Ход занятия
Ребята, послушайте загадку и подумайте какая будет тема нашего занятия
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять. (Вода)
Какие свойства воды вы знаете?
Вода прозрачная? (Да)
Вода имеет запах? (Нет)
У воды есть вкус? (Нет)
Вода имеет форму? (Нет)
Сегодня мы с вами отправимся в лабораторию, где исследуем вводу на плотность.
Какие правила нужно соблюдать при проведении опытов?
1.правило. На столах ничего не трогать без разрешения руководителя.
2. правило. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.
3. правило. Содержимое сосудов не пробовать на вкус.
4. правило. Бережно обращаться с оборудованием. Поработал - убери на место.
5. правило. Помни - некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослого.
Как вы думаете, все ли вещества тонут в воде?
Мы сейчас с вами это проверим в нашей лаборатории. Садитесь на свои места, надевайте фартуки.
Опыт 1.
Дети опускают в воду попрыгунчик, палочку, конструктор.
Понаблюдайте, какие предметы плавают на верху, какие опустятся на дно. Почему деревянные и
резиновые предметы остаются на плаву? Почему металлические и стеклянные предметы тонут?
Какой можно сделать вывод?
Лёгкие предметы вода выталкивает на поверхность, предметы, которые тяжелее воды тонут.
Встанем со своих мест и разомнемся.
Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.
Опыт 2.
Что будет с кубиком льда, если его поместить в стаканчике с водой?
Дети высказывают предположения: он утонет, будет плавать или, может быть, сразу растворится? Предложить детям поместить в стакан с водой лёд. Понаблюдать за ним. Что происходит? – Лёд плавает на поверхности воды.
Какой вы сделаете вывод? Лёд легче воды, поэтому он не тонет, не опускается на дно стаканчика.
Опыт 3.
На подносах у детей лежат салфетки с разукрашенными красками квадратики. Возьмите салфетку и опустите в воду до квадратиков. Что произойдет?
Какой вывод можно сделать?
Вот закончились наши опыты в лаборатории. Вам понравилось делать опыты?
Что вы узнали нового? Что для вас было трудно? Что не получилось ?
Цель – обобщение знаний о свойствах воды
Задачи
Образовательные:
Уточнить знания о св-вах воды
Познакомить с новым св-вом воды
Развивающие:
Развивать умение выражать свое мнение на результат эксперимента
Устанавливать причинно следственные связи
Воспитательные:
Проявлять культуру общения взаимодействия, умение взаимодействовать с командой
Оборудование и материалы: подносы, стаканы с водой, попрыгунчик, палочку, конструктор, лед, салфетки с квадратиками
