Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе .
Подготовила :Поклонова О.В.
Рассказывание по картине И.И.Левитана «Золотая осень»
Цель: Формирование умения составлять описательный рассказ по пейзажной картине И. И. Левитана «Золотая осень», используя схему.
Задачи.
Образовательная:
Учить детей составлять описательный рассказ по пейзажной картине из пяти — шести предложений, соблюдая композицию рассказа, используя в речи разные синтаксические конструкции, образные слова и выражения с помощью схемы.
Развивающая:
Развивать мыслительную и речевую активность детей через дидактическую игру « с какого дерева листок?»
Воспитательная:
Воспитывать у детей умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя, не перебивая друг друга.
Орг.момент
Дети стоят по кругу , и передают друг другу корзинку и по очереди достают листок, говорят, с какого он дерева и образуют прилагательное. Например: это лист с берёзы- берёзовый лист.
Вводная часть
Ребята как вы заметили , то на улице наступила осень?
Какие перемены в природе вам это подсказали ?
В: Ребята, сегодня я хочу начать наше занятие со стихотворения Маргариты Ивенсен «Осень»
Осень
Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осенним грибом
(М.Ивенсен)
Основная часть
В: Сегодня мы с вами познакомимся с очень интересной картиной. Картина называется «Золотая осень», а написал ее очень известный художник Исаак Ильич Левитан. Посмотрите какие яркие краски использовал художник, чтобы показать нам всю красоту осени. Это период осени, когда листья на деревьях пожелтели, но еще не опали. Иногда
в такой осенний день выглядывает Солнце, и тогда весь лес будто горит, как
костер. ! Голубое холодное небо, спокойная вода реки, золотые березы. И снова все-таки немножко... грустно. Уж слишком недолговечна эта красота. День-два — и ударят морозы, покроется инеем трава, поблекнут яркие цвета. Но художнику все-таки удалось
остановить этот день навсегда».
В: Ребята, а как бы вы назвали эту картину?
Индивидуальные ответы детей…
В: Как вы думаете, почему художник назвал свою картину «Золотая осень»?
Ответы детей…
В: Правильно, потому что на картине изображен осенний пейзаж.
-Какие деревья написал художник?
-А как вы узнали, что это берёзки? (по беленьким стволам и ажурной золотой
листве).
-Что можно о них рассказать? Какие они? (На первых двух березках листочки
уже почти осыпались, но оставшиеся просматриваются, как круглые золотые
монетки).
А что мы видим справа от берёзок?
-Что можно сказать о речке? (Небольшая речка, которая, уходя вдаль,
становится все уже и уже. Кажется, что ее темно-синяя вода медленно
движется, становясь вдали все светлее и светлее).
-А вы обратили внимание на траву? Какого она цвета? ( Буро-зеленая,
оливково-желтая, оранжево-зеленая. Вот какие сложные цвета!)
-Что вы видите на дальнем плане картины? Какие дома? Какие в них живут люди? Почему? (Вдали, на косогоре — маленькая деревенька, чуть видны домики и лес. У подножия склона желтыми пятнами сияют березки).
-Как художник изобразил небо? (Небо голубое - голубое с легким белым
облачком).
Есть ли солнышко на картине? Как вы узнали? (Хоть солнце и не нарисовано, но тени от деревьев говорят о том, что солнышко светит).
-Нравится ли вам эта картина? Почему?
В: Мы с вами внимательно рассмотрели нашу картину, а теперь будем составлять рассказы про нашу картину. Но для начала, послушайте какой рассказ-описание составила я, используя схему для составления рассказа.
В: Наступило самое красивое время года. Когда природа приобретает самые яркие краски, и ты попадаешь в осеннюю сказку. Листья на деревьях пожелтели и начали опадать, вдали виднеются золотые кроны берез, освещенные солнечными лучами. На речной глади отражается голубое небо с белыми облаками. Земля покрыта пестрым ковром из осенних листьев. От такой красоты невозможно отвести взгляд. На заднем плане картины виднеются дома, леса и еще зеленые поля, засеянные озимью. В такой теплый солнечный денек трудно усидеть дома-так и тянет прогуляться по осеннему лесу и вдохнуть аромат золотой осени.
В: Ребята, вам понравилось мое описание картины?
Ответы детей…
В: Перед тем как мы начнем описывать картину, мы должны разогреть наши губки и язычки.
В: Послушайте какую скороговорку я приготовила для вас:
Встретил в чаще еж ежа:
-Как погода, еж?
-Свежа
И пошли домой, дрожа,
Сгорбясь, съежась, два ежа.
В: Ну а теперь мы можем приступить к составлению наших рассказов. Подумайте, кто как бы начал описывать картину, с чего вы начнете.
В: Кто из вас готов начать свой рассказ?
Индивидуальная работа: Рассказы детей…
Заключительная часть.
Как называется картина, по которой мы сегодня учились составлять рассказы?
Кто мне скажет как зовут автора картины?
Художник смог в одной картине показать всю красоту осени. Какие цвета использовал? Чтобы мы догадались ,что осень.
Ребята, я хочу вас всех похвалить, у вас получились разные и очень интересные рассказы про осень.
А сейчас я вам , предлагаю стать настоящими художниками , и написать осенний пейзаж. И мы устроим выставку для наших родителей.
