Конспект логопедического занятия в подготовительной группе
на тему « Овощи. Огород»
Коррекционно-образовательные задачи.
1.Продолжать знакомить детей с овощами. Расширять знания детей о месте произрастания овощей, о пользе овощей.
2.Упражнять детей в образовании существительных во множественном числе, в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, в назывании слов-антонимов., в образовании относительных прилагательных, в счёте овощей.
3.Упражнять детей находить «лишнюю» картинку с овощем.
Коррекционно-развивающие задачи.
1 Развивать связную речь, память, мышление, внимание.
2 Развивать общую и мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи.
1 Воспитывать активность, самостоятельность, навыки сотрудничества.
Ход занятия.
Логопед.- Здравствуйте, ребята! Сегодня утром я шла в детский сад и увидела на ступеньках вот эти листочки. (вместе с детьми рассматривают листочки). Давайте прочитаем, что на них написано.
Логопед читает стихотворение, написанное на листочке.
Снова осень за окошком,
Дождик сыплется горошком,
Листья падают, шурша,
Как же осень хороша!
Листья золотом расшиты,
Тропки дождиком умыты,
В ярких шапочках грибы,
Всё нам, осень, даришь ты!
Логопед – О каком времени года это стихотворение?
-Как вы думаете, нравится ли автору осень?
- А вам нравится осень?
- Чем вам нравится осень?
- А чем вам осень не нравится?
Игра «Нравится - не нравится» (Дети говорят, чем им нравится осень, а чем не нравится. )
Логопед. – Мы с вами говорили, что осень не приходит с пустыми руками. Осень приносит людям подарки. Что это за подарки?
Физкультминутка « Урожай».
В огород пойдём,
Урожай соберём.
Мы морковки натаскаем,
И картошки накопаем.
Срежем мы кочан капусты,
Круглый, сочный, очень вкусный.
Щавеля нарвём немножко
И вернёмся по дорожке.
Игра « Чудесный мешочек». (Логопед достаёт мешочек, в котором лежат муляжи овощей. Дети по очереди на ощупь угадывают овощи, достают их из мешочка и составляют описательный рассказ об овощах по плану.)
Логопед.- А давайте поиграем с овощами.
- Два шаг сделает тот, у кого овощ зелёного цвета.
-Четыре раза присядет тот, у кого овощ похож на овал,
-Три раза подпрыгнет тот, у кого овощ красного цвета.
- Один шаг сделает тот, у кого овощ круглый
(Дети раскладывают овощи на столе).
Логопед.- Молодцы, справились с заданием. А теперь, давайте посчитаем, сколько у нас овощей.
( Дети считают овощи).
- Назовите овощ, который стоит первым, пятым, третьим.
- Какой овощ находится между капустой и огурцом?
Пальчиковая гимнастика « У Лариски – две редиски».
-У Лариски- две редиски.
У Алёшки- две картошки.
У Серёжки –сорванца- два зелёных огурца.
А у Вовки- две морковки.
Да ещё у Петьки- две хвостатых редьки.
Логопед. – Молодцы. А теперь давайте назовём овощи ласково.
Игра «Назови ласково»
Огурец- огурчик,
Перец- перчик,
Морковь- морковочка,
Редис- редисочка.
Игра « Один- много».
Перец- перцы,
Огурец- огурцы,
Баклажан- баклажаны,
Кабачок- кабачки.
Игра « Скажи наоборот»
-Помидор круглый, а огурец (овальный),
-Помидор мягкий, а огурец(твёрдый),
-Помидор гладкий, а огурец(пупырчатый).
-Помидор большой, а огурец( маленький).
Логопед.- Ребята, а чем полезны овощи? (Там много витаминов).
- А что можно приготовить из овощей?
- Сок из моркови – морковный сок.
- Пюре из картофеля - картофельное пюре.
- Салат из огурцов - огуречный салат.
-Сок из свёклы - свекольный сок.
Логопед. – Ребята, посмотрите сюда. У нас здесь с вами загадки, но загадки не простые, они зашифрованы в виде картинок.
Игра «Четвёртый лишний» (Логопед раскладывает ряды картинок с изображением овощей. В каждом ряду картинок есть «лишняя» картинка.
1.Баклажан, тыква, капуста, картофель(картофель)
2.Огурец, картошка, свёкла, морковка(огурец)
3.Баклажан, капуста, помидор, тыква(баклажан)
Логопед.- Молодцы! Справились с заданием. Но наше занятия подходит к концу. Давайте с вами вспомним, о чём мы сегодня говорили и делали. В какие игры играли? Что вам больше всего запомнилось? Что понравилось? Со всеми ли заданиями мы справились?