Перспективный план работы с детьми средней группы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Способы поддержки детской инициативы, направленные на самостоятельную деятельность

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Понедельник, 11 ноября 2024 г.

Утро

1-я половина дня

Утренняя гимнастика

(картотека утренних гимнастик)

Комплекс № 1, без предметов (ноябрь)

Работа в центре природы: наблюдения за растениями

Коммуникативные игры (беседы)

«День рукавичек»., стр. 14

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, Социально - коммуникативное развитие дошкольников: Подготовительная к школе группа.

Игры малой подвижности

М.М. Борисова Малоподвижные игры и игровые упражнения, стр. 13, «Три медведя».

Хороводные игры

«По дорожке Валя шла», (картотека «Хороводные игры»)

Ситуативная беседа

КГН

Формировать потребность в ежедневной двигательной активности.

Развивать двигательную активность.

Поддерживать интерес детей к наблюдениям за растениями, учить определять растения по виду растений, чего им не хватает (вянут, спускаются листья-недостаточно воды: листья бледнеют –не хватает света: растение слабое, медленно растет – не хватает питательных веществ).

Развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Расширять представления о правах детей. Продолжать развивать коллективное творчество.

Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Развивать внимание.

Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, развивать речевую и двигательную активность.

Развивать умение слушать сверстника, не перебивать его. Совершенствовать умение определять способ получения необходимой информации.

Кушать, не торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеяться; нужно убирать за собой и т.д.

Дежурство по столовой

Сочетание работы дежурных с самообслуживанием детей.

Обсудить с детьми; какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам.

Закреплять умение детей красиво сервировать стол. Рассказать о том, что красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение.

Дежурство (подготовка к занятию)

Помощь воспитателю в подготовке материала и пособий для занятий. Удобно раскладывать, затем убирать в определенное место. Приводить в порядок рабочие столы.

Работа в уголке природы

Обсудить с детьми, как нужно правильно поливать цветы, рассказать, что такое правильный и дозированный полив, почему одинаково опасен недостаток и избыток воды.

Подготовить демонстрационный и иллюстрационный материал к занятиям по развитию речи и рисованию

Предложить настольно печатные игры, пазлы, лото, домино, мозаика

Выставить книгу со сказкой «Серая шейка», Д.Н. Мамин- Сибиряк

Предложить трафареты «Обведи по трафарету и раскрась»

Занятия

Пальчиковая гимнастика «Солнышко греет уже еле- еле…», «Время быстро мчит вперед…», (картотека «Пальчиковая гимнастики», ноябрь)

Цель: Развитие и совершенствование «тонких» движений пальцев рук, учить показывать и проговаривать слова одновременно, двустишие с разной силой голоса.

Развитие речи.Занятие 11 Сочинение сказки на тему «День рождения зайца» Ушакова О.С. Развитие речи. Подготовительная к школе группа, стр. 52

Задачи: Учить самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности; учить образованию формы винительного падежа множественного числа существительных; учить отчетливому произнесению потешек.

Рисование Тема 24. Рисование иллюстраций к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка», стр.52 Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа.

Программное содержание.Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки (лес, лесная полянка, лиса, зайцы, охотники и др.). Закреплять приемы рисования красками, закрашивание рисунка кистью; использование простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.)

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка. Карта №

Индивидуальная работа по развитию движений:

Самостоятельная деятельность детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Учить вежливо, обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «Будь добра, расстегни…».

Беседа о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой и после еды.

Продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи: правильно держать ложку, вилку, пользоваться салфеткой.

Чтение художественной литературы Стихотворение Е.Трутневой «Первый снег», стр.130, Ушакова О.С. Развитие речи. Подготовительная к школе группа.

2-я половина дня

Занятие

Динамическая разминка после сна

(картотека «Гимнастика после сна»), Комплекс № 3, ноябрь

Ходьба по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны

Поднять настроение и мышечный тонус детей

Профилактика плоскостопия, профилактика ОРВИ.

Продолжать формировать умение самостоятельно заправлять свою кровать.

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром:Познакомить детей с историей создания и изготовления книги.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Приготовить оборудование для познавательно – исследовательской деятельности.

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема10 «Нагревание - охлаждение», стр.29

Веракса Н. Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет.

Формирование представлений о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердении. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения.

Прогулка. Закрепление материала прогулки первой половины дня.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Игры по желанию детей.

Вечер

Ужин. КГН. Самостоятельная деятельность детей. Игры и занятия по интересам.

Продолжать формировать умение детей организовывать свой досуг.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Способы поддержки детской инициативы, направленные на самостоятельную деятельность

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда, 13 ноября 2024г.

Утро

1-я половина дня

Утренняя гимнастика

(картотека утренних гимнастик)

Комплекс № 1, без предметов (ноябрь)

Беседа по патриотическому воспитанию

(картотека «Беседы по патриотическому воспитанию») «Мой Алтай»

Дидактические игры по ФЭМП

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная к школе группа.

«Покажи цифрой», стр. 159

КГН «Следим за внешним видом»

Формировать потребность в ежедневной двигательной активности.

Развивать двигательную активность.

Познакомить детей с расположением Алтайского края на глобусе, карте России, его соседями (Казахстан, Новосибирская область, Кемеровская область, Монголия, Китай), познакомить с легендой Алтая. Воспитывать любовь к родному месту, желание узнавать о нем новое и беречь его.

Совершенствование представлений о понимании отношений между числами натурального ряда

Формировать культурно-гигиенические навыки, учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Дежурство по столовой

Сочетание работы дежурных с самообслуживанием детей.

Дежурство (подготовка к занятиям)

Формировать умение детей оказывать помощь воспитателю в подготовке к занятиям.

Подготовить демонстрационный и раздаточный материал к занятию по обучению грамоте.

Выставить демонстрационный материал к занятию по лепке

Предложить настольно печатные игры, пазлы, лото, домино, мозаика

Предложить игры со счетными палочками: выложить изображение по образцу и по собственному желанию

Занятия

Пальчиковая гимнастика «Время быстро мчит вперед…», «Идет на взлет идет на взлет…», (картотека «Пальчиковая гимнастики», ноябрь)

Цель: Развитие и совершенствование «тонких» движений пальцев рук, учить показывать и проговаривать слова одновременно, двустишие с разной силой голоса.

Обучение грамоте

Маханева М.Д., Гоголева Н.А., Цыбирева Л.В. Обучение грамоте детей 5-7 лет, стр. 60

Занятие 41. Тема: Согласные звук [г],[г’] буква Г, г. Цель: Упражнять в определении места звуков [г],[г’] в словах и обозначение их условными знаками.

Лепка Тема 28. «Лепка по замыслу», Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа, стр.56

Программное содержание: Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать контур фигуры, детали, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое дело до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Физическая культура (на воздухе) Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа. Занятие 30, стр. 34.

Цель: Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьба с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Прогулка. Карта №

Индивидуальная работа по развитию движений.

Самостоятельная деятельность детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Формировать умение детей ухаживать за обувью: чистить, мыть, сушить ее по необходимости, аккуратно ставить на обувную полку.

Беседа о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой и после еды.

Продолжать формировать умение соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Чтение художественной литературы: Поэзия Бунин И.А. «Листопад»

2-я половина дня

Динамическая разминка после сна

(картотека «Гимнастика после сна»), Комплекс № 3, ноябрь

Ходьба по массажным дорожкам; контрастные воздушные ванны

Поднять настроение и мышечный тонус детей

Профилактика плоскостопия, профилактика ОРВИ.

Продолжать формировать умение аккуратно заправлять свою кровать.

Индивидуальная работа по ФЭМП: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Самостоятельная деятельность в центре физического воспитания

Подготовить иллюстрационный материал для конструктивно – модельной деятельности: схемы, альбомный лист, простой карандаш, ластик, наборы геометрических фигур, строительный материал, конструктор.

Финансовая грамотность

«Потребности и желания»

Л.В.Стахович, Е.В.Семенкова, Л.Ю.Рыжановская. Говорим с детьми о финансах: пособие для родителей дошкольников, стр.23

Объяснить дошкольникам понятие потребность и желание

Конструктивно-модельная деятельность: Тема 3 «Летательные аппараты».

Работа с иллюстрацией «Космические станции». Игровые задания, стр. 30,

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа.

Формировать представления детей о разных летательных аппаратах, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления

Прогулка. Закрепление материала прогулки первой половины дня.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Игры по желанию детей

Вечер

Ужин. КГН. Самостоятельная деятельность детей. Игры и занятия по интересам.

Формировать умение детей находить игры и занятия по интересам, объединяться в игре парами или подгруппами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Способы поддержки детской инициативы, направленные на самостоятельную деятельность

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг, 14 ноября 2024г.

Утро

1-я половина дня

Утренняя гимнастика

(картотека утренних гимнастик)

Комплекс № 1, без предметов (ноябрь)

Беседа ОБЖ

Тема: «Опасные ситуации дома», стр.13 К.Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром

«Зимние запасы», стр.16, Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми с 4-7 лет

КГН «Следим за внешним видом»

Создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад.

Воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям.

Продолжать знакомить детей с ситуациями, которые могут быть опасными (открытое окно, балкон, включенная газовая или электрическая плита).

Закреплять знания детей о жителях леса, их образе жизни. Формировать умение детей правильно дифференцировать еду зверей.

Закреплять умение своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Дежурство по столовой

Сочетание работы дежурных с самообслуживанием детей.

Обсудить с детьми; какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам.

Дежурство (подготовка к занятиям)

Формировать умение детей оказывать помощь воспитателю в подготовке к занятиям. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Приготовить демонстрационный и раздаточный материал для занятия по ФЭМП

Предложить настольно печатные игры, пазлы, лото, домино, мозаика и игры лабиринты

Приготовить демонстрационный материал для беседы по ОБЖ и занятию по рисованию

Занятия

Артикуляционная гимнастика (картотека «Артикуляционная гимнастика») № 10 «Язык здоровается с верхней губой», повтор № 9 «Язык здоровается с подбородком».

Цель: Отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связки (уздечки), если она укорочена.

ФЭМП Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Подготовительная к школе группа. Занятие 4, стр.54

Программное содержание: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Рисование Тема 26. «Как мы играем в детском саду», стр.55, Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа.

Программное содержание: Закреплять умение детей отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка. Карта №

Индивидуальная работа по развитию движений:

Игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Беседа о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой и после еды.

Продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Чтение художественной литературы: Поэзия Городецкий С.М. «Первый снег»

2-я половина дня

Динамическая разминка после сна

(картотека «Гимнастика после сна»), Комплекс № 3, ноябрь

Ходьба по массажным дорожкам; контрастные воздушные ванны

Поднять настроение и мышечный тонус детей

Профилактика плоскостопия, профилактика ОРВИ.

Продолжать формировать умение самостоятельно заправлять свою кровать.

Индивидуальная работа по обучению грамоте:Упражнять в определении места звуков [г], [г’] в словах и обозначение их условными знаками.

Индивидуальная работа по лепке:

Учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать контур фигуры, детали, используя известные способы лепки.

Самостоятельная деятельность в центрах активности и творчества.

Предложить игры с конструктором «Лего» и деревянным конструктором

Приготовить картину И. Шишкина «Зима»

Приготовить атрибуты к культурно досуговой деятельности

Произведения изобразительного искусства

Рассматривание картины И. Шишкина «Зима», Ушакова О.С. Развитие речи. Подготовительная к школе группа, стр. 202

Совершенствовать умение составлять рассказ о содержании картины, пользуясь планом. Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Вызвать эмоциональный отклик на прочтение художественного произведения (Ф. И.Тютчев « Чародейкою Зимою…..»)

Культурно досуговая деятельность

«Вечер загадок», все про осень.

Развивать логическое мышление, смекалку, способствовать положительных взаимоотношений.

Учить отгадывать загадки.

Прогулка. Закрепление материала прогулки первой половины дня.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Ужин. КГН. Самостоятельная деятельность детей. Игры и занятия по интересам.

Формировать умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Способы поддержки детской инициативы, направленные на самостоятельную деятельность

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница, 15 ноября 2024 г.

