МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ИВУШКА»
КОНСПЕКТ
По образовательной области «Речевое развитие» по формированию читательской грамотности у детей «Дюймовочка»
В рамках тематической проверки
«Эффективность воспитательно-образовательной работы в ДОУ по формированию предпосылок читательской грамотности у дошкольников»
Для детей 6-7 лет
Пчелинцева Е.А воспитатель
ТАМБОВ 2025
Конспект по речевому развитию
Цель: Ознакомление детей с художественным произведением «Дюймовочка» Г Х Андресан
Задачи
совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения. Продолжать развивать коммуникативно-речевые умения. Продолжать учить детей самостоятельно, выразительно, последовательно, без повторов передавать содержание литературного текста, использовать в пересказе выразительные средства, характерные для произведения.
формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений);
формировать отношение детей к книге как эстетическому объекту, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей (радость, удовольствие при слушании произведений);
Образовательные:
Формировать любовь к книгам
Закрепить умение детей осмысливать содержание произведения
Учить анализировать, сравнивать, подводить итог
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, сенсорные навыки
Развивать умения давать полный ответ на поставленный вопрос
Воспитательные:
Воспитывать у детей радость от общения со сказкой
Воспитывать уважение
Ход занятия
1 Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте ребята, а хотели бы вы попасть в сказку
Ребята: Да
Воспитатель: Хорошо, но для этого нам нужно произнести волшебные слова
Для этого давайте встанем в круг, возьмемся с вами за руки и повторим волшебные слова
Воспитатель: Если вместе за руки возьмемся
И соседу улыбнемся
А теперь глаза закроем
И подсматривать не будем
Мы волшебный мир откроем
О котором не забудем
Основной этап
Воспитатель: Ребята вот мы и в сказки, смотрите а нас тут кто встречает / или ждет что нас встречает?
Посреди группы стоит красный цветок,а в цветке письмо
Воспитатель: Ой ребята посмотрите, что за письмо нам пришло
Откроем же скорее его
(открываю письмо)
В: В письме ребус давайте его отгадаем
(Дюймовочка)
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы правильно отгадали ребус,
Воспитатель: Ребята мы знакомы с этой сказкой уже с вами начинали читать эту сказку, а сегодня продолжим
Давайте вспомним, кто же написал эту сказку (смотрим иллюстрацию) автор иллюстрации
Дети: Г Х Андресен
Воспитатель:ребята а какие бывают у нас сказки?
Дети отвечают
Воспитатель:а чем у нас отличаются сказки от других жанров литературы?
Дети отвечают
Воспитатель:ребята а какие сказки Г Х Андресена вы еще заете?
Воспитатель: Молодцы ребята! А кто напомнит мне ,на каком моменте мы остановились с вами?
Дети: когда Дюймовочка выходила замуж за крота
Воспитатель: Правильно!
Интересно узнать, что же произошло дальше?
Дети: Да
Воспитатель: Но для этого давайте вспомним начало сказки и расскажем про что у нас сказка
Дети берут картинки, применяя технологию скрайбинг и с помощью них воспроизводят сюжет сказки (развешивают их на мольберте)
Воспитатель: Так ребята, а теперь внимательно слушаем, что же произошло дальше
(Читаю фрагмент)
Беседа о прочитанном
1 Ребята, а что я прочитала вам сейчас (сказку)
2 А как вы поняли, что это сказка?
3 Почему же автор назвал свою сказку Дюймовочка
4 Правильно ли поступила Дюймовочка,что ушла от крота? А почему?
Воспитатель:
Воспитатель: Ребята, а давайте немного разомнемся
Физкультминутка «в гости к сказке»
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем – и снова в путь!.
Вот Дюймовочки совет:
– Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Вот еще один совет
Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево - вправо десять раз
Все ребята отдохнули
Сказка снова в путь зовет
Воспитатель: Молодцы ребята! Садитесь
Ребята, а какой момент вам понравился больше всего и прочитанного?
вОспитатель:ребята дюймовочка приготовила нам задания выполним их
Игра «Закончи предложение»
Сейчас я вам буду начинать зачитывать предложение, а вы его закончите.
Ласточка взвилась стрелой и полетела над тёмными (лесами)
Тут было страсть как (холодно)
Но ласточка летела всё дальше и дальше, и чем дальше, тем было всё (лучше)
В одном из них и жила ласточка, что принесла (Дюймовочку)
Воспитатель: Ребята вот мы с вами и побывали в сказки, но нам пора уже возвращаться в группу, для этого встанем в круг и произнесем волшебные слова
Снова мы глаза закроем
И подсматривать не будем
В детский садик мы вернемся
Мир волшебный не забудем
Воспитатель: Ой ребята вот мы с вами и оказались в группе, но посмотрите Дюймовочка подготовила для нас с вами игру
Хотите поиграть?
Ребята: Да
Воспитатель: Подходим к экрану
Ребята, а давайте вспомним как правильно нужно вести себя рядом с телевизором
(Не баловаться, не бегать
Воспитатель: Правильно
Прежде чем поиграть давайте проведем гимнастику для глаз
Спал цветок (ребенок закрывает глаза, расслабляется)
И вдруг проснулся (ребенок открывает глаза, массирует веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее),
Больше спать не захотел (на этой строчке надо часто поморгать глазами),
Встрепенулся, потянулся (руки поднять вверх и сделать вдох, затем посмотреть на руки, развести их в стороны и сделать выдох),
Взвился вверх и полетел (нужно потрясти кистями, посмотреть вправо-влево).
Игра на с помощью ИКТ
НА ЭКРАНЕ сюжеты сказки но не хватает персонажей нужно отгадать и сказать какой персонаж по характеру
1) Дюймовочка – добрая, сострадательная, милая, внимательная. Появилась на свет из посаженого зернышка. Перенесла много трудностей, но всегда героически справлялась. В окончании подружилась с ласточкой, которая помогла ей найти счастливую жизнь.
2) Мама – очень одинокая, бездетная женщина. Обратилась к ведьме, которая дала ей волшебное зернышко.
3) Жаба – корыстная, ленивая, грубая жаба, которая украла маленькую девочку для сына.
4) Сын жабы – страшный, ленивый, неопрятный бездельник.
5) Жук – зависимый от чужого мнения, самовлюбленный.
6) Мышь – выгодная, старая, своеобразная. Пыталась против воли девочки женить ее на богатом кроте.
7) Крот – отшельник, любит темноту, выгодный, жадный, замкнутый, расчетливый.
8) Ласточка - добрая, хорошая, отзывчивая.
9) Эльф – добрый, светлый, красивый маленький человечек
Воспитатель: Молодцы ребята вы хорошо потрудились!
Давайте немного с вами отдохнем
Заключительный этап
Воспитатель: Молодцы ребята!
Рефлексия
Ребята, а какую сказку мы сегодня с вами читали?
Что вам понравилось больше всего?
А как по вашему мнению, должна закончиться сказка?
Вам понравилось наше путешествие в сказочную страну
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы сегодня активно работали, отвечали на вопросы. А сейчас можете пойти и порисовать, нарисуйте тот фрагмент сказки, который понравился вам больше всего