы |
Этап 5 Заключительный | Спрашиваю у детей: вам понравилось занятие? -Что мы сегодня делали? -Что больше понравилось? -Вам было сложно? Вы все у меня молодцы! | Дети участвуют в коллективной работе. Испытывают чувство радости, удовлетворение от совместной деятельности. | У детей сформировано представление о зданиях города |