4 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Русский язык как язык межнационального общения. Наша речь и наш язык | 1 | ||||
2 | Текст: тема и основная мысль. Текст и его план | 1 | ||||
3 | Текст: заголовок | 1 | ||||
4 | Текст. План текста | 1 | ||||
5 | Текст. Структура текста. Составление текста (сказки) по его началу | 1 | ||||
6 | Вспоминаем типы текстов | 1 | ||||
7 | Различаем тексты-повествования, тексты-описания и тексты-рассуждения | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843585a, https://m.edsoo.ru/f843617e, https://m.edsoo.ru/f8437a56 | |||
8 | Текст. Образные языковые средства | 1 | ||||
9 | Подбираем заголовки, отражающие тему или основную мысль текста | 1 | ||||
10 | Пишем собственный текст по предложенному заголовку | 1 | ||||
11 | Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные | 1 | ||||
12 | Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные | 1 | ||||
13 | Резервный урок по разделу синтаксис: отработка темы "Предложения с обращениями" | 1 | ||||
14 | Распространенные и нераспространенные предложения | 1 | ||||
15 | Словосочетание | 1 | ||||
16 | Связь слов в словосочетании | 1 | ||||
17 | Связь между словами в предложении (при помощи смысловых вопросов) | 1 | ||||
18 | Связь слов в словосочетании: обобщение | 1 | ||||
19 | Предложение и словосочетание: сходство и различие. Тренинг | 1 | ||||
20 | Учимся пересказывать: подробный письменный пересказ текста. Изложение | 1 | ||||
21 | Повторение: слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение. Тренинг | 1 | ||||
22 | Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и | 1 | ||||
23 | Интонация перечисления в предложениях с однородными членами | 1 | ||||
24 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами | 1 | ||||
25 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзом и | 1 | ||||
26 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но | 1 | ||||
27 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов | 1 | ||||
28 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но, и без союзов | 1 | ||||
29 | Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами. Написание текста по репродукции картины И. Левитана "Золотая осень" | 1 | ||||
30 | Запятая между однородными членами. Тренинг | 1 | ||||
31 | Запятая между однородными членами, соединенными союзом. Тренинг | 1 | ||||
32 | Простое и сложное предложение. Как отличить сложное предложение от простого предложения? | 1 | ||||
33 | Союз как часть речи | 1 | ||||
34 | Сложные предложения | 1 | ||||
35 | Сложные предложения с союзами и, а, но | 1 | ||||
36 | Союзы «и», «а», «но» в простых и сложных предложениях | 1 | ||||
37 | Наблюдаем за знаками препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых | 1 | ||||
38 | Пробуем ставить знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых | 1 | ||||
39 | Сложные предложения без союзов. Тренинг | 1 | ||||
40 | Предложения с прямой речью после слов автора | 1 | ||||
41 | Наблюдение за знаками препинания в предложении с прямой речью после слов автора | 1 | ||||
42 | Резервный урок по разделу синтаксис: синтаксический анализ предложения | 1 | ||||
43 | Резервный урок по разделу синтаксис: повторяем всё, что узнали о синтаксисе | 1 | ||||
44 | Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи устаревших слов. О происхождении слов. Заимствованные слова | 1 | ||||
45 | Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи синонимов, антонимов, омонимов. Слово и его значение. Многозначные слова | 1 | ||||
46 | Сочинение как вид письменной работы. Написание сочинения по своим наблюдениям | 1 | ||||
47 | Наблюдаем за использованием в речи фразеологизмов | 1 | ||||
48 | Учимся понимать фразеологизмы | 1 | ||||
49 | Учимся использовать фразеологизмы | 1 | ||||
50 | Повторяем состав слова | 1 | ||||
51 | Основа слова | 1 | ||||
52 | Неизменяемые слова: состав слова. Выделение в словах окончания, корня, приставки, суффикса | 1 | ||||
53 | Отрабатываем разбор слова по составу | 1 | ||||
54 | Правописание суффиксов имён существительных. Правописание приставок и суффиксов | 1 | ||||
55 | Правила правописания, изученные в 1-3 классах. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание парных по глухости-звонкости согласных звуков в корне слова | 1 | ||||
56 | Повторение правил правописания, изученных в 1—3 классах. Правописание непроизносимых согласных. Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание слов с буквами Ъ и Ь | 1 | ||||
57 | Обобщение: самостоятельные и служебные части речи | 1 | ||||
58 | Наречие: значение, вопросы, употребление в речи | 1 | ||||
59 | Как образуются наречия. Виды наречий (наблюдение) | 1 | ||||
