Конспект
образовательной деятельности в старшей группе комбинированной направленности.
Тема: «Осенний переполох»
Образовательная область: Познание. Ознакомление с окружающим.
Цель: Создание условий для формирования у детей представления о времени года «Осень» на основе ранее полученной информации и личного опыта детей.
Задачи:
Обучающие
Развивающие
Воспитывающие
Предшествующая работа: наблюдение за листопадом, погодой, чтение стихотворений об осени, рассматривание книг, иллюстраций об осени, изготовление листьев.
Оборудование: силуэт дерева, листья (20 штук) на каждого ребенка, волшебная книга, аудио записи, д/игра "Собери картинку", воздушные шары, силуэт осени, клей, муляж яблока, музыкальный центр.
Перед НОД воспитатель вместе с детьми готовит материал для наклеивания листьев на силуэт дерева. Когда дети уходят (для проветривания группы), воспитатель прячет листья.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Дети с воспитателем находятся в приемной комнате, из групповой комнаты слышится звук ветра (фонограмма).
Воспитатель насторожено спрашивает детей:
- Ребята вы ничего не слышите? Что это за звуки?
(Дети должны сказать, что это дует ветер)
- Ветер? Откуда, он появился?
(Дети с воспитателем входят в группу, осматривают её).
- Странно, никого ветра нет! Наверное кто-то просто над нами пошутил.
- Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня хотели с вами сделать?
(Наклеить листочки на дерево)
- А как это дерево называется? (Береза)
- Для чего мы хотели наклеить листочки?
(Чтобы береза была красивой, нарядной, веселой).
- Тогда подойдите к столу и возьмите по одному листочку.
(Дети ищут листья)
- Ребята, а где наши листья? Коля ты их раскладывал.
(Они лежали на столе, кто-то их забрал)
(Воспитатель обращает внимание детей на книгу, она украшена в осенний стиль)
- Что это за книга, кто ее принес?
(Воспитатель открывает книгу (звучит аудио запись)
Я волшебная книга, друзья,
Рада приветствовать Вас, ребятня!
Здесь побывал ветерок-озорник,
Листочки с собой забирать он привык,
Чтобы скорее вам их отыскать,
Хочу Вам помочь, где лежат подсказать!
- Так кто-же наши листочки спрятал?
(Ветер- озорник!)
- Ребята, кто помнит, сколько листьев у нас было?
(Ответы детей)
- Давайте посчитаем, сколько детей, значит и листьев тоже должно быть сколько? (10)
- Первую страницу открываем и задание читаем.
Задание № 1 «Собери картинку»
- Здесь лежат два конверта, читаем задание:
«Ребята вам надо разделиться на две команды, каждая команда должна собрать картинку из разрезанных частей и ответить на вопросы. За правильное выполнение задания каждая команда получит по листику».
- Ребята, как можно разделиться на две команды?
(Дети предлагают варианты)
- Даю подсказку: на столах наклеены рисунки грибов и у вас на груди точно такие же! (Мухоморы и лисички)
(Дети делаться на две группы, и подходят к столам; каждая группа получает конверт, в котором лежит разрезанная картинка, на которой изображена осенняя погода (пасмурная и солнечная); дети собирают картинки).
- Какая погода изображена?
1. Пасмурная, дождливая, ветреная, холодная.
2. Ясная, солнечная, теплая, облачная.
(За это задание дети получают 2листочка; заработанные листочки кладут на разнос)
- Перелистываем следующую страницу
(На странице нарисованы поющие дети)
Следующее задание № 2 «Музыкальное»
- Ребята, мы с вами учили песни к осеннему празднику, давайте их вспомним.
- А поскольку мы ищем листочки, то какая песня подойдет для нашего задания? («Покачайся надо мной…»).
-Давайте ее споем и за это получим листок. (Дети исполняют песню)
1. Покачайся надо мной
Мой листочек золотой.
Листики дубовые,
Листики кленовые.
2. Мы за листиком сидим
Из-за листика глядим.
Листики дубовые,
Листики кленовые.
3. Вдруг весёлый ветерок
Хочет вырвать мой листок
Листики дубовые,
Листики кленовые.
4. Мы листочек не дадим.
Пригодится нам самим
Листики дубовые,
Листики кленовые.
- Как вы думаете, если это музыкальное задание, то где листок надо искать? (Вмузыкальном уголке находят листок)
- Перелистываем следующую страницу
(На картинке изображены дети, играющие в прятки)
Задание № 3 «Отгадай, найди, расскажи»
- Это задание сложное и за него вы получите 3 листочка.
- Отгадайте загадку.(Дети отгадывают загадку о яблоке)
- Нам надо не просто отгадать загадку, но и найти отгадку. (Дети находят яблоко)
- А теперь давайте расскажем, какое яблоко... (Сладкое, красное, хрустящие, большое, сочное, кислое)
- Перелистываем следующую страницу
(Нарисованные овощи вперемешку с фруктами)
Задание №4 «Собери в корзины фрукты и овощи»
- Чтобы найти следующие 2 листочка, вы должны разложить овощи и фрукты в разные корзинки.
(Дети раскладывают овощи и фрукты в корзины, называя, то, что они взяли и находят листики на дне корзины)
- Ребята давайте пересчитаем, сколько листиков у нас есть! (Воспитатель и дети считывают листики - всего 8)
- Сколько еще не хватает листочков? (2)
(Раздается стук (фонограмма), дети подходят к окну и видят за окном силуэт осени (звучит аудио запись)
Я осень, ребята, и вас я хвалю
Последние листья найти помогу,
Волшебную книгу листайте скорей,
Вас ждет там сюрприз,
Он для всех малышей.
А мне улетать пришло время друзья,
Со мной уже встретится хочет зима.
До свидания ребята!
- Перелистываем следующую страницу
- Что же здесь за сюрприз!?
(на последней странице 12 листьев)
- Сколько листьев не хватает до 10 (2 листочка)
- Ну, что ребята все листики мы собрали, давайте еще раз их пересчитаем. (10)
- Теперь нам осталось нарядить наше грустное дерево.
(Дети подходят к дереву, и наклеивают листики на силуэт дерева)
- Дети, давайте покажем, какой береза была, и какой она стала. (Дети изображают мимикой настроение березы).
- Ребята, мы сегодня справились со всеми заданиями!
- Что же мы сделаем с оставшимися листьями? (предложения детей).
-Я предлагаю на прогулке украсить берёзу на нашем участке. Пусть она тоже ещё немного постоит нарядной. Вы согласны? (ответы детей).