Ценность воспитания: социальная солидарность. Культура гостеприимства (на примере сказок для детей)
Уважаемые коллеги,
Слайд 1 Художественная литература, а в частности «сказка» может стать средством формирования культуры, этических норм поведения…
Рассмотрим ее возможности на примере ознакомления детей с культурой гостеприимства. Культура гостеприимства традиционно выступает как одна из этических добродетелей, наряду с уважением к старшим, трудолюбием, послушанием и добротой.
Использование сказок и сказок-мультфильмов в современном технологическом аспекте, позволяет нам с вами на практике применить кейс-метод – название переводится как «портфель, чемодан запутанных, необычных случаев».
Слайд 2 Кейс-метод относится к технологиям проблемного обучения, позволяет стимулировать познавательную активность детей через практическую деятельность и диалог с помощью смоделированной ситуации. Ситуация гостеприимства относится к классу ситуаций взаимодействия людей (животных), поэтому ценность гостеприимства есть выражение потребности человека (животного) устанавливать связи с другими людьми (животными), т.е. мы говорим о ценности «социальная солидарность».
В русских народных, авторских сказках, притчах и мультфильмах-сказках мы встречаем описание ситуации, когда один или несколько героев принимают у себя гостей. Ведут они при этом себя по-разному. Сейчас мы с вами рассмотрим ситуации-иллюстрации к сказкам.
Вам нужно определить: в каких сказках герои проявляют истинное гостеприимство, а в каких нет.
Проявляют гостеприимство, ведут себя правильно – показываете зеленый сигнал (хорошо, согласен), не проявляют или вы не согласны с ними - красный сигнал (плохо, не нравится, не правильно).
Слайд 3 На этом слайде представлен кейс-прогнозирование.
Наша задача задуматься о последствиях и опасности ситуации.
«Теремок».
Звери поэтапно приглашали других к себе: "Кто, кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?"- …пустите меня к вам пожить"...
Подтверждаете пример гостеприимства? Кто согласен – зеленый сигнал. Верно, на улице мерзнуть не оставили. А что будет если - придет еще ежик, белочка, олень?...Хорошо или плохо? Медведь лез, лез, лез…
Каков вывод? Во всем должна быть своя мера.
Уместить столько гостей, чтоб не нарушить их благополучие, принять столько гостей, сколько сможешь обслужить, накормить и спать уложить?
Ситуация кейс-прогнозирование есть и сказке «Заюшкина избушка». Обсудим, почему поведение гостя неоднозначно? – это обман доверия хозяев и злодейство. Заяц, зная хитрый нрав лисы, должен был задуматься о последствиях приглашения в её гости. Согласны? Помочь детям сделать правильный вывод, обсуждая данную ситуацию – важная задача педагога.
Следующий кейс – неоднозначная ситуация. Он адресован детям старшего дошкольного возраста. Цель воспитателя – побуждать детей видеть/замечать/выделять поверхностные обстоятельства и понять суть проблемы. Коварство хозяев чаще всего рассматривается через призму их скупости.
Слайд 4 «Лиса и журавль», «Солдатская загадка» (вариант «Каша из топора»).
Русская народная сказка «Лиса и журавль» - Согласны, что существует проблема, которая привела к ссоре героев? В чем неоднозначность ситуации? (приглашали, угощали, каждый получал удовольствия, не думая о друге, его индивидуальных особенностях). Хозяева нарушили закон гостеприимства- угостить гостя. Поэтому говорят: «Как аукнется, так и откликнется!»
Прочитав сказку детям, важно предложить детям задуматься и постараться ответить на вопросы: правильно ли поступила лиса? почему так поступил журавль? сохранилась ли дружба между лисой и журавлем? А можно поступить по другому, а что будет если лиса попросит прощения?
Слайд 5 А в сказках «Лиса-лапотница» и «Лисичка со скалочкой» говорится о нарушении обычаев гостеприимства гостем. Согласны? «Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать! — У нас и без тебя тесно.
— А я не потесню вас». Пустили переночевать, а она обманным путем завладела имуществом хозяев. «Где же моя курочка? Давайте мне за неё гусочку.
Ничего не поделаешь, пришлось хозяину отдавать ей за курочку гусочку». Незваного гостя хозяева пускают и провожают с подарками, боясь обидеть, что в их доме случилось неприятность, не хотят огласки жителей деревни. Согласны?
Как была наказана лиса за свою жадность? «Тут собака ухватилась за лисий хвост, вытащила лисицу из норы и давай её трепать!»
Слайд 6 «Серебряное копытце» Послушайте отрывок. Жил на заводе старик один. Семьи у Коковани не осталось, он и придумал взять в дети сиротку. Недавно на Глинке осиротела семья Григория Потопаева. Старших-девчонок приказчик велел в барскую рукодельню взять, а одну девчоночку по шестому году никому не надо. Что это за сказка нашего земляка? Чем завершилась эта ситуация? Одинок дед, одна девочка. Правильно. Так и стали жить вместе дед Кокованя, сиротка Даренка да кошка Муренка семьей. Жили-поживали, добра много не наживали, а на житье не плакались, и у всякого дело было. Когда вместе, то и душа на месте.
Рассмотрим ситуации кейса-диспута. Он адресован детям старшей и подготовительной к школе групп. Здесь основная задача воспитателя сформировать у детей компетенцию живого аргументированного спора.
Рассмотрим маленькие фрагменты из любимых сказок – мультфильмов:
Слайд 7 «Винни Пух и все, все, все»
- Кролик не хотел пускать нежданных гостей и даже сказал, что его нет дома, но ему пришлось принять Винни-Пуха и Пятачка, которых он терпел из вежливости. Это не пример гостеприимства. При этом - он был предельно вежливым и учтивым!
Вопрос: Можно подискутировать: почему так вел себя Кролик, кто прав, какое правило гостеприимства нарушил Кролик? (радушие)
Сказка «Муха – цокотуха». «Пошла муха на базар и купила самовар: «Приходите, тараканы, я вас чаем угощу»…
Слайд 8 (1 иллюстрация – муха и гости. Согласны, что хозяйка была радушной?)
Слайд 9 (2 – гости и подарки. Гости соблюдали правила этике? (приходили с подарками)).
Слайд 10 (ответили ли гости на гостеприимство добром? Поведение гостей при опасности).
Итог- мы с вами оценили этику поведения хозяйки и гостей!
Слайд 11 «Дюймовочка». Кто проявил гостеприимство в полной мере и приютил Дюймовочку холодной осенью? (полевая Мышь). Было ли это гостеприимство бескорыстным? Кто хочет ответить поднимает зеленый сигнал… Проверим текст.
«Полевая мышь жила в тепле и довольствии – все помещение было битком забито хлебными зернами. Дюймовочка встала у порога, и попросила дать ей кусочек ячменного зерна. – Ах, ты, бедняжка! – сказала Полевая мышь. Ступай сюда, погрейся, да поешь! Ты можешь жить у меня, только убирай мои комнаты, да сказки рассказывай».
Слайд 12 «Малыш и Карлсон»
- Карлсон пригласил к себе Малыша, но никакого радушия и уважения к гостю не проявил: зашёл в свой домик первый, а Малышу сказал с пренебрежением: «Ну и ты заходи». Сам ел варенье, конфеты, а Малыша даже не угостил. Он притворился больным, и поэтому не сам ухаживал за гостем, а гостя заставил ухаживать за собой.
Вопрос: Какое правило гостеприимства нарушили Карлсон? (радушие, уважение, угощение и т.д. )
Слайд 13 «Кошкин дом»
Давайте подискутируем. Согласны, что Кошка радушно принимала только своих соседей?
Так можно ли назвать гостеприимной Кошку? Ведь она пригласила гостей, накормила их, спела им. Гости танцевали, веселились, ушли довольными. Кого обидела тетя Кошка? Правильно, своих бедных, малых, слабых племянников.
Какое важное этическое правило нарушила Кошка? Ценность Семьи: оказывать заботу, внимание, помощь и поддержку родственникам обязательно. Кто согласен с этим утверждением.
Таким образом, гостеприимство, отражая в сказках образцы этических норм поведения, через мораль, обязательную в сказках, показывает, что соблюдение этих норм – благо (добро) и оно вознаграждается. А нарушение их карается, и иногда довольно жестко: можно расстаться не только с богатством, высоким социальным статусом, свободой, жилищем, но даже с жизнью.