60 | Наречие: обобщение знаний | 1 | ||||
61 | Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи. Состав неизменяемых слов | 1 | ||||
62 | Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Имя существительное": Как определить падеж имени существительного? Признаки падежных форм имен существительных | 1 | ||||
63 | Несклоняемые имена существительные | 1 | ||||
64 | Имена существительные 1, 2, 3-го склонения | 1 | ||||
65 | Падежные окончания имен существительных 1-го склонения | 1 | ||||
66 | Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами. Составление текста по репродукции картины А. Пластова "Первый снег" | 1 | ||||
67 | Падежные окончания имен существительных 2-го склонения | 1 | ||||
68 | Падежные окончания имен существительных 3-го склонения | 1 | ||||
69 | Особенности падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже | 1 | ||||
70 | Особенности падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже | 1 | ||||
71 | Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения | 1 | ||||
72 | Правописание падежных окончаний имён существительных 2 склонения | 1 | ||||
73 | Правописание падежных окончаний имён существительных 3 склонения | 1 | ||||
74 | Правописание падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже | 1 | ||||
75 | Правописание падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже | 1 | ||||
76 | Правописание падежных окончаний имён существительных в творительном падеже | 1 | ||||
77 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе | 1 | ||||
78 | Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах | 1 | ||||
79 | Безударные падежные окончания имён существительных: систематизация | 1 | ||||
80 | Безударные падежные окончания имён существительных: обобщение | 1 | ||||
81 | Морфологический разбор имени существительного | 1 | ||||
82 | Учимся пересказывать: выборочный устный пересказ текста | 1 | ||||
83 | Резервный урок по разделу орфография: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе | 1 | ||||
84 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе | 1 | ||||
85 | Пишем подробный пересказ текста. Изложение | 1 | ||||
86 | Имя прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных | 1 | ||||
87 | Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Род и число имен прилагательных | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ae9a, https://m.edsoo.ru/f843afda | |||
88 | Пишем сжатый пересказ текста | 1 | ||||
89 | Склонение имен прилагательных | 1 | ||||
90 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных | 1 | ||||
91 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bac0, https://m.edsoo.ru/f843bc28 | |||
92 | Редактируем предложенный текст. Работа с деформированными предложениями и текстом | 1 | ||||
93 | Особенности склонения имён прилагательных во множественном числе | 1 | ||||
94 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных во множественном числе | 1 | ||||
95 | Пишем сочинение-описание на тему. Составление сравнительного описания на заданную тему по данному началу | 1 | ||||
96 | Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | ||||
97 | Безударные падежные окончания имён прилагательных: систематизация | 1 | ||||
98 | Безударные падежные окончания имён прилагательных: обобщение | 1 | ||||
99 | Можно ли по-разному читать один и тот же текст? Сравнение художественного и научного описания | 1 | ||||
100 | Резервный урок по разделу морфология: Отработка темы "Имя прилагательное" | 1 | ||||
101 | Чем изучающее чтение отличается от ознакомительного чтения. Написание текста по репродукции картины И. Грабаря "Февральская лазурь" | 1 | ||||
102 | Нормы речевого этикета | 1 | ||||
103 | Правописание имён прилагательных: падежные окончания | 1 | ||||
104 | Резервный урок по разделу орфография: Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Повторение | 1 | ||||
105 | Местоимение. Личные местоимения | 1 | ||||
106 | Личные местоимения 1го и 3го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица | 1 | ||||
107 | Склонение личных местоимений. Склонение личных местоимений 3-го лица | 1 | ||||
108 | Пишем текст по предложенному плану | 1 | ||||
109 | Правописание личных местоимений. Написание личных местоимений с предлогами | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d05a, https://m.edsoo.ru/f843d424 | |||
110 | Особенности диалога. Составление текста по рисунку с включением диалога. Инсценировка диалога. Составление диалога по данным условиям | 1 | ||||
111 | Резервный урок по разделу морфология: тема "Использование местоимений для устранения неоправданного повтора слов в тексте" | 1 | ||||