Утро

1-я половина дня

Утренняя гимнастика

(картотека утренних гимнастик)

Комплекс № 1, без предметов (ноябрь)

Работа в центре природы: наблюдение за растениями.

Беседа, дидактические игры (экология)

(картотека «Экологические беседы»), Беседа 11. «Зимующие и перелетные птицы»

Музыкальные дидактические игры (картотека музыкально - дидактических игр) «Передай позу»

КГН

Формировать потребность в ежедневной двигательной активности.

Развивать двигательную активность

Поддерживать интерес детей к наблюдениям за растениями, учить определять растения по виду растений, чего им не хватает (вянут, опускаются листья - недостаточно воды; листья бледнеют - не хватает света; растение слабое, медленно растет - не хватает питательных веществ).

Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище.

Развивать память, внимание, наблюдательность, фантазию, выдержку.

Формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. Закреплять умение умываться по необходимости, по мере загрязнения.

Дежурство по столовой

Сочетание работы дежурных с самообслуживанием детей.

Обсудить с детьми; какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам.

Дежурство (подготовка к занятиям)

Формировать умение детей оказывать помощь воспитателю в подготовке к занятиям.

Работа в уголке природы

Обсудить с детьми, как нужно правильно поливать цветы, рассказать, что такое правильный и дозированный полив, почему одинаково опасен недостаток и избыток воды.

Подготовить демонстрационный материал к занятию по окружающему миру

Предложить настольно печатные игры, пазлы, лото, домино, мозаика

Предложить игры – лабиринты (способствовать развитию пространственной ориентировки, мышления, зрительной памяти)

Подготовить книги нуждающиеся в ремонте, клей, бумага.

Занятия

Дыхательная гимнастика «Мой воздушный шарик», Вариант 2. (картотека «Дыхательные упражнения и игры»)

Цель: Выработать более глубокий вдох, сильный длительный выдох; активизировать мышцы губ.

Ознакомление с окружающим миром

Тема 6. «Наблюдение за живым объектом», стр. 43

Соломенникова О.А. . Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа.

Программное содержание: Расширять представления детей о декоративных животных. Учить наблюдать за морской свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за животным.

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка. Карта №

Индивидуальная работа по развитию движений:

Игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Беседа о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой и после еды.

Продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи: не разговаривать, тщательно пережевывать пищу, правильно держать ложку и вилку, не крошить хлеб.

Чтение художественной литературы: Проза Зощенко М.М. «Рассказы о Леле и Миньке»

2-я половина дня

Динамическая разминка после сна

(картотека «Гимнастика после сна»), Комплекс № 3, ноябрь

Ходьба по массажным дорожкам; контрастные воздушные ванны

КГН

Упражнение «Чудесные расчески».

Поднять настроение и мышечный тонус детей

Профилактика плоскостопия, профилактика ОРВИ.

Продолжать формировать умение аккуратно заправлять свою кровать.

Воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической, находить Недостатки и исправлять их, пользоваться расческой после сна и прогулки.

Развивать воображение и фантазию, умение действовать друг с другом.

Индивидуальная работа по ФЭМП:Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Индивидуальная работа по рисованию: Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Предложить игры с конструктором «Лего», деревянным конструктором

Подготовить иллюстрационный материал к беседе:

«Алтай в годы ВОВ»

Приготовить оборудование и материалы для трудовой деятельности: бумагу , клей.

«С чего начинается Родина» (порционная программа)

Беседа 11, «Алтай в годы ВОВ»

Рассказать детям о Сталинградской битве, расширять знания о памятниках родного города (Бульваре защитников Сталинграда». Развивать у детей чувства гордости за свой народ; воспитывать чувства патриотизма.

Трудовая пятница

«Ремонтируем книги»

Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников: Подготовительная к школе группа, стр.26

Побуждать участвовать в совместной трудовой деятельности. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместного труда. Продолжать учить ремонтировать книги.

Прогулка. Закрепление материала прогулки первой половины дня.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Игры по желанию детей.

Вечер

Ужин. КГН. Самостоятельная деятельность детей. Игры и занятия по интересам.

Продолжать формировать умение самостоятельно организовать свой досуг.