Конспект НОД «Миски трех медведей» (вторая младшая группа)
Цель: формировать умение лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина круговыми движениями, закреплять умение лепить аккуратно.
Задачи:
развитие»: продолжать формировать опрятность в работе с материалами (пластилином).
Закреплять приемы работы с пластилином. Развивать творчество.
Способы: вопросы, показ приема лепки, пальчиковая гимнастика, рефлексия.
Средства: иллюстрации к русской народной сказке «Три медведя», игрушечные медвежата разного размера, мишки и миски разного размера для доски, пластилин, доски на каждого ребенка.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Три медведя», рассматривание иллюстраций к сказке, разучивание пальчиковой гимнастики «Сидели три медведя».
Содержание образовательной деятельности
Дети стоят вокруг воспитателя.
Воспитатель: - Ребята, послушайте загадку.:
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке:
Там три стула, и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте, без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
- Давайте вспомним, как звали в сказке медведей. (Ответы детей)
Игра «Раздай мишке по миске»
Воспитатель: - Посмотрите, на нашей доске медведи. Какого они размера? Кто попробует найти подходящую для каждого медведя мисочку? (предложить ребенку самому расставить миски в соответствии с размером медведя).
Воспитатель: - Я сегодня утром встретила Машеньку из этой сказки, она была очень расстроена. Когда Маша убегала от медведей, оставила беспорядок в доме, разбила любимую миску Мишутки. Она очень переживает, что так получилось. Скажите, как мы можем помочь Машеньке?
(Высказывания детей)
Воспитатель приглашает детей пройти за столы.
- Сегодня мы поможем Маше, будем лепить миски для медведей. Самую маленькую – Мишутке, миску чуть побольше – Настасье Петровне, а самую большую – Михайло Ивановичу.
- Прежде чем начнем лепить, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Сидели три медведя (сжимать пальцы в кулак и разжимать) В избушке за столом (показ ладошками «крыши», «стола») Муку они мололи (круговые движения кулачком по ладошке) Чтоб печь пирог потом («печь» пирожки)
Все испачкались в муке (отряхнуть ладошки)
Нос в муке, рот в муке (потереть нос, показать рот)
Уши в кислом молоке (потереть уши)
- Хорошо. Наши пальчики готовы работать.
- У вас в тарелочках 3 кусочка пластилина. Какого они размера?
Для кого будет миска, сделанная из большого куска пластилина? Из среднего? Из самого маленького?
Как вы думаете, с чего нужно начать работу? (размять пластилин).
- Затем нам необходимо скатать шарик. Можно катать между ладошек, а можно и на доске. Теперь этот шарик нам нужно слегка расплющить и сделать лепешку. Ну а теперь нужно большим пальцем сделать углубление в лепешке.
- Вот какие замечательные мисочки у вас получились! Медведям они очень понравятся.
Рефлексия: - Дети, какую сказку мы сегодня вспомнили?
Как звали девочку? (Маша)
Куда пришла девочка? (К домику)
Кто жил в домике? (Три медведя: папа, мама, медвежонок) У кого была самая большая чашка? (У папы)
Чей стул сломала Маша? (Маша сломала Мишутки стул)
Как закричал Мишутка, когда увидел девочку в своей кровати? (Держи! Вот она!)
Что сделала девочка? (Маша выскочила в окно и убежала)Почему мисочки у вас разного размера?
А как можно сделать такие мисочки?