Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Дворец Детского (юношеского) Творчества г. Владимира»
Конспект занятия по программированию в программе Scratch
«Ух, Масленица, хороша».
Варчук Ксения Викторовна
Педагог дополнительного образования
Детский клуб «Дружба»
объединение «Юный программист»
Владимир - 2025 г.
Цель: создание условий для развития творческих способностей развивающейся личности ребенка через изучение практических навыков работы с набором инструментов в среде Scratch.
Задачи:
Предметные:
- формировать у детей практические навыки работы за компьютерами в программе Scratch;
- создавать творческие композиции с применением команд из блоков «событие» «движение», «внешний вид», «управление» в программе Scratch.
Метапредметные:
-формировать умения следовать устным инструкциям;
-воспитывать и развивать у детей интерес к традициям своего народа.
Личностные:
- развивать творческие способности и фантазию детей;
-развивать умение создавать рассказы и истории на основе разработанного проекта.
Тип занятия: применение знаний и умений в создании проекта.
Методы обучения: словесный; наглядный.
Оборудование для педагога:
Дидактический материал: информационные карточки про праздник «Масленица»
Материал для учащихся:
Техническое оснащение: персональный компьютер с установленной программой Scratch
Ход занятия
1. Организационная часть.
Педагог: - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас открытое занятие, на нем присутствуют гости. Как ваше настроение? Готовы ли вы к работе? Давайте вспомним, с помощью, каких блоков мы создаем с вами проект?
Ответы детей
Педагог: Правильно, мы самый главный блок у нас «событие», а затем мы уже выбираем команды из блоков «движение», «внешний вид», «управление».
Педагог: Но прежде чем мы перейдем к созданию проекта, ответьте мне сначала на вопрос. Что у меня в руках? (в руках картинка в виде блинчика (приложение 1)
Ответы детей
Педагог: Правильно, это блин. Сегодня мы будем применять на практике ваши знания и умения в создании проекта на тему: «Ух, Масленица, хороша». Что вы знаете о Масленице?
Ответы детей
2.Основная часть
2.1 Введение в тему
Педагог: Масленица - один из самых любимых в народе праздников, самый шумный и веселый в народном календаре. Причем, каждый год время Масленицы меняется, ведь это - «переходящий» праздник, время которого зависит от того, когда в данный год будет праздноваться Пасха. Масленицу отмечают всю неделю и каждый день имеет свое название и значение. Сегодня мы с вами поговорим о дне недели СРЕДА - «ЛАКОМКА». В этот день нужно есть столько блинов, сколько приемлет душа, отсюда и поговорка «Не житьё, а масленица!» Повсюду проводились ярмарки, шли народные гуляния. В каждой семье накрывали столы со всевозможными угощениями (показываются информационные карточки: приложение 2).
2.2. Практическая часть: создание проекта
Педагог: Но прежде чем есть блины нам нужно их приготовить. А что нам для этого нужно?
Ответы детей
Педагог: Верно! Теперь вы можете создать интерактивную историю или собственную игру по теме нашего занятия. Но для начала вспомним правила ТБ за компьютером.
Ответы детей (В кабинет информатики входить только в сменной обуви, чистой, сухой одежде. Начинать и заканчивать работу за компьютером только по указанию преподавателя. Соблюдайте чистоту и порядок. Бережно относиться к имуществу и технике. В кабинете информатики запрещается: трогать соединительные провода, электрические розетки; самим устранять любые неисправности в работе аппаратуры; класть вещи на аппаратуру).
Дети приступают к разработке проекта.
Физкультминутка
( Гимнастика для глаз. Ребята следят за блином в направлении: вверх, вниз, вправо, влево. Быстрое моргание. Сжимание глаз. Повороты корпусом тела: передача блина друг другу)
2.3. Контрольный этап. Проверка выполненных работ. Каждый ребенок презентует свой проект и рассказывает о том, что он изобразил. Комментарии педагога.
3.Рефлексия.
Педагог: Ребята, наше занятие подошло к концу.
Чьи проекты вам больше всего запомнились и почему?
Все ли задуманное получилось осуществить? Были ли сложности?
Что у тебя получилось?
Где можно использовать то, что ты сегодня сделал? (практикоориентированность)
Педагог: Спасибо за работу на занятии! До свидания!
Приложение 1
Приложение 2