Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему "Улетает наше лето"

Деятельность педагога, приемы работы

Деятельность воспитанников

Планируемые результаты (в результате воспитанники смогут...)

-Ребята, отгадайте загадку и скажите, о чем мы сегодня будем вести беседу.
Мне тепла для вас не жалко,
С юга я пришло с жарой.
Принесло цветы, рыбалку,
Комаров звенящий рой,
Землянику в кузовке
И купание в реке. 
-Верно. Сегодня мы поговорим о лете, а всё, потому что веселое, теплое лето, к сожалению, закончилось. На смену ему пришла красавица осень. И мы с вами непременно должны вспомнить все интересные истории, которые произошли с вами этим веселым жарким летом. 

Коммуникативная.

Дети вступают в диалог с воспитателем, делятся опытом.

Настроить детей на занятие, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Затруднение в ситуации:

- Ребята, вы все отдыхали дома на летних каникулах. Что интересного вы запомнили?

С кем вы отдыхали? Где были? Что делали? Какие интересные случаи произошли?

- Хорошо летом, весело, много разных интересных дел.

- Я вам, предлагаю нарисовать те моменты, где вы отдыхали, куда ходили с родителями. Каждый нарисует свою картинку о себе и своей семье. Мы попробуем изготовить свой альбом, только не настоящий, а нарисованный.

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор, как в солнечных лучах, -

Это платье золотое

У берёзы на плечах.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Пролетают паутинки

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Всё летит! Должно быть, это

Улетает наше лето!

- Какое замечательное стихотворение, но и конечно немного грустное.

-Как вы думаете, почему оно грустное?

-Правильно, становиться грустно от того, что наше лето улетает.

-Давайте немного отдохнем, и начнем рисовать.

Физминутка:

Лето! Мы идем гулять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Чтобы отдохнули ножки,

Мы пройдемся по дорожке. (Ходьба на месте.)

На поляне дуб зеленый

Потянулся к небу кроной. (Потягивание – руки вверх.)

Он на ветках среди леса

Щедро желуди повесил. (Потягивание – руки в

стороны.)

Чтоб сорвать в лесу цветочки,

Наклонимся до носочков.

Раз – цветок, и два – цветок.

А потом сплетем венок. (Наклоны вперед.)

А вокруг полно малины.

Пройти мимо не могли мы. (Шаги на месте.)

Собираем по кустам,

Здесь отличные места. (Повороты влево – вправо.)

Тут в лесу растет черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягодку сорвать,

Надо ниже приседать. (Приседания.)

На полянке серый зайчик

Выше всех сегодня скачет.

Вместе с зайчиком скачу,

До небес достать хочу. (Прыжки.)

А теперь пора нам, братцы,

Из лесочка возвращаться.

Хоть дорога нелегка,

Заниматься нам пора. (Шаги на месте.)

Открытие «нового»:

Включение "нового" знания (способа действия):

- Кто, какой сюжет выбрал для своего рисунка?

- Можно показать задуманное движение, в движении людей, например: руки подняты вверх для жеста-приветствия или прощания, разведены в стороны, согнуты в локтях, будто бросают или ловят мяч, держат удочку, как будто человек едет на велосипеде или прыгает в воду, бежит за собакой.

Дети вступают в диалог с воспитателем, делятся опытом.

Дети рассказывают, как провели лето.

Дети высказывают предположения

Дети смотивированы на предстоящую деятельность.

Дети выбирают материал для рисования по своему желанию - цветные карандаши, фломастеры, краски.

В результате деятельности дети научатся самостоятельно решать задачу. Искать различные выходы удачного разрешения поставленной задачи.

В результате дети могут самостоятельно выразить в рисунке летние впечатления.

В результате деятельности дети самостоятельно выбирают материал для рисования.

-Чему вы научились сегодня?

-Что интересного вы сегодня узнали?

Дети выражают собственные мысли, вступают в диалог с воспитателем.

Дети анализируют продукт своей деятельности с точки зрения поставленной задачи.