Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе
«Путаница в сказке».
Цель: продолжать развивать у детей связную речь и обогащать их словарный запас через освоение сюжета, героев и особенностей сказок.
Задачи:
Оборудование: компьютер, проектор для показа презентации.
Дидактический наглядный и раздаточный материал: Картинка гор. Презентация с картинками из сказок. Картинки из сказок 12 штук, «Царевна-лягушка» - 5 штук, «Заяц-хвастун» - 5 штук, «По щучьему велению» -1 штука, «Заячья избушка» - 1 штука. Картинки из сказок «Цветик-семицветик», «Сивка-бурка», «Крошечка-Хаврошечка».
Методы и приёмы:
Словесный – беседа с детьми по теме занятия; объяснение заданий. Зачитывание фраз из сказок.
Наглядный – показ картинки гор; карточки с изображением из сказок. Показ фрагмента видео с физкультминуткой.
Игровой – включение игр в ход проведения занятия.
Форма организации: фронтальная, индивидуальная.
Ход занятия:
Мотивационный этап:
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, как звучит в горах «Эхо»? (Ответы детей.) Давайте сегодня с Вами поприветствуем друг друга как «Эхо». Сейчас каждый из Вас по очереди будет проговаривать своё имя и прохлопывать его, например, Мар-га-ри-та. А все остальные вместе, как эхо повторяем его имя.
Воспитатель: Ребята, а помните ли Вы, какая бывает структура сказки? (Ответы детей – зачин, кульминация, развязка). Ребята, сегодня, когда Крош и Ёжик из Смешариков читали сказки, они перепутали их. Вы же поможете собрать сказки снова? (Ответы детей – Да!).
Основной этап:
Воспитатель: Ребята, Крош и Ёжик отправили Вам вот такие картинки, но перепутали, где зачин, кульминация и развязка сказки. Перед Вами 6 картинок и одна из картинок не относится к этой сказке. Помогите Крошу и Ёжику собрать сказку, и назовите, что это за сказка.
Примечание: 5 картинок из сказки «Царевна-лягушка», 5 картинок из сказки «Заяц-хвастун». Лишние «По щучьему велению» -1 штука, «Заячья избушка» - 1 штука.
Воспитатель: Что же за сказки у нас получились? (Ответы детей. Проверяем с детьми, как они расположили по картинкам в сказке – зачин, кульминацию и развязку).
Воспитатель: Вот Вы и помогли Смешарикам собрать сказки, а сейчас Крош хочет с Вами немного размяться. Повторяйте вместе с ним (Показ видео фрагмента, зарядка с Крошем).
Воспитатель: Ребята, Крошу и Ёжику, Сова дала задание из фраз собрать в сказке – зачин, кульминацию, развязку. Но они не справятся без Вашей помощи. Поможем им? (Ответы детей – да).
Фразы из сказок:
«С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: жёлтый, красный, зелёный, синий, голубой, оранжевый и фиолетовый. – Этот цветик, - сказала старушка, - не простой. Он может исполнить всё, что ты захочешь»;
«И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась»;
«Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для брата Павлика».
«Подошла Хаврошечка, веточки к ней преклонились, и яблочки к ней опустились. Угостила она того сильного человека и он на ней женился, и стала она в добре поживать, лиха не знать»;
«Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, а есть и такие, которые своего брата не стыдятся. К таким-то и попала Крошечка-Хаврошечка. Осталась она сиротой, взяли её эти люди, выкормили и над работой заморили: она и ткёт, она и прядёт, она и прибирает, она и за всё отвечает. А были у её хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя Двуглазка, а меньшая – Триглазка»;
«Хаврошечка опять придёт к коровушке, в одно ушко влезет, в другое вылезет и готовенькое возьмёт – принесёт хозяйке. Вот хозяйка позвала свою дочь Одноглазку и говорит ей: - Дочь моя хорошая, дочь моя пригожая! Поди, догляди, кто сироте помогает: и ткёт, и прядёт?».
«Иван согласился, взял хлеба, пошёл к отцу на могилу. Сел, дожидается. В полночь земля расступилась, отец поднимается из могилы и говорит: - Кто тут? Ты ли, мой больший сын? Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или чадо моё плачет? Иван отвечает: - Это я, твой сын. А на Руси всё спокойно»;
«Откуда ни возьмись, конь бежит, земля дрожит, из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит. Иван ему в правое ухо влез, из левого вылез и сделался опять таким молодцом, что ни вздумать, ни взгадать, ни пером написать. Весь народ так и ахнул. Разговоры тут были коротки: весёлым пирком да за свадебку»;
«Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван-дурак, был так себе – любил в лес ходить по грибы, а дома всё больше на печи сидел».
Воспитатель: Вот мы и помогли Крошу и Ёжику, а теперь им пора. Давайте попрощаемся с ними!
Заключительный этап:
Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали? А что мы помогали делать? А какая структура у сказки бывает? (Ответы детей – зачин, кульминация, развязка). Что Вам понравилось выполнять больше? (Ответы детей).
