Конспект Од по финансовой грамотности «Что такое валюта? Какая бывает валюта»
Задачи: образовательные: закреплять понятия «деньги», «купюра», «монета»; познакомить с понятием «валюта», с денежными знаками других стран (на примере доллара, евро, марки, франка); расширять активный и пассивный словарь.
развивающие: развивать устную речь, наблюдательность. Наглядно- образное мышление.
воспитательные: воспитывать бережное отношение к деньгам, умение работать в коллективе.
Оборудование: - коробка с купюрами (рубли и валюта); - изображения валюты: доллар, марка, франк, евро; - листочки бумаги формы купюры по количеству детей, цветные карандаши; - мольберт, доска.
Ход ОД. Организационный момент.
Дети встают в кружок, проводится игра — приветствие «Круг друзей»
Воспитатель:Встанем в круг скорее дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю вам всем: «Привет» -
Улыбнитесь мне в ответ.
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука!
Здравствуй друг, здравствуй друг
Здравствуй весь наш дружный круг!
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Воспитатель:- Ребята, давайте теперь сядем все красиво. Сегодня мы с вами снова узнаем много нового и интересного. Дети, разгадайте загадку и вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить.
В кошелек мы их кладем,
С ними в магазин идем. (Деньги)
Воспитатель :- Верно, молодцы!
Раздается стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, ему передают коробку.
Воспитатель: - Дети, нам кто- то прислал коробку. Читает: «Детям группы «Колокольчик» из страны дураков от Буратино». - Ой, как интересно! Посмотрим что в ней? (да!)
(Воспитатель достает только рубли, а валюта пока остается в коробке)
Воспитатель :- Ребята, смотрите, что же это такое? (показывает купюры) - ответы детей. -Правильно, это деньги. Как называются российские деньги? (ответы) - Верно, посмотрите, здесь купюры достоинством 50, 100, 500 и 1000 рублей (показывает поочередно)
Воспитатель :- Скажите, зачем людям нужны деньги? Мы можем без них обойтись? (ответы) - Ребята, а как называются бумажные деньги? (ответы) - А какие еще бывают деньги, кроме бумажных и как они называются? (ответы) - Верно, молодцы!
Работа с пословицами
Воспитатель: - Ребята, послушайте пословицу про деньги:
Деньги - не грибы и зимой не растут.
Воспитатель :- Как вы это понимаете? (Ответы)
Воспитатель :- Правильно, деньги зарабатывают взрослые своим трудом и просто так их никто не дает. Давайте повторим эту пословицу (воспитатель говорит пословицу еще раз - дети повторяют).
Воспитатель :- Послушайте, какие еще есть пословицы о деньгах:
1.копейка рубль бережет,
2.всех денег не заработаешь,
3.деньги приходят и уходят,
4.когда кошелек легок - на душе тяжело. Немножко передохнем и продолжим наш разговор
Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся, два - нагнулся,
Руки в стороны развел-
Кошелек он свой нашел,
Деньги все пересчитал,
По дорожке зашагал!
Воспитатель : - Дети, давайте аккуратно сложим деньги, которые прислал буратино, обратно в коробку на хранение (воспитатель хочет убрать деньги обратно и как- будто замечает, что коробка еще не пуста)
Воспитатель: -Ой, ребята, а тут еще что- то лежит! (достает валюту). - Что это, дети, кто- нибудь знает? (ответы)
Воспитатель :-Да, это тоже деньги, только деньги не российские. Это деньги других стан называются они «валюта». Давайте повторим это слово (повторяют хором и по отдельности)
Воспитатель - Давайте рассмотрим валюту (вывешивает купюры на мольберт поочередно) - Это- доллар, денежная единица США. - Таня, повтори, как называются эти деньги? (ответ еще 1-2 детей) - В какой стране их используют? (ответы) По аналогии рассматривается марка (Германия) и франк (Франция) - А это евро. Евро, дети, необычная валюта, так как она используется не в одной стране, а во многих сразу. Например, в Испании, Италии, Австрии, Бельгии, Финляндии, Эстонии. - Саша, как называется эта валюта? - Света, чем она необычна? (ответ) - Дети, а как вы думаете, в каком случае наши российские рубли будут являться валютой? (ответы)
Воспитатель :- Верно, если наш рубль окажется в другой стране, то там он будет считаться валютой.
Игра «Разбери купюры»
Воспитатель: - А сейчас поиграем в игру «Разбери купюры». Сейчас я перемешаю все купюры, которые нам прислал Буратино, а вам нужно будет разложить их на две стопки: в одну - рубли, а в другую – валюту (для игры вызываются двое детей, дети разбирают купюры. Игра повторяется 2 – 3 раза).
Воспитатель - Какие вы молодцы! Все справились с заданием! Задание «Придумайте валюту»
Воспитатель: - Ребята, я хочу вам предложить придумать для нашей группы свои собственные деньги и нарисовать их. А назвать мы их можем так же, как нашу группу – «Колокольчики». Нравится вам название? (ответы) - Давайте подумаем, что можно нарисовать на нашей купюре? (дети говорят, воспитатель зарисовывает на доске).
Воспитатель: - А теперь каждый из вас может нарисовать купюру достоинством в 1колокольчик, как мы с вами придумали (показывает на рисунок на доске). (раздаются листочки размером с купюру и карандаши – дети приступают к работе).
Самостоятельная деятельность детей
Воспитатель: - Здорово у вас получилось! Теперь у нас есть свои собственные деньги, их мы положим в наш «Магазин» и будем с ними играть.
Рефлексия.
Воспитатель: - Итак, ребята, сегодня мы познакомились с денежными единицами других стан. Каким словом их называют? (ответы).
Воспитатель :- С какой валютой мы познакомились? (ответы) - Маша, покажи, где у нас на мольберте доллар…(марка, франк, евро).
Воспитатель: - В какой стране используется доллар? Марка? Франк? Евро? - А какая валюта теперь будет использоваться в нашей группе? - Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу.