Министерство просвещения и воспитания Ульяновской области
ОГАУ «Институт развития образования»
ФГАОУ ВО Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Региональный этап
Ежегодного Всероссийского конкурса профессионального
мастерства
педагогов финансовой грамотности «Финансовая перемена»
Номинация
«Лучшее методическое обеспечение реализации программы
по финансовой грамотности»
«Дружим с деньгами»
(конспект занятия по финансовой грамотности для старших дошкольников)
Лобанова Оксана Викторовна
Воспитатель старшей группы
МДОУ Старомайнский д/с №5
Старая Майна
Тема: «Дружим с деньгами»
Цель: формирование у детей интереса к изучению вопросов финансовой грамотности, формирование понимания рационального поведения в мире финансов.
Задачи:
- формирование у детей доступных экономических понятий –доход, семейный бюджет, расход; формировать представление о содержании деятельности людей некоторых профессий, о предметах труда людей разных профессий;
- воспитывать правильное отношение к деньгам, уважение к людям, умеющим хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги.
- воспитывать любознательность в процессе познавательно - игровой деятельности;
- развивать у детей умение замечать простейшие экономические явления; развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение, речь.
Обогащать словарный запас. Продолжать закреплять знание цифр, умение соотносить цифру и количество, находить соседей чисел. Продолжать учить ориентировке на листе бумаги и озвучивать свои действия. Делать выводы.
Оборудование: Картинки с изображением разных зданий города. Игрушечный поезд, компьютер, презентация, мультфильм, мяч, карточки с изображениями людей разных профессий - повар, учитель, врач, строитель, пожарный ,инструменты и орудия труда, чемоданчики с липкой лентой на каждую профессию, магнитная доска, «золотые» монетки 40 шт., карточки с цифрами и карточки с точками от 1 до 7,коробочки с обозначением - благотворительность, игрушки для детского сада, копилка, сок, шоколадные конфеты.
Предварительная работа: Просмотр презентаций «Знакомство с историей денег», «Для чего нужны деньги», беседы «Семейный бюджет, расходы семьи», игры «Магазин», «Ярмарка», «Сбербанк». Занятия по профессиям, дидактические игры по профессиям и математическим представлениям, организация выставки совместного творчества детей и родителей на тему «Финансовая грамотность через знание пословиц и поговорок», чтение художественной литературы и просмотр мультфильмов «Муха –цокотуха», «Буратино и золотой ключик», «Три поросёнка», «Стрекоза и муравей» и др.
Ход занятия:
Ребята, послушайте мою загадку.
Бывают они медные,
Блестящие, бумажные,
Но для любого из людей,
Поверьте, очень важные!
Дети: Деньги, монеты.
Правильно, ребята, ответьте мне на второй вопрос. Для чего нужны деньги?
Дети Покупать товар, копить, класть в банк, давать в долг, коллекционировать.
Совершенно верно. Деньги нужны людям, в современном мире без них прожить невозможно. А, вспомните, пожалуйста, героев сказок, мультфильмов, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги.
Дети: «Муха-цокотуха», «Трое из Простоквашино», «Три поросёнка», «Чебурашка и крокодил Гена», «Дудочка и кувшинчик», «Буратино и золотой ключик».
Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок и мультфильмов. Вот видите, дети, даже сказочные персонажи живут, также как и люди. Хотите по лучше узнать о них? Давайте отправимся в сказочную страну «Экономику».
Есть на свете необычная страна-Экономика. В этой стране живут три брата поросёнка Ниф-Ниф, Нуф-Нуф Наф-Наф и очень трудолюбивые они. Я хочу познакомить вас с ними. Ниф-Ниф работает водителеми получает за свой труд зарплату..
Нуф-Нуф работает строителем и также за работу получает…зарплату. Наф-Наф работает доктором. Он лечит всех в стране Экономика и за свою работу ему начисляют зарплату. Вместе с братьями живут бабушка и дедушка. Они уже старенькие и не работают, а получают…пенсию.
Деньги, которые получают члены семьи за месяц, это доходы семьи - семейный бюджет.
А для чего же нужны братьям деньги?
Ниф-ниф получил зарплату и всю истратил на продукты, а братец Нуф-нуф говорит, что нужно еще платить за квартиру и телефон.
Да, а как же.
А где твоя зарплата?
Нуф-нуф очень любит сладкое. И когда получил зарплату, то пошел в лесное кафе «Сластена». И зарплаты хватило только на один день.
А что же хотел третий брат?
Наф-наф очень хотел купить участок земли, чтобы выращивать на ней овощи и фрукты. И долго копил деньги. С повышением зарплаты он осуществил свою мечту.
Все ли они правильно расходовали зарплату?
Ответы детей: Они должны были рассчитать свой бюджет.
А как это сделать?
Воспитатель подводит детей к схеме, на которой выкладываются понятия - расход, доход и из чего они состоят. (Схема в виде большого кошелька, карточек квартплата, продукты, одежда, банк, кафе и т.д.).
Воспитатель приглашает детей отправиться в путешествие по экономической стране: чтобы помочь братьям поросятам и самим научится правильно вести расход.
-Ребята, страна Экономика очень большая. Пешком мы всю обойти не сможем. На чем будем передвигаться по стране, предлагайте (предложения детей). Отлично, поехали!
Остановка Железнодорожный вокзал.
Игра «Товарный поезд»
Ребята. Посмотрите, кто нас встречает на перроне? (На доске выложены разные профессии с пустыми чемоданчиками) (Ответы детей - Повар, учитель, врач, строитель, пожарный) они не могут выйти на работу без нужных инструментов.
Весь товар, который привез поезд в страну Экономики, перемешался. Что такое привез поезд? (Карточки с изображением инструментов для работы людей разных профессий)
Поможем распределить орудия труда по чемоданчикам?
(Дети распределяют карточки в соответствии с профессией человека)
Молодцы. Мы с вами хорошо поработали, а за работу в стране Экономики получают награду золотую монету.
Каждый из вас заработал - золотую монету.
Едем дальше! А пока мы едем, мы с вами поиграем в игру.
«Для чего нужны деньги?»
Я бросаю мяч и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете.
Итак, деньги нужны:
-для покупки продуктов питания;
-для оплаты бытовых услуг;
-для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги);
-для оплаты услуг (уточнить, каких именно);
-для оплаты проезда на транспорте;
-здоровье;
-для покупки подарков;
-для оказания помощи бедным (воспитатель уточняет, что такая деятельность называется благотворительностью) и т. д.
Молодцы: За помощь вы получаете…золотую монетку.
Отправляемся дальше? Поехали!
Следующая остановка Кинотеатр.
(Просмотр мультфильма о том, как можно экономить семейный бюджет)
Ребята о чем вам рассказал мультфильм?
Расскажите, вы можете помочь родителям экономить семейный бюджет?
Молодцы. За полученные знания вы получаете…золотую монетку.
Отправляемся дальше!
Следующая остановка Банк.
Но в этом банке произошла путаница. Все деньги перепутались. Поможем навести порядок в банковском хранилище?
(Банкноты достоинством от 1 до 7 цифрами, и от 1 до 7 точками.)
Ребята, нужно разложить все банкноты правильно по порядку. (Дети раскладывают банкноты одинакового достоинства по порядку, обращая внимание, что где- то изображена цифра, а где-то точечное изображение числа.)
Посмотрите, у нас получился числовой ряд. Давайте его озвучим.
А теперь назовите соседей числа…
Отлично. Мы справились со всеми заданиями, привели в порядок страну Экономики. Все вышли на работу, уже трудятся, зарабатывают деньги и правильно их тратят.
Слышите звоночек? Нам пора возвращаться в детский сад.
Куда мы с вами путешествовали?
Чем занимались? Кому помогали?
А вы узнали, как можно самим экономить семейный бюджет?
А что мы с вами принесли из путешествия? (Золотые монетки)
Давайте посчитаем, сколько у вас монет!
Куда же мы с вами можем потратить эти денежки? Давайте подумаем!
Ребята, монеток всего 4. Можно купить себе сок 1 монетка, конфета шоколадная 2 монетки, можно помочь купить новые игрушки в детский сад, а можно положить в копилку, чтобы накопить на что-то более дорогое и большое или поехать в путешествие.
Ребята, вам сегодня было сложно?
Какое задание было самым сложным?
С каким заданием вы справились быстро?
Какое задание вам понравилось выполнять?
Молодцы. Братья поросята вам отправили Благодарность за помощь и добросовестный труд.
Спасибо за работу!
Экономика в сказках
Программные задачи:
Оборудование и материалы: различные денежные знаки (бумажные, металлические); куклы или изображения 3х поросят, Буратино, Ёжика, Волка, Мухи-цокотухи, схема; мешочек с деньгами; стенд-банк; модель банкомата; самовар; картинки с изображением автомобилей; флаги различных стран; план-карта клада; физкультурное оборудование; музыкальные композиции; кроссворд.
Ход занятия
В. Ребята, послушайте мою загадку.
Бывают они медные,
Блестящие, бумажные,
Но для любого из людей,
Поверьте, очень важные!
Дети: Деньги, монеты.
В. Правильно, ребята, ответьте мне на второй вопрос. Для чего нужны деньги?
Дети Покупать товар, копить, класть в банк, давать в долг, коллекционировать.
В. Совершенно верно. Деньги нужны людям, в современном мире без них прожить невозможно. А вспомните, пожалуйста, героев сказок, мультфильмов, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги.
Ответы детей: «Муха-цокотуха», «Трое из Простоквашино», «Чебурашка и крокодил Гена», «Дудочка и кувшинчик», «Буратино и золотой ключик».
В: Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок и мультфильмов. Вот видите, дети, даже сказочные персонажи живут, также как и люди. Хотите получше узнать о них? Давайте отправимся в сказочную страну «Экономику».
Ответы детей: «Ступа, волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковер-самолет».
В. Я предлагаю вам отправиться сегодня в путешествие на ковре-самолете.
Звучит сказочная музыка, дети сидят на ковре отправляются в путь.
В. Вот мы и прибыли.
1. На полянке спорили о чем-то поросята.
- Я прав, нет - я, нет - я.
В. Ребята, давайте спросим у них что случилось?
Наф-наф: Нас трое братьев, мы работаем строителями. И получаем за это зарплату.
Ниф-ниф: Я получил зарплату и всю истратил на продукты, а братец Нуф-нуф говорит, что нужно еще платить за квартиру и телефон. Да, а как же. А где твоя зарплата?
Нуф-нуф: А я очень люблю сладкое. И когда получил зарплату, то пошел в лесное кафе «Сластена». И зарплаты хватило только на один день.
В. А что же ваш третий брат?
Наф-наф: А я очень хотел купить участок земли, чтобы выращивать на ней овощи и фрукты. Я долго копил деньги. А теперь добавил зарплату и мне хватает на участок прекрасной земли.
В. Все вы неправы. (Спрашивает у детей) Почему?
Ответы детей: Вы должны рассчитать свой бюджет. А как это сделать?
Воспитатель подводит детей к схеме, на которой выкладываются понятия - расход, доход и из чего они состоят. (Схема в виде большого кошелька, карточек квартплата, телефон, детский сад, игрушки, одежда, банк).
Воспитатель приглашает поросят отправиться в путешествие по сказочной стране: - Вы многому сможете научиться.
2. Идет Буратино с ключиком и мешочком с деньгами.
В. Буратино, куда ты идешь?
Буратино: Я иду в «страну Дураков», там есть поле чудес, я хочу там закопать деньги в землю, чтобы наутро выросло дерево, увешанное золотыми монетами.
Дети говорят, что он ошибается.
В. Дети, что нужно сделать, чтобы денег стало больше?
Ответы детей. Отнести в банк и через время они вырастут.
Буратино идет со всеми детьми в сказочную страну. Все дети подходят к стенду - банку. Выходит ежик:
Открыл намедни банк в лесу,
Зверей я всех в свой банк зову.
Клиентов я не обману,
И деньги в банке сохраню!
Еж принимает деньги. Выдает квитанцию, знакомит детей с работой банкомата.
Звучит музыка. Выскакивает волк:
Знаю, любите трудиться,
Знаю, деньги есть у вас,
Мне ж трудиться не годится,
Заболею в тот же час.
Я деньги-денежки люблю,
Но я работать не хочу.
Работа мне не по плечу,
Я от нее худею,
Я лучше деньги отберу,
В большой мешок их положу,
И буду жить да поживать,
Пока не постарею.
Ага! Испугались?! Задрожали?!
Открывайте кошельки,
Отдавайте денежки!
Дети отвечают: А у нас их нет!
Волк: Так я вам и поверил! Вы же с утра до вечера работаете. И получаете зарплату. У всех лесных зверей пользуетесь почетом и уважением. Не то, что я!
Дети: А у нас все деньги в банке!
Волк: Ну так я эту банку вмиг отыщу! А какая она - железная или пластмассовая? Большая или очень большая?
Дети объясняют волку, что банк - это учреждение, где хранятся деньги. Воспитатель предлагает детям взять волка охранником.
Волк:
Дети, вы меня простите,
В детский сад к себе возьмите,
Буду садик охранять,
От врагов вас защищать!
3. Звучит озорная музыка. Дети попадают на рынок. Появляется Муха-цокотуха
В. Пошла Муха на базар. А там товару видимо-невидимо. Пряники расписные, мятные, ароматные! К чаю душистому угощение знатное.
Муха: Сколько стоят пряники?
Продавец: Мятные - 5 рублей, ореховые - 7 рублей. Купите все пряники - цена дешевле.
Воспитатель предлагает купить красивое, наливное яблочко. Продавец предлагает цену 50 рублей, почему так дорого – потому что не сезон.
Дети продолжают путешествие.
В: А вы хотите найти клад? В какой сказке персонажи нашли клад?»
Далее воспитатель предлагает детям пройти по схеме, выполняя указания. Дети проходят за воспитателем, подходят к пещере. Под музыку пролазят в нее. Находят клад.
Физкультурная минутка:
Мы нашли богатый клад, (изображают как копают клад)
Каждый кладу очень рад, (дети улыбаются друг другу).
Стали думать как нам быть (повороты головой)
Как же клад нам разделить? (руки в сторону)
Чтоб хватило всем друзьям,
Делим ровно пополам.
В: Как бы вы распорядились кладом? С кем поделились?
Ответы детей. Воспитатель читает стихи:
В тех краях, где кошельком
Мерят всё на свете,
Правда ходит босиком,
Катит ложь в карете,
Ложь всегда опередит,
Истину немножко.
Но не бойтесь, победит
Правда-босоножка.
- Мы с вами узнали сегодня много новых слов, пора нам возвращаться в детский сад. Но что я вижу. Разлилась река и преградила нам путь к ковру-самолету. Я придумала выход. Давайте вспомним все, что мы узнали. А для того, чтобы пройти по реке, поиграем в игру «Наоборот» и помощниками нам в этом будут экономические слова.
Трудолюбивый - ленивый
Покупатель - продавец
Много - мало
Дорого - дешево
Богатый - бедный
Доход - расход
Тратить - копить
- Молодцы, ребята, теперь можно и проходить, но только по следам вперед к ковру-самолету.
Дети садятся. Звучит музыка.
В: Вот мы снова в своем любимом детском саду.