Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением физического развития воспитанников «Колосок» с. Ивановка Оренбургского района Оренбургской области
Конспект интегрированного занятия в младшей группе
«Подарки Мойдодыра»
Подготовила воспитатель:
Шрейдер Е.А
с. Ивановка, 2022г.
Цели:
- дать элементарное представление о необходимости содержать тело в чистоте;
- развивать мелкую моторику, речевое дыхание, внимание, творчество;
- способствовать установлению добрых отношений между детьми, помогать детям лучше узнать друг друга, налаживать контакт;
- обеспечивать позитивную эмоциональную атмосферу в группе;
- активизировать словарь: круглый, большой, маленький, воздушный, мыльный, огромный;
- воспитывать у детей аккуратность в работе с красками, эмоциональную отзывчивость.
Оборудование демонстрационное: реквизит «Мойдодыр», бумбокс, флешка с записями мелодий, картинки «Дети умываются», иллюстрация к стихотворению «Мойдодыр», картинки в шариках с изображением расчески, зубной щетки, полотенца, мочалки, мыльные пузыри, стаканчики с водой, жидкое мыло, гуашь, листы бумаги, трубочки, тарелки одноразовые.
Ход занятия:
Раздается звук журчащей воды из умывальника.
Воспитатель: Вы слышите? Это наш друг «Мойдодыр», он хочет нам что-то сказать или показать.
Мойдодыр:
Я великий умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников начальник
И мочалок командир!
У меня для вас подарки ребята!
Воспитатель: За шторкой у Мойдодыра в тумбочке обнаруживают Мешок, первым педагог достает картинку «Дети умываются».
Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку.
Что делают дети?
Что моет мальчик?
Чем мальчик моет руки?
(Имя), покажи где висят полотенца.
(Имя), покажи где лежит мыло.
Раздается звук журчащей воды из умывальника.
Мойдодыр:
Рано утром на рассвете умываются мышата
Ребята, вы умеете умываться и мыть руки? (ответы детей)
Воспитатель: Почему нужно умываться? (ответы) Покажем Мойдодыру, как мы умеем правильно мыть руки? (стихотворение под музыкальное сопровождение с показом)
Чисто руки я помою.
Всех микробов вредных смою!
Рукав выше натяну,
Кофту я не промочу,
Мою руки я водою,
Подойду и кран открою.
Мыло я свое возьму
И ладони им натру.
Руки мыть перед едой
Надо теплою водой
Пеной нежной, ароматной
Руки мыть мне так приятно!
Мою, мою под струей
Нос помою, рот помою
Кран я хорошо закрою,
чтобы шустрая вода не убежала никуда!
Полотенце я возьму,
Руки насухо протру.
Полотенце мягкое
И для рук приятное!
Раздается звук журчащей воды из умывальника.
Воспитатель: Прислушивается. Мойдодыру очень понравилось, то как вы хорошо умеете мыть руки. Но кажется в мешочке еще что-то есть.
Игра «Воздушные шарики» (Лопнуть шар и назвать, что изображено на картинках и поинтересоваться как этим пользоваться)
Раздается звук журчащей воды из умывальника.
Воспитатель: Вот еще один подарок от Мойдодыра. Достает мыльные пузыри. Вы знаете, что с помощью мыла можно пускать мыльные пузыри? Кто сможет выдуть самый большой пузырь?
Игра «Чей пузырь больше?» (дети надувают мыльные пузыри по очереди)
Раздается звук журчащей воды из умывальника.
Воспитатель: Теперь Мойдодыр приглашает вас совершить путешествие в лабораторию Мойдодыра.
Ехать далеко, поедем мы на паровозе. Строимся друг за другом.( звучит музыка Три кота – железная дорога)
Ехали-ехали, в лабораторию приехали. Дети садятся к столу. (На столах стоят стаканчики с водой на пластиковой тарелке, пластиковые ложки.)
— Ребята, как вы думаете, что в стаканчиках? (Вода). А как вы это определили? (Посмотрели, понюхали). Правильно, чистая вода не имеет цвета и ничем не пахнет.
— А если мы нальём в стаканчики жидкого мыла, что произойдёт с водой? (Появится пена). Воспитатель наливает немного мыла в каждый стаканчик, дети перемешивают ложкой и наблюдают, как оно растворяется в воде и пенится.
— Предлагаю устроить соревнование «У кого пена выше и пышнее?» Для проведения этого соревнования мы должны потренироваться, правильно дуть в трубочку. Через нос вдохните воздух, а теперь подуйте на свои ладошки. Выдыхаем воздух через рот. Провести упражнение 2-3 раза. Потом дети 2-3 раза выдыхают воздух в трубочку.
— Теперь опустите конец трубочки в банку с водой, вдохните воздух, а теперь дуйте в трубочку. (Дети выполняют). Что произошло с водой? (Появились пузырьки, пена.) Откуда появились пузырьки? (Мы выдули их из мыльной воды). Воспитатель: мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков.
— Понравились вам, ребята, пузыри, которые вы выдували? Вот какое мыло волшебное: и микробы убивает, и опыты с ним можно проводить.
-Теперь я добавлю немного гуаши яркого цвета и при помощи трубочки сделаем воздушную пену. Воспитатель предлагает сказать волшебные слова: «Раз, два, три – появитесь, разноцветные пузыри!». Теперь пена получается цветная!
-Давайте порисуем при помощи мыльной пены и стаканчиков! (воспитатель показывает способ рисования: в стакане взбивается цветная мыльная пена и к ней сверху прикладывается лист бумаги, на котором отпечатывается очень интересное цветное пятно).
— На что похоже это пятно? (ответы детей) А теперь каждый попробует «нарисовать» мылом, и мы посмотрим, что получится. Самостоятельная деятельность детей по изготовлению отпечатков. В конце дети рассматривают свои рисунки и фантазируют о том, на что похожи изображения.
-Какие интересные получились рисунки! У Лизы, Саши… Давайте подарим рисунки Мойдодыру. Вам понравилось интересное путешествие и подарки Мойдодыра? Давайте скажем ему спасибо!