«В поисках звуков»
Цель: создавать оптимальные условия в ходе приключенческой игры- поиска, позволяющие дошкольникам реализовать свои речевые и творческие способности.
Задачи:
Ход мероприятия:
Слайд №1
Ведущий:
Слайд №2
Они были очень расстроены тем, что потеряли буквы и звуки. Давайте поможем их собрать.
Дорога нам предстоит дальняя, интересная. И так отправляемся в путь.
(дети встают в колону)
Звучит ругань №1
1 дорожка: стопы и ладошки: нужно на каждый отпечаток следа правильно поставить стопы и положить ладошки (правые, левые стопы и ладошки).
Слайд №3
1 королевство: «У Нюши и Совуньи». (группа)
Мы пришли в гости к Нюше и Совунье. Они перепутали свои картинки. У Нюши были картинки со звуком [Ш] и [А], а у Совуньи со звуком [С] и [У].
Давайте помирим их и разложим картинки.
Так как мы выполнили правильно задание, Совуша и Нюша дают нам букву З.
Звучит плачь №2
-Ой, ребята, вы слышите какой-то звук? Что же это? Правильно, это кто- то плачет… Давайте посмотрим кто же это.
(садимся на стулья)
Ведущий держит стрелки, а дети высовывают языки. (влево, вправо, вверх, вниз).
Слайд №4
Дети это же Старичок-Боровичок.
Он сидит расстроенный, т. к. не может понять смысл предложений.
(Дети исправляют звуки, выясняя, в каком слове звук заблудился.)
Сладко спит в берлоге миска (мишка).
На столе с салатом мишка (миска). В поле землю я пасу (пашу).
На лугах коров пашу (пасу).
С Лешим мы играли в Чашки (Шашки). Пили чай из белой Шашки (Чашки).
Вылезла из норки Шишка (Мышка). На неё упала Мышка (Шишка).
Ой, в лесу у старичка-Боровичка произошла ещё одна беда. Ветер сильный набежал,
Предложения сломал, На тучки их развесил,
Словечкам там не весело.
Найдите в зале тучки.
Ёлка прыгнула на белку (Белка прыгнула на ёлку).
Стул укатился под клубок (Клубок укатился под стул). Лошадь лаяла на собаку (Собака лаяла на лошадь).
Новое платье испачкало Милу (Мила испачкала новое платье).
Звучит храп №3
-Ой, ребята, вы слышите какой-то звук? Что же это? Правильно, это кто- то храпит… Давайте отправимся по третьей волшебной дорожке и посмотрим, кто же это.
3 дорожка: коврики, разложенные на полу: наступаем на фиолетовый коврик – 2 раза топаем, на красном – один раз хлопаем в ладоши.
Слайд №5
3 королевство: «В гостях у кота-Баюна». (спальня)
У Кота-Баюна произошла беда. Он не может прочитать свои песенки, которыми усыплял детей. И вместо того, чтобы усыплять детей в детском саду – уснул сам.
Все песни у него состоят только из гласных звуков, часть которых исчезло. Давайте поможем восстановить эти буквы и пропоем их.
Слайд №6
Слайд №7
-Кот-Баюн нам очень благодарен и у него под подушкой спряталась еще одна буква. Это буква «У». И он нам ее отдал, давайте прикрепим на доску.
Звучит чих №4
-Ой, ребята, вы слышите какой-то звук? Что же это? Правильно, это кто- то чихает… Давайте отправимся по волшебной дорожке и посмотрим, кто же это.
Звучит веселая музыка
4 дорожка: показываем квадраты: на зеленом показываем язык блинчиком, на желтой - иголочкой.
4 королевство: «В гостях у Сани и Маши».
Слайд №8
Они перепутали все продукты и теперь они чихают и у них сыпь по всему телу.
Но теперь, чтобы выздороветь, диета должна быть еще строже – нужно разложить им по тарелкам еду так, чтобы на первой были только продукты со звуком «С» или «Ш» в начале слова, на второй – с нужным звуком в середине слова, а на третьей – в конце слова.
Слова со звуком ш: шпинат, шашлык, каша, оладушки, шампиньон Слова со звуком с: сосиски, сливки, соус, салат, ананас, сыр, мясо, слива,
судак.
-Саня и Маша нам очень благодарны, они готовы нам отдать еще одну букву. Эта буква «К».
Слайд №9
«Зыбучие пески»
Ребята, мы попали с Вами в настоящую пустыню.
А хозяйка здесь – змейка.
Слайд №10
Ее друзья разбежались и спрятались в песке. Давайте поможем ей найти их. Вам нужно будет пропеть волшебный звук [С].
Песня песок.
- Мы спасли животных, нужно их поместить в их домики. (Делим слова на слоги).
За то, что вы змейке помогли она отдает нам еще одну букву – «И».
УГОЩЕНИЕ
КОНЕЦ