Конспект итогового занятия в подготовительной группе
« Экскурсия в школу»
Обучающие задачи по математике: закрепить умение составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание, побуждать отыскивать разные способы решения познавательных задач; нахождение пары (состав числа) совершенствовать навыки прямого и обратного счёта,закрепить умения отгадывать математическую загадку, закреплять умения правильно пользоваться знаками < > закреплять состав числа.
Обучающие задачи по развитию речи: закреплять знания детей по развитию речи и обучению грамоте, продолжать учить проводить звуковой анализ слов, деление слов на слоги в определений ударного слога,
упражнять в составлении предложений по схемам, совершенствовать в подборе слов противоположных по смыслу (антонимы)
Развивающие задачи: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, зрительную память, воображение; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи. умению аргументировать свои высказывания, составлять схему предложения; определять первое, второе, третье слово в нем; формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; развивать внимание, логическое мышление.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; воспитывать интерес к математическим занятиям и занятиям по развитию речи; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, умение слушать других.
Материал: набор букв с о словом ШКОЛА, «строительный материал» с заданиями, картинка, нарисованной школы; схемы предложений, карточки с заданиями >,=, игра с мячом, картина для составления задачи, карточки с геометрическими фигурами, загадки, набор фишек, схемы слов, книги для сувениров, стихотворения, плакат со словами « До здравствует, ШКОЛА!», рисунок, нарисованной книги.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их .(Здравствуйте!)
-Сегодня у нас с вами не простое занятие, мы отправимся с вами в одно место, а какое именно, вы поймете сами, если составите слово из букв.
Слово «ШКОЛА»
-Молодцы!
-Ребята, скоро в нашей группе выпускной праздник. Вы уйдете в школьную жизнь. Каждому из вас предстоит учиться в школе. Давайте постараемся построить с вами вот такую школу. (Показывается школа). Но это школа, ребята, для старшеклассников. А мы построим свою школу.
-Смотрите, дети, для строительства нам привезли необычный строительный материал.Все кирпичики с заданиями. Чтобы возвести нам здание, нужно правильно выполнить все задания, написанные на кирпичиках. Это задания по математике и развитию речи.
-Вы готовы, ребята? (да) - Тогда вперед!
-С чего начнем строительство? Чтобы школа была светлая и красивая нам нужно сделать прочный фундамент- это начало всех начал.
-Давайте же посмотрим, какое первое задание надо нам выполнить.
Задания по математике
1:
«Больше, меньше и равно». Задания на карточках 4 6, 9 3, 4 4 и т.д.
2.
Игра с мячом «Назови числа»
Проводится за столом.
Воспитатель спрашивает: какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного)?
-Я буду бросать мяч и называть число, вы, бросая, мне мяч обратно будете называть предыдущее и последующее числа.
3 Из каких чисел состоит? Состав числа 6. (5 и 1,4 и 2,3 из 6 и 0), 4 (3 и 1. 2 и 2,4 и0. 1и 3) и т.д.
4 Дорисуйте геометрические фигуры в каждом ряду в пустых клеточках так, чтобы в каждом ряду были одинаковые фигуры. (Работа детей)
5 Работа за столами
Составление и решение задач
Давайте вспомним, из каких частей состоит задача (условие, вопрос, решение. ответ). На доске запись 7+ 3
Что обозначает знак плюс? (значит, число стало больше, прибавили, увеличили)
Составьте задачу, в которой будут такие же числа, как на доске.
Для решения выбирается самая интересная задача,
Затем воспитатель пишет на доске другой пример: 8- 4. Обратите внимание, что здесь другой знак. Что он показывает? (число стало меньше, уменьшилось).
Решается задача
1. Под кустами у реки жили майские жуки.
Дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать? ( 4 )
2.
Вдруг упал Сережка, а за ним - Алешка, а за ним - Игнат Сколько
здесь всего ребят? ((3 )
3У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке, Если было 5
кадушек, сколько было в них лягушек?(5).
Составить задачу по картине
6. Физминутка
Улыбаются все люди
(Идут по кругу )
Весна, весна, весна!
Она везде, она повсюду
Красна, красна, красна!
(Поднимают руки над головой и ритмично хлопают в ладоши.)
По лугу, лесу и полянке
(Ритмично шагают на месте.)
Идет, идет, идет!
На солнышке скорей погреться
(Взмахивают обеими руками к себе.)
Зовет, зовет, зовет!
И в ручейке лесном задорно
(Ритмично щелкают пальцами.)
Звенит, звенит, звенит!
По камушкам в реке широкой
(Потирают ладони.)
Журчит, журчит: журчит!
Разносит запахи повсюду
(Делают из пальцев «бутон»)
Цветов, цветов, цветов!
И все живое сразу слышит
(Прикладывают руку к уху)
Весенний звон!
(хлопают в ладоши )
Занятия по развитию речи.
7. Воспитатель. Проведём разминку. Вспоминаем антонимы - слова противоположные друг другу по значению
• Если дерево выше куста, то куст. .?
Дети ниже
- Воспитатель линейка длиннее карандаша, то карандаш.?
Дети короче
Воспитатель: канат толще нитки, то нитка .?
Дети: тоньше
• Воспитатель, сестра старше брата, то брат. ?
Дети младше
- Воспитатель, река шире ручья, то ручей..?
Дети уже
8. Д/и «Узнай звук в словах» (хлопки в ладоши)
Вспомните, пожалуйста, что такое звук и что такое буква?
А теперь я буду называть слова, а вы хлопаете в ладоши, если услышите звук
(Звук « мы произносим, слышим, букву - мы видим, пишем).
Звук б ( барсук, кошка, жаба, булка, дыня, уборка, рыба сумка, рана, рубашка, баня, норка.)
Воспитатель читает предложения из одного, двух, трех слов. Дети показывают соответствующие схемы.
Дети купаются. Сверкает. Девочка пошла домой. Наступили холода.
Похолодало. Катя смотрит мультфильмы. Чудесный день. За окном дождь. «Наоборот». Воспитатель показывают схемы, дети составляют предложения.
10 Отгадайте загадку.
Не куст, а с листочками
Не рубашка: а сшита
Не человек, а рассказывает (Книга)
Разделим слово на слоги (кни - га).
Сколько слогов? (2)
На какой слог падает ударение? (первый)
Сколько звуков в слове КНИГА? (5),
Какие бывают звуки? ( гласные и согласные)
Чем отличаются гласные от согласных?
Гласные тянутся, во рту ничего не мешает, согласные произносить мешает зубы и язык.
-Согласные делятся на твердые и мягкие
А теперь мы сделаем звуковой анализ слова
Какими фишками обозначаются звуки? (гласные- красной , твердые согласные-синей, мягкие согласные – зеленой).
-Ребята, а давайте выложим схему к слову КНИГА.
«Первый звук
[«)- согласный. твердый.
(Н']-согласный, мягкий,
(И)-гласный, ударный,
(Г]- согласный, твердый.
[А)-гласный, безударный
Сколько в слове гласных звуков? (2)
Сколько в слове согласных звуков? (3)
Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. Смотрите, какая чудесная школа у нас с вами получилась. (Выложили кирпичики с заданиями). Вы научились считать, писать, читать. А значит «ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ШКОЛУ!» Я приготовила для вас небольшие сувениры- вот такие книжечки. Их вы прочитаете до школы.
Как хорошо уметь читать
Не надо к маме приставать
Не надо бабушку просить
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу!
«Ну почитай еще страницу»
Не надо звать,
Не надо ждать.
А можно взять
И почитать!
В сентябре пойду учиться
Мне уже почти семь лет
Что за чудо-ученица!
Скажет весело сосед
Помогает дома маме
Учит братика считать.
Сказку по слогам читает
И умеет рисовать.
А пойдет она учиться
Будет лучшей ученицей .
-Спасибо за внимание! На этом занятие наше закончилось.