Конспект непосредственной образовательной деятельности
с детьми старшей группы ЗПР по теме: «Зимующие птицы»
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие,
речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое раз-витие.
Познавательное развитие:
- закрепить представление детей о разнообразии зимующих птиц, об особенностях их внешнего вида и поведения.
- формировать умения детей различать птиц по существенным признакам.
Речевое развитие:
- способствовать обогащению словарного запаса детей новыми словами
(«свиристель», «зимующие птицы», «снегирь»).
- развивать речевую активность детей.
Социально-коммуникативное развитие:
- воспитывать у детей доброжелательное отношение к птицам, желание помочь им в трудных условиях.
Физическое развитие:
- развивать мелкую моторику пальцев рук.
- развивать зрительное восприятие детей.
- развивать двигательную активность детей.
Оборудование: Рисунок с изображением дерева в зимний период крупного формата, «Зимующие птицы»-картинки.
Ход НОД:
Организационный момент. Игра-приветствие «Улыбнемся»
Ручками похлопали,
Ножками потопали,
А потом мы повернемся,
И друг другу улыбнемся!
(дети с улыбкой поворачиваются друг к другу)
Педагог: Посмотрите, какие у вас красивые лица, когда вы улыбаетесь!
Улыбнитесь еще раз друг другу!
Педагог: Ребята, как вы думаете, о ком мы сегодня поговорим?
(Ответы детей)
Вы любите отгадывать загадки? Хотите, я вам сейчас загадаю интересную
загадку? (Ответы детей)
Различаемся мы цветом,
Встретишь нас зимой и летом,
Если крыльями взмахнем,
Будем в небе голубом.
Нас зимою покормите,
Дети, кто это?
Скажите! (Птицы) (Ответы детей)
Педагог: Правильно, это птицы. Скажите, а кто из вас видел птиц
зимой на улице? Каких? (Ответы детей)
Воспитатель приглашает детей на коврик. На ковре лежат иллюстрации с
изображением зимующих птиц.
Педагог: Ребята, посмотрите, какие у нас замечательные картинки!
А кто на них изображен? (Ответы детей)
Эта маленькая пташка
Носит серую рубашку,
Подбирает быстро крошки,
И спасается от кошки. Воробей
Дети находят «ответ» на загадку – нужное изображение птицы.
Вы знаете, что тело птицы покрыто перьями. У птиц есть клюв, лапки,
крылья, головка и хвост.
Дети рассказывают про внешний вид воробья: какого цвета оперение, размер
птицы.
Педагог: Эта птичка вам знакома?
Хоть поменьше воробья,
Не боюсь зимы и я,
Желтогрудая я птица,
А зовут меня… синица. Синица
Дети находят «ответ» на загадку – нужное изображение птицы.
Дети называют особенности внешнего вида синицы.
Педагог: Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды -
С первым снегом
Тут как тут! Снегирь
Дети находят «ответ» на загадку – нужное изображение птицы.
Дети рассказывают, как выглядит снегирь.
Педагог: Снегирь прилетает зимой из леса поближе к человеку в поисках корма.
Ребята, как вы думаете, почему птица так называется? (Ответы детей)
Педагог: Посмотрите, осталась картинка еще с одной птицей.
Хотите рассказать о том, как она выглядит? Какого цвета оперение птицы?
Что необычного есть во внешнем виде птицы? (Ответы детей)
Хохолочек на головке,
Птица яркая, так ловко,
Будто дует кто в свирель,
Распевает свиристель. Свиристель
Иллюстрации с изображением птиц помещаются на магнитной доске.
Педагог: Как, одним словом называют этих птиц? (Зимующие)
Почему они так называются? (потому что остаются зимовать)
Зима у нас суровая, морозная, снежная. Легко ли птицам в лесу зимой?
(Ответы детей)
Правильно, ребята, птицам нелегко найти себе корм под снегом.
Они прилетают поближе к людям за помощью.
Как мы с вами можем помочь птицам зимой? (ответы детей)
Взрослые делают кормушки, насыпают в них корм.
Педагог обращает внимание детей на рисунок с изображением зимнего дерева, на котором располагается «аппликативная кормушка». Дети свободно размещаются около рисунка.
Педагог: Вы знаете, какой корм любят птицы? (Ответы детей)
Педагог показывает карточки – рисунки с изображением корма для птиц.
Дети располагают карточки на силуэт кормушки.
Физминутка «Мы повесили кормушку»
Мы повесили кормушку,
(дети поднимают руки вверх)
В ней насыпали зерно.
(садятся на корточки, имитируют движения пальцами рук)
Для голодных птиц зимою,
( дети изображают «взмахи крыльев», свободно передвигаются)
Очень вкусное оно.
(погладить животик)
Прилетайте к нам, синицы,
(взмах рукой – «позвать»)
Голубь, клест и воробей,
И конечно, ждем мы в гости
Красногрудых снегирей!
( Дети загибают пальцы, перечисляя птиц)
Практическая часть занятия: выполнение заданий по теме в рабочих тетрадях.
Итог занятия.
Я думаю, нашим птицам очень понравился корм,
который мы им приготовили!
А что вам, ребята, понравилось делать? Что вызвало затруднения?
Про какую еще птицу мы сегодня говорили? Как, одним словом называют
птиц, которые остаются зимовать? (Ответы детей)
Мы все отлично поработали и справились с нашими заданиями!