Организация непрерывной образовательной деятельности детей во второй младшей группе
По теме: «Цыпленок»
Автор конспекта непрерывной образовательной деятельности (далее – НОД): лепка
Осоченко Ольга Григорьевна
Цель: создать условия для передачи характерных черт персонажа.
Задачи обучения:
- познавательные: закреплять представления о свойствах пластилина, уточнить представления об особенностях цыпленка, закреплять представления о форме, цвете.
- технические: закреплять раскатывание пластилина кругообразными движениями, учить соединять предметы, состоящие из 2 частей путем прижимания друг к другу, закреплять прием прищипывание, учить передавать характерные черты персонажа.
Задачи развития: Развивать игровой замысел, моторику кисти рук.
Задачи воспитания: Воспитывать аккуратность во время работы.
Приоритетная образовательная область: художественно – эстетическое развитие.
Область в интеграции: речевое развитие, познавательное развитие.
Организация развивающей предметно – пространственной среды:
Для воспитателя:платок, корзина, игрушки - курочка, петушок, цыпленок
Для детей: пластилин (желтый), дощечки, салфетки, клеенка.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные задачи (данного этапа НОД) | Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная) | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Заинтересовать детей темой. | - Ребята, вы хотите отправиться в гости к Бабушке-Загадушке? (Да) - Чтобы попасть к ней в гости, нужно закрыть глаза и сказать «Раз, два, три, в гости попади!» (Дети закрывают глаза, говорят слова, воспитатель в это время надевает платок, и берет корзину с петушком, курицей и цыпленком). Бабушка – Загадушка: - Здравствуйте, ребята, как я рада вас видеть. (Дети здороваются). Я, Бабушка – Загадушка, называют так, потому что люблю загадки загадывать. Вы, любите загадки отгадывать? (Да) - Раньше всех встает, Ку-ка-ре-ку поет. (Петух) - Квохчет, квохчет, Детей созывает, Всех под крыло собирает. (Курица) - Явился в желтой шубке Прощайте две скорлупки! (Цыпленок) Бабушка – Загадушка: - Молодцы, как вы хорошо загадки отгадываете. А давайте, слепим для моей курочки много деток, а то у нее только один цыпленок. Бабушка – Загадушка: - Ребята давайте рассмотрим его. Посмотрите, какой у нас цыпленок? (Маленький, желтый) - Что есть у цыпленка? (Голова, туловище) - Какой формы у него туловище? (Круглое, как шар) - Какая у него головка? (Круглая) - Что есть на головке? (Клюв) - Какой клюв у цыпленка? (Маленький, острый) - А сейчас ребята присаживайтесь за столы, и посмотрите как я буду лепить цыпленка. | ОО Соц.коммуникат. развитие. В.Д. Речевая деятельность | -беседа художественное слово | Слово педагога, ответы детей | Дети заинтересованы темой |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная) | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Обучающие: 1 уточнить представления об особенностях цыпленка, 2 закреплять представления о форме, цвете. 3 закреплять раскатывание пластилина кругообразными движениями, 4 учить соединять предметы, состоящие из 2 частей путем прижимания друг к другу, 5 закреплять прием прищипывание , учить передавать характерные черты персонажа. 6 Развивать игровой замысел 7Воспитывать аккуратность во время работы. | Показ порядка работы: 1Нужно разделить ком пластилина на два куска, один – большой, другой маленький. 2 Возьму большой кусок пластилина и скатаю шар. Вот какой получился шар. (Показ) Это будет туловище. 3 А теперь из маленького куска скатаю шарик поменьше – это будет голова цыпленка. 4 Теперь положу маленький шарик на большой и немного прижму его. Вот получился цыпленок. 5 Теперь сделаем ему клюв. Вот так, тремя пальцами прищипываем пластилин на головке. Получился маленький, острый клюв. 6 Дети лепят цыплят. | ОО. Художественно-эстетическое развитие. В.Д. Продуктивная деятельность | Пластилин |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная) | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Совершенствовать умение детей рассматривать работу, радоваться достигнутому результату. | Бабушка – Загадушка: - Ай, да молодцы, сколько цыплят слепили! Какие у вас получились цыплята? - Ребята, а сейчас Курочка, зовет всех цыплят погулять, свежей травки пощипать. Выходите с цыплятами на лужок. (физминутка) | Красивые, желтенькие, маленькие | |||
Бабушка – Загадушка: - Давайте посадим своих цыплят возле курочки. Вот как им хорошо вместе. И Петушок вам говорит «спасибо». | |||||
Бабушка – Загадушка: - А теперь вам пора возвращаться в группу. Повторяйте слова «раз, два, три в группу попади» (Закрыли все глазки и повторили слова) | |||||
- Ребята у кого сегодня были в гостях? - Вам понравилось? | У Бабушки – Загадушки. - Да |
Физминутка:
Озорной цыпленок жил,
Головой весь день кружил:
Влево, вправо повернул,
Ножку левую согнул,
Потом правую поднял
И на обе снова встал. Начал крыльями махать:
Поднимать и опускать
Вверх, вниз, вверх, вниз!
Повернулся влево, вправо
-Хорошо на свете, право!
А потом гулять пошел-
Червячка себе нашел!
Дети выполняют движения вслед за воспитателем по тексту.