Конспект итