План-конспект сюжетно-ролевой игры «Волонтёры»
Возрастная группа: Смешанная дошкольная.
Цель: прививать детям экологическую и гражданскую сознательность.
Задачи:
Обучающие:
1.Познакомить детей с деятельностью волонтеров;
2.Продолжать учить развивать совместную деятельность;
учить доводить начатое дело до конца.
Развивающие:
3. развивать эмоциональную вовлеченность ребенка в деятельность;
4. развивать целенаправленность деятельности;
Воспитательные:
5. воспитывать отзывчивость, чувство эмпатии, стремление помогать.
Предварительная работа: ознакомительные занятия «Кто такие волонтёры?», «Кто такой ветеринар» с показом мультимедийной презентации, этические беседы, чтение детям художественной литературы «Сто добрых дел» (С.В. Брейер), просмотр отрывка из фильма «Тимур и его команда», с/р игра «Ветеринарная клиника».
Оборудование: Письма от жителей нашей страны, элементы одежды волонтеров ( кепки, галстуки), игрушечные животные, ширма, контейнеры для мусора из картона, мусор, атрибуты для сопутствующих игр.
Музыкальное сопровождение: Гимн волонтеров, фонограмма фоной музыки.
Игровые роли : волонтеры, ветеринар, помощник ветеринара.
Ход игры:
1.Мотивоционный этап:
Педагог: (В кепке и галстуке волонтера с эмблемой на груди)
- Здравствуйте, дети! 5 декабря, в России отмечается день волонтёра.
- И сегодня, я предлагаю вам стать ВОЛОНТЁРАМИ. Это люди, которые приходят на помощь всем, кому она необходима.
Волонтеры бывают разными. Кто-то помогает больным и старым людям – ухаживает за ними, покупает лекарства, организовывает бесплатный концерт, другие люди – волонтеры помогают бездомным и исчезающим животным. А есть волонтеры, которые помогают убирать мусор и борются за чистоту нашей планеты .
- Согласны быть волонтерами и делать добрые дела?
Дети: Да.
Педагог: Итак, посвящаю вас в юные волонтеры.(под гимн волонтеров)
Звучит гимн волонтеров .
(Прикрепляю значки на грудь детям на скотч двусторонний, заранее приготовленные).
- Наш отряд волонтеров называется:
Дети: «Лучики добра».
-Девиз волонтёров:
Дети: «Мы несём добро, тепло и свет!».
Педагог: - Мы попробуем быть разными волонтерами.
А чтобы узнать, кому сегодня больше всего нужна помощь, нам нужно обратиться в «Агентство добрых дел».
(Ширма «Агентство добрых дел», где агент раздает задания с добрыми делами).
2. Поисковый этап:
Педагог: За ширмой.
1.У меня в руке письма из разных уголков России. Их написали люди с просьбой о помощи (читает 1 письмо): Первое письмо от жителей нашего поселка в котором они пишут: - «Наш поселок в опасности, он загрязнен мусором. Помогите, уважаемые добровольцы, очистить его от мусора».
(Педагог отдает письмо волонтерам, которые проходят к месту развития сюжета)
2.Второе письмо от жителей большого города, в котором они пишут:
Второе письмо: - Уважаемые добровольцы! Очень нужно помочь бездомным животным. Животных нужно полечить, покормить и найти новых добрых хозяев для животных. (Педагог отдает письмо волонтерам, которые проходят к месту развития сюжета)
3.Третье письмо, от детей из детского сада, в котором они пишут : Дети младшей группы просят: - «Помогите нам, пожалуйста, поиграйте с нами».
(Педагог отдает письмо волонтерам, которые проходят к месту развития сюжета)
3. Практический этап:
1.Игровая ситуация «Очистим посёлок от мусора». (Макет поселка и зоны отдыха.) Дети убирают (пакеты, бутылки, банки и другое). Сортируя мусор для дальнейшей переработки.
Педагог: - Дети, посмотрите на поселок, он действительно загрязнён.
Волонтеры: осматриваю поселок ,
Первый Волонтер - Да, поселок очень грязный, будем убирать мусор.
Второй Волонтер - И складывать (сортировать) в разные контейнеры, для дальнейшей переработки.
Волонтеры раскладывают мусор по контейнерам.
2.Игровая ситуация «Помощь бездомным животным», осмотр и лечение в ветеринарной клинике, кормление.
Первый Волонтер приносит в Ветеринарную клинику животное :
- Здравствуйте. Помогите, пожалуйста, бездомному животному. У него болит лапка.
Ветеринар: - Здравствуйте. Осматривает лапку животного, меряет температуру, слушает, взвешивает животное, делает запись в карточке, забинтовывает лапку, выписывает рецепт, ставит печать, передает животное своему помощнику.
Помощник ветеринар: наливает воды в миску, насыпает корм для животного, кормит его, потом сажает в вольер.
Первый Волонтер - Спасибо. Пока животное на лечении, мы найдем ему нового хорошего хозяина (уходит ).
3.Игровая ситуация «Потешка для малышей»
Волонтер Маша:- Здравствуйте ребята! Я пришла с вами поиграть.
(после игры Маша спрашивает ) :
- Понравилась вам игра, ребята?
Маша варежку надела.
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал! –
Маша варежку сняла:
- Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдёшь.
Здравствуй, пальчик!
Как живёшь?
4.Итог игры:
Волонтеры все встают в круг, взявшись за руки.
Тут вбегает ребенок .
Ребенок:- Я тоже хочу быть волонтером.
Педагог: Ребята, примем Савелия в волонтеры, в наш отряд?
Дети: Да!
Педагог: Посвящаем тебя, Савелий , в юные волонтеры и принимаем в наш отряд.
(Прикрепляю значок на грудь ребенку. заранее приготовленный; одеваю кепку, и галстук под гимн волонтеров).
Волонтеры все в круг , берутся за руки и произносят:
Отряд наш очень дружный.
Спешим на помощь мы туда, где это срочно нужно.
Звучит гимн волонтеров игра заканчивается.