Психолого-педагогическое сопровождение детей с дефицитарностью зрительного анализатора нарушениями зрения

Жерина А.Г., Михайлова Ю.Е., Трошина Е.В., педагоги-психологи
Северодвинск

Данное пособие раскрывает общие подходы к организации коррекционно-развивающей работы педагога-психолога в специальных дошкольных учреждениях компенсирующего вида для детей с нарушениями зрения. Ребенок с ОВЗ, как и все остальные дети, в своем развитии направлен на освоение социального опыта, социализацию, включение в жизнь общества. Важнейшими задачами, являются предупреждение возникновения вторичных отклонений в развитии, их коррекция и компенсация средствами образования. Цель коррекция зрительных функций с помощью специальных методов и приемов. Основной задачей коррекционно-развивающей работы с детьми по коррекции зрения является 1. Развивать зрительные анализаторы к восприятию признаков и свойств окружающего мира. 2. Формировать представления о предметах, наполняющих окружающее пространство. 3. Учить способам обследования предметов, объектов учить зрительно узнавать, оречевлять, соотносить, локализовать цвета и их оттенки. 4. Развивать восприятие предметных и сюжетных изображений. 5. Развивать зрительное внимание умение вычленять различия в «похожих» картинках, локализовывать заданные формы, цвета, величины из множества. 6. Развивать умение ориентироваться в малом и большом пространстве. 7. Развивать зрительно – моторную координацию формировать потребность в самостоятельной ориентировке в пространстве.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации