Народный танец в жизни дошкольника
(методическая статья с примером постановки детского танца «Весёлый хоровод»)
Автор: Вязникова К.М. Педагог дополнительного образования. Хореограф. Педагог высшей квалификационной категории.
Место работы: МАОУ ДО «Центр творчества и развития №1». Г. Красноярск
Аннотация.
В статье рассматривается значение народного танца в развитии детей дошкольного возраста, описывается методика обучения элементам хоровода и предлагается пример авторской постановки народного танца «Весёлый хоровод».
Представленный материал направлен на развитие музыкальности, координации движений и эмоциональной отзывчивости детей, а также на приобщение их к культурным традициям русского народа.
Ключевые слова: народный танец, дошкольный возраст, музыкально-ритмическое развитие, хоровод, игровой метод, народная культура.
Введение.
Народное творчество — это живой источник нравственного, эстетического и духовного воспитания. В танце отражаются черты национального характера: радость, открытость, трудолюбие. Для ребёнка дошкольного возраста народный танец — это праздник движения и общения. Через игру и движение ребёнок учится слушать музыку, чувствовать ритм, работать в коллективе. Важно, чтобы знакомство с народным искусством проходило эмоционально, ярко и доступно, с опорой на игровой и образный подход.
Педагогическая значимость народного танца.
1. Развитие музыкальности. Танцевальные упражнения помогают ребёнку ощущать темп, метр и настроение музыки.
2. Формирование двигательной культуры. Простые шаги, притопы, покачивания способствуют развитию координации, осанки и пластики движений.
3. Воспитание коллективизма и дружелюбия. Хоровод объединяет детей, формирует чувство единства и взаимопомощи.
4. Приобщение к традициям. Танец становится окном в мир народных праздников, песен и обрядов, расширяя представление ребёнка о родной культуре.
Методика работы над народным танцем.
Занятия строятся на трёх основных принципах:
1. Игра и образ. Каждый элемент танца подаётся через сюжет («Праздник весны», «На ярмарке», «Хоровод у берёзки»).
2. Постепенность. От простого шага — к комбинации, от движения — к целому танцу.
3. Эмоциональность. Важно не только точное выполнение движений, но и настроение, улыбка, выражение лица.
Этап 1. Подготовительный (вводный).
Задачи этапа:
1. Познакомить детей с темой: рассказать о народных традициях, костюмах, музыке.
2. Развить чувство ритма и осанку.
3. Ввести игровые упражнения под народную мелодию.
Примеры упражнений:
• «Послушай и угадай» — дети слушают короткие фрагменты народных мелодий и угадывают настроение (весёлое, спокойное).
• «Шагаем как в деревне» — под счёт и музыку дети осваивают простые шаги: притопы, хлопки, покачивания.
• «Кружочек-дружочек» — дети берутся за руки и ходят по кругу, меняя направление по сигналу.
Этап 2. Обучающий (основной).
Цель: освоение простейших элементов народного танца и их последовательности.
Основные элементы:
1. Ходьба по кругу — с хлопками, сменой направления, подскоками.
2. Притоп — поочерёдный, двойной, с хлопком.
3. Подскоки и подпрыгивания — лёгкие, в ритм музыке.
4. Повороты и поклон — элемент завершения фразы.
5. Парные элементы — обмен местами, перекрёстное движение.
Формы подачи:
• Через сюжет: «Мы пошли на ярмарку», «Собираем урожай», «Хоровод у костра».
• Через игру: «Кто быстрее дойдёт до центра круга», «Кто громче притопнет». Музыкальный материал:
• Русская плясовая («Барыня», «Калинка» — в адаптированной обработке).
Этап 3. Творческий (заключительный).
Цель: создание мини-композиции, объединяющей выученные элементы в маленький танец.
Пример постановки народного танца «Весёлый хоровод»
(для детей 5–7 лет)
Цель: Формировать интерес к русскому народному танцу, познакомить детей с элементами культуры своего народа, развивать чувство ритма, пластичность и координацию движений, воспитывать дружелюбие и радость коллективного творчества.
Задачи:
• Познакомить детей с элементами русского хоровода.
• Научить выполнять простые танцевальные движения под народную музыку.
• Развивать эмоциональную выразительность и уверенность в себе.
Музыкальный материал: Русская народная мелодия «Как у наших у ворот» (в детской обработке). Темп умеренно бодрый, размер 2/4.
Костюмы и реквизит:
• Девочки — сарафаны и веночки.
• Мальчики — рубахи с поясками.
• В руках — цветные платочки или ленточки.
Структура танца:
1. Вступление (4 такта) Дети выходят на площадку, становятся в полукруг. Под музыку — лёгкие покачивания корпусом, улыбки, приветствие зрителей.
2. Круг дружбы (8 тактов) Ходьба по кругу вправо — два шага вперёд, притоп. Затем — влево. На последнем такте дети останавливаются, делают поклон.
3. Платочки танцуют (8 тактов) Дети машут платочками вверх и в стороны, делают плавные повороты на месте. Мальчики и девочки обмениваются взглядами, «приглашают» друг друга на танец.
4. Кто весёлый? (8 тактов) Из круга выходит один ребёнок — танцует короткий соло (притоп, хлопок, поворот). Затем выбирает другого — и они танцуют вдвоём.
5. Общий хоровод (8 тактов) Все берутся за руки, идут к центру и обратно, делают поклоны, затем поднимают руки вверх, завершая танец радостной позой.
Методические рекомендации:
• Разучивание движений начинается без музыки, в медленном темпе.
• Используется словесное сопровождение и игровые задания («танцуй, как лучик солнца», «покажи, как радуется весна»).
• Особое внимание уделяется лёгкости движений и согласованности.
• Важно поддерживать эмоциональное состояние детей: педагог танцует вместе с ними, создавая атмосферу праздника.
Ожидаемые результаты.
В результате систематических занятий дети:
• узнают особенности народной музыки и танца;
• овладеют элементарными движениями (шаг, притоп, поклон, круговые ходы);
• смогут исполнить несложный хороводный танец;
• научатся взаимодействовать в коллективе и выражать радость через движение. Заключение Народный танец — это путь к сердцу ребёнка.
Он помогает почувствовать красоту родной культуры, объединяет, развивает эмоциональность, воспитывает любовь к музыке и движению.
Через народный танец дети постигают гармонию, учатся радости, доброте и уважению к традициям своего народа.
Литература.
1. Барсукова Н. В. Русский народный танец в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2020.
2. Костина О. Л. Музыкально-ритмическое воспитание дошкольников. — СПб.: Детство-Пресс, 2019.
3. Лобова Г. М. Игры и танцы народов России для детей. — М.: Просвещение, 2021.
4. Буренина И. А. Народные традиции в музыкальном воспитании дошкольников. — Екатеринбург, 2018.