112 | Раздельное написание личных местоимений с предлогами. Тренинг | 1 | ||||
113 | Вспоминаем, как написать письмо, поздравительную открытку, объявление. Письмо. Написание поздравления к празднику 8 марта. Подбор и составление объявлений для стенной газеты | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84351f2, https://m.edsoo.ru/f843d6f4 | |||
114 | Глагол как часть речи | 1 | ||||
115 | Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что делать?» и «что сделать?» | 1 | ||||
116 | Неопределенная форма глагола | 1 | ||||
117 | Пишем сочинение-отзыв по репродукции картины | 1 | ||||
118 | Настоящее время глагола | 1 | ||||
119 | Прошедшее время глагола | 1 | ||||
120 | Будущее время глагола | 1 | ||||
121 | Настоящее, прошедшее и будущее время глагола | 1 | ||||
122 | Ситуации устного и письменного общения. Составление текста о правилах уличного движения | 1 | ||||
123 | Речь: диалогическая и монологическая | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435378, https://m.edsoo.ru/f84354ea | |||
124 | Особенности разбора глаголов по составу | 1 | ||||
125 | Глагол в словосочетании | 1 | ||||
126 | Глагол в предложении | 1 | ||||
127 | Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам | 1 | ||||
128 | Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени в единственном числе | 1 | ||||
129 | Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа | 1 | ||||
130 | Отрабатываем правописание глаголов в форме 2го лица единственного числа | 1 | ||||
131 | I и II спряжение глаголов | 1 | ||||
132 | Личные формы глагола | 1 | ||||
133 | Личные окончания глаголов I и II спряжения | 1 | ||||
134 | Способы определения I и II спряжения глаголов | 1 | ||||
135 | Отработка способов определения I и II спряжения глаголов | 1 | ||||
136 | Пишем сочинение-повествование на тему. Составление рассказа (сказки) по содержанию пословицы, фрвзеологизма | 1 | ||||
137 | Отрабатываем правило определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями | 1 | ||||
138 | Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов-исключений | 1 | ||||
139 | Правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | ||||
140 | Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | ||||
141 | Безударные личные окончания глаголов: трудные случаи | 1 | ||||
142 | Отрабатываем трудные случаи написания безударных личных окончаний глаголов | 1 | ||||
143 | Резервный урок по разделу морфология: Что такое возвратные глаголы? | 1 | ||||
144 | Правописание глаголов на -ться и –тся | 1 | ||||
145 | Отрабатываем правописание глаголов на -ться и –тся | 1 | ||||
146 | Частица НЕ, её значение (повторение) | 1 | ||||
147 | Пишем сочинение-рассуждение на тему. Составление текста-рассуждения по таблице, правилу | 1 | ||||
148 | Безударные личные окончания глаголов: систематизация | 1 | ||||
149 | Безударные личные окончания глаголов: обобщение | 1 | ||||
150 | Правописание глаголов в прошедшем времени | 1 | ||||
151 | Отрабатываем правописание суффиксов и окончаний глаголов в прошедшем времени | 1 | ||||
152 | Морфологический разбор глагола | 1 | ||||
153 | Обобщение знаний о глаголе | 1 | ||||
154 | Глагол: систематизация знаний | 1 | ||||
155 | Резервный урок по разделу морфология: Глагол. Отработка материала | 1 | ||||
156 | Резервный урок по разделу морфология: Отработка темы "Глагол" | 1 | ||||
157 | Резервный урок по разделу морфология: Проверь себя | 1 | ||||
158 | Резервный урок по разделу морфология: Проверочная работа/ Всероссийская проверочная работа | 1 | 1 | |||
159 | Пишем подробный пересказ текста. Изложение | 1 | ||||
160 | Изученные правила правописания глаголов: систематизация | 1 | ||||
161 | Отрабатываем изученные правила правописания глаголов | 1 | ||||
162 | Как сделать текст интереснее. Составление текста по репродукции карины И. Шишкина "Рожь" | 1 | ||||
163 | Наблюдаем за написанием разных частей речи | 1 | ||||
164 | Орфографический тренинг: правописание разных частей речи | 1 | ||||
165 | Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа на тему "Безударные личные окончания глаголов" | 1 | 1 | |||
166 | Учимся пересказывать: подробный устный пересказ текста | 1 | ||||
167 | Резервный урок по разделу развитие речи: проверочная работа | 1 | 1 | |||
168 | Характеристика звуков русского языка. Звуки и буквы | 1 | ||||
169 | Звуко-буквенный разбор слова | 1 | ||||
170 | Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа по теме "Чему мы научились на уроказ правописания в 4 классе" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251adc, https://m.edsoo.ru/fa251d48 | ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | 4 | 0 | |||