Рабочая программа внеурочной деятельности ученье с увлеченьем "Проектная деятельность на английском языке"
для обучающихся 2 а билингвального класса
Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ «Прогимназия «Центр детства» разработана на основании:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана на основе примерной программы по учебнику «Звездный английский» для 1 класса (авторы: К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова В. Эванс, 2021). Данный учебник входит в состав федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.
В условиях реализации ФГОС – проектная деятельность учащихся приобретает особое значение. Метод проектов направлен на то, чтобы развить активное самостоятельное мышление ребёнка, учить его не просто запоминать и воспроизводить знания, которые даёт ему школа, а дать возможность применять их на практике. Проектная деятельность предполагает высокий уровень индивидуальной и коллективной ответственности за выполнение каждого задания по разработке проекта.
Совместная работа группы учащихся над проектом – неотделима от активного коммуникативного взаимодействия школьников. Проектная работа является одной из форм организации исследовательской познавательной деятельности, в которой учащиеся занимают активную субъективную позицию. Тема проекта может быть связана с одной предметной областью или носить междисциплинарный характер. При подборе темы проекта учитель должен ориентироваться на интересы и потребности учащихся, их возможности и личную значимость предстоящей работы, практическую значимость результата деятельности над проектом. Выполненный проект может быть представлен в самых разных формах: статья, рекомендации, альбом, коллаж и многие другие. Разнообразны и формы презентации проекта: доклад, конференция, конкурс, праздник, спектакль. Главным результатом работы над проектом будут актуализация имеющихся и приобретение новых знаний, навыков и умений, их творческое применение в новых условиях.
Учебник «Звездный английский — 1» предлагает младшим школьникам интересные темы, которые прорабатываются в упражнениях и заданиях, направленных на развитие умений и навыков аудирования и говорения, чтения слов, словосочетаний и простых текстов. Материал учебника обеспечивает активное вовлечение учащихся в процесс обучения. Несмотря на то, что в первом классе обучение детей английскому языку строится на принципе устного опережения (т. е. дети сначала овладевают языком путем устного общения: они слушают и проговаривают), главное внимание все же уделяется развитию разговорной речи и пополнению словарного запаса, чтение простых текстов на общее и детальное понимание содержания.
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка и формирования таких универсальных учебных действий, как целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ курса внеурочной деятельности
«Проектная деятельность на английском языке»
Цели программы «Проектная деятельность на английском языке»:
Задачи:
Обучающие:
Воспитательные:
Развивающие:
Место учебного курса в плане внеурочной деятельности.
Программа курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность на английском языке» предназначена для реализации в 2 а билингвальном классе начальной школы и рассчитана на 34 часа (при 1 часе в неделю).
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностными результаты изучения курса:
Метапредметные результаты изучения курса:
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные:
Предметные результаты изучения курса к концу 2 класса
«Звездный английский-2» состоит из 10 модулей:
Модуль 1: At school!
- ученики должны уметь называть школьные принадлежности;
- ученики должны уметь говорить о местонахождении данных принадлежностей;
- ученики должны уметь создать проект «расписание класса».
Модуль 2: My day!
- ученики должны уметь рассказать о своем распорядке дня;
- ученики должны уметь создать проект «мой день»;
- ученики должны уметь защитить проект среди одноклассников.
Модуль 3: At home!
- ученики должны уметь называть все части дома и название комнат;
- ученики должны уметь создать проект «Дом мечты» опираясь на образец;
- ученики должны уметь создать макет дома своей мечты;
- ученики должны уметь презентовать свой проект одноклассникам.
Модуль 4: My town!
- ученики должны уметь называть различные общественные места города;
- ученики должны уметь ориентироваться на местности: спросить дорогу и обьяснить;
- ученики должны уметь создать командный проект «макет улицы своего двора»;
- ученики должны уметь защитить проект в группе.
Модуль 5: Safari adventure!
- ученики должны уметь называть животных жарких стран;
- ученики должны уметь создать брошюру сафари парка;
- ученики должны уметь прорекламировать парк для посещения туристами.
Модуль 6: My relatives!
- ученики должны уметь назвать всех членов семьи;
- ученики должны уметь создать индивидуальный проект «Мое семейное древо»;
- ученики должны уметь защитить проект, описывая каждого члена семьи.
