МБОУ «СОШ №33»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
для второй младшей группы
по теме: «Транспорт»
Болтовская Любовь Васильевна,
воспитатель
Бийск, 2025 год
Тема занятия: " Транспорт"
Цель: Учить детей определять и различать транспорт.
Задачи:
Образовательные: формировать представления детей о транспорте, и его видах;
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища;
Развивающие: развивать диалогическую речь детей, слуховое и зрительное внимание, мышление, мелкую моторику рук.
Предварительная работа с детьми: Рассматривание демонстрационного материала по теме «Транспорт».
Словарная работа: Шофер, пассажир, самолет, вертолет, машина.
Дидактические материалы: демонстрационный материал по теме «Транспорт», мольберт, игрушка – кошка, кубики.
Список литературы: Программа «. От рождения до школы» Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина.
Ход занятия:
Вводная часть
Приветствие
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель: Ребята, по дороге в детский сад я встретила котенка. Поздороваемся с котенком вместе. ( Здравствуй, котенок)
Котенок стоял у дороги и был очень грустным. Узнаем, почему он такой грустный. Оказывается, котенок не знает, что такое транспорт, какой он бывает и для чего он нужен. Мы сможем помочь котенку?
Дети: Да.
Воспитатель: Котенок, посиди, послушай, мы тебе расскажем, что такое транспорт, слушай внимательно и запоминай.
Основная часть
Воспитатель: Ребята, что нарисовано на картинке?
Дети: Автобус, самолёт, машина
Воспитатель: Назовём, одним словом что это.
Дети: Это – транспорт!
Воспитатель: Правильно. Это транспорт. А для чего нужен транспорт?
Дети: Чтобы ездить, летать.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки, и котенок узнает, каким бывает транспорт:
1. Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (автобус) (показ картинки)
2. Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет,
Что такое? (Самолёт) ) (показ картинки)
3.Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней. (Машина) (показ картинки)
Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились с загадками. А теперь давайте предложим котенку прокатиться на машине. Но прежде чем отправиться в путь, нужно пристегнуться ремнями безопасности. Как вы думаете, что может случиться, если не пристегнуться?
Дети: Если не пристегнуться, пассажир может выпасть из машины и сильно удариться, получить травму.
Воспитатель: Ну что, отправляемся в путь!
Физкультминутка« Машины»
По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль.)
По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)
По дороге не беги, (Погрозили пальцем.)
Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».
Воспитатель: (Показываю игрушку- машин) Что это?
Дети: Машина.
Воспитатель: Для чего нужна эта машина?
Дети: Чтобы перевозить людей и ездить на ней.
Воспитатель: Что есть у машины?
Дети: Кабина, колеса,, сиденье, двери, руль.
Воспитатель: Кто сидит в кабине за рулём?
Дети: Шофер.
Воспитатель: А кто сидит рядом с шофёром?
Дети: Пассажир.
Воспитатель: (Показывает картинку). Ребята, что это ?
Дети: Самолёт.
Воспитатель: Как передвигаются самолет?
Дети: Летит по небу.
Воспитатель: Верно, самолеты летают по воздуху- это воздушный транспорт.
Предлагаю полетать на самолёте:
Физкультминутка «Самолет»
Мы садимся в самолет, (Дети приседают)
Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)
Мы летим над облаками. (Руки в стороны)
Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)
Видим, как течет река, (Показывают руками волны)
Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)
Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)
Приземляться нам пора! (Приседают)
Воспитатель: Ребята, а чтобы наш котенок лучше понял, как работают разные части транспорта, давайте сделаем артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная. Гимнастика
"Моторчик гудит": Губы сомкнуты, зубы видны. Попробуем произнести звук "ж-ж-ж", как будто работает мотор. (Дети выполняют).
"Колеса крутятся": Широко открыть рот, затем медленно закрыть, как будто крутятся колеса. (Дети выполняют).
"Гудок машины": Вытянуть губы трубочкой и произнести звук "у-у-у", как гудок. (Дети выполняют).
"Крылья самолета": Открыть рот, высунуть язык и двигать им влево-вправо, как крылья самолета. (Дети выполняют).
"Пассажиры смотрят в окно": Поводить глазами влево-вправо, как будто рассматривают пролетающие пейзажи. (Дети выполняют).
Заключительная часть
Воспитатель: Ну что, ребята, помогли мы нашему котенку узнать о транспорте
Дети: Да!
Воспитатель: Котенок, тебе понравилось? Теперь ты знаешь, что такое транспорт, какой он бывает и для чего нужен?
Котёнок: Мяу! Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что есть машины, которые ездят по земле, и самолеты, которые летают по небу. А еще я знаю, что нужно пристегиваться ремнями безопасности!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня были настоящими помощниками. А теперь давайте попрощаемся с нашим котенком. До свидания, котенок!
Дети: До свидания, котенок!
Воспитатель: А мы с вами тоже прощаемся до следующей встречи!