Модуль 7: My weekends!
- ученики должны уметь рассказывать о своих планах на выходных;
- ученики должны научиться делать опрос среди одноклассников;
- ученики должны уметь анализировать полученные данные опроса;
- ученики должны уметь представить классу результаты.
Модуль 8: Food!
- ученики должны уметь рассказать о разнообразии блюд;
- ученики должны научиться составлять рецепт любимого блюда;
- ученики должны представлять блюдо среди одноклассников;
Модуль 9: Seasons!
- ученики должны уметь рассказать, что они умеют делать;
- ученики должны научиться поиску информации;
- ученики должны научиться делать опрос среди одноклассников, используя ранее изученные лексические конструкции;
- ученики должны уметь создавать проекты.
Модуль 10: Weather!
- ученики должны уметь строить диалог на тему погода;
- ученики должны уметь составить прогноз погоды на неделю;
- ученики должны уметь создать командный проект «погода в разное время года в нашем регионе»;
- ученики должны уметь представить свой проект.
ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ:
В основу изучения курса положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются следующими результатами:
1 уровень: приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности в повседневной жизни;
2 уровень: формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом;
3 уровень: приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия.
Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:
Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся.
Текущий:
Итоговый контроль в следующих формах:
Самооценка и самоконтроль, определение учеником границ своего «знания - незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности.
Содержательный контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.
Тематическое планирование 2 год обучения
№ | Тема/раздел | Количество часов, отводимых на освоение темы | Электронные учебно-методические материалы | Воспитательный компонент (формы учета РПВ) |
1 | В школе. | 3 ч | https://celtadelta.ru/2022/11/15/tasks-for-the-english-lesson/ | консолидация любви к Родине, положительное отношение к образованию, уважение к учителям |
2 | Мой день. | 2ч | https://skyteach.ru/uprazhneniya/activities-on-the-topic-my-house/ | консолидация любви к Родине, положительное отношение к образованию, уважение к учителям |
3 | Дома. | 5 ч | бережливое отношение к собственным вещам | |
4 | Мой город. | 5 ч | пропаганда бережного отношения к природе и родному месту, где ты живешь | |
5 | Сафари приключение. | 4 ч | https://en.islcollective.com/english-esl-video-lessons/general-topic/toys | пропаганда бережного отношения к природе и братьям нашим меньшим |
6 | Мои родственники | 3 | https://en.islcollective.com/english-esl-video-lessons/general-topic/toys | укрепление семейных ценностей, добрых, семейных отношений, семейных традиций |
7 | Мои выходные | 3 | формирование здоровых привычек | |
8 | Еда | 2 | формирование здоровых привычек, любви к правильному питанию | |
9 | Времена года | 4 | пропаганда бережного отношения к природе и братьям нашим меньшим | |
10 | Погода | 3 | пропаганда бережного отношения к природе и братьям нашим меньшим | |
Всего за год: | 34 ч |
Календарно-тематическое планирование
№ | Дата проведения | Тема занятия | Количество часов | Форма проведения |
1 | 04.09 | В школе. Школьные принадлежности и дисциплины. | 1 | Аудирование. Планирование работы. Работа с карточками. |
2 | 11.09 | В школе. Местонахождении данных принадлежностей; | 1 | Диалог. Кабота с карточками. Поиск информации. |
3 | 18.09 | В школе. Проект «расписание класса». | 1 | Монологическое высказывание. Практикум. |
4 | 25.09 | Мой день. Новая лексика «Распорядок дня». | 1 | Диалог. Практикум. Работа с картинками и по карточке. |
5 | 02.10 | Мой день. Проект. | 1 | Дискуссия. Отработка лексики. |
6 | 09.10 | Дом. Рисунок брата\сестры. | 1 | Отработка лексики. Урок-практикум. |
7 | 16.10 | Дом. Картина «Мой питомец» | 1 | Отработка произношения и новой лексики. Аудирование. |
8 | 23.10 | Дом. Аппликация «Мои игрушки» | 1 | Отработка новой лексики. Практикум. |
9 | 06.11 | Дом. Мои бабушка и дедушка. | 1 | Аудирование. Практикум. |
10 | 13.11 | Дом. Нарисуй свои эмоции. | 1 | Аудирование. Практикум. |
11 | 20.11 | Мои чувства. Опиши эмоции по рисунку. Учимся рисовать усталость, грусть, радость и злость. | 1 | Аудирование. Практикум. |
12 | 27.11 | Мои чувства. Изготовление подарка ко дню матери. | 1 | Аудирование. Практикум. |
13 | 04.12 | Мои чувства. Аппликация "Варежки" (отработка hot/cold) | 1 | Аудирование. Практикум. Чтение в парах. |
14 | 11.12 | Мои чувства. Учимся изображать новую эмоцию. (страх) | 1 | Практикум. Игра-соревнование. |
15 | 18.12 | Мои чувства. Изготовление рождественской открытки. | 1 | Аудирование. Практикум. Чтение в парах. |
16 | 25.12 | Мои чувства. Изготовление новогоднего подарка. | 1 | Отработка произношения и новой лексики. Аудирование. |
17 | 15.01 | Все, что я умею делать. Мой друг умеет. (рисунок друга\подруги) | 1 | Аудирование. Чтение в парах. Практикум. |
18 | 22.01 | Все, что я умею делать. Аппликация "Что я не умею делать". (рассказ о себе) | 1 | Аудирование. Чтение в парах. Практикум. |
19 | 29.01 | Все, что я умею делать. Что мой питомец умеет и не умеет делать. Поделка. | 1 | Аудирование. Практикум. Игра-соревнование. |
20 | 05.02 | Все, что я умею делать. Что мой брат\сестра умеет и не умеет делать. | 1 | Аудирование. Практикум. Чтение в парах. |
21 | 12.02 | Все, что я умею делать. Что я умею делать по дому. | 1 | Аудирование. Работа с карточками. Отработка произношения и новой лексики. |
22 | 19.02 | Все, что я умею делать. Что разные животные могут и не могут делать. | 1 | Работа с картинками. Диалог. Практикум. |
23 | 26.02 | Все, что я умею делать. Могу делать на английском. | 1 | Аудирование. Чтение новых слов. |
24 | 05.03 | Игры. Разноцветные игрушки. (раскрашиваем по заданию, описываем свои работы) | 1 | Работа в парах, группах, игра-соревнование. |
25 | 12.03 | Игры. Мишка на столе или под столом. (поделка: отработка предлогов месте) | 1 | Практикум. |
26 | 19.03 | Игры. Любимая игрушка моего друга. (поделка) | 1 | Диалог. Практикум. |
27 | 26.03 | Игры. Любимая игрушка моего питомца. | 1 | Игра-соревнование. Диалог. Практикум. |
28 | 09.04 | Игры. 1 игрушка, 2 игрушки. (отработка множественного числа существительных) | 1 | Диалог. Практикум. Игра. |
29 | 16.04 | Игры. Любимое времяпровождение. | 1 | Работа в парах, группах, игра-соревнование. |
30 | 23.04 | Игры. Делаем лягушку и собачку с помощью шарика. | 1 | Диалог. Практикум. Игра. |
31 | 07.05 | Игры. Моя любимая игрушка. (рисунок) | 1 | Диалог. Практикум. Игра. |
32 | 14.05 | Игры. Игрушка мечты. | 1 | Диалог. Практикум. Игра. |
33 | 21.05 | Игры. Любимая игрушка моей мамы в детстве. | 1 | Диалог. Практикум. Игра. |
34 |
Список литературы:
1. Рабочие программы к учебно-методическим комплектам «Звездный английский» (2—4 классы, серия ‘’Starlight”). Авторы К.М. Баранова, Д. Дули, В. Эванс.
2. Методические разработки уроков английского языка для 2 класса https://nsportal.ru/user.
3. Методические разработки уроков английского языка для 2 класса https://infourok.ru/.
4. Учебно-методические пособия для учителей по английскому языку https://rosuchebnik.ru/.
5. Библиотека видеоуроков по школьной программе К.М. Баранова, Д. Дули, В. Эванс. “Starlight” https://interneturok.ru/subject/english/class/4.
6. УМК К.М. Баранова, Д. Дули, В. Эванс.
«Starlight Starter» (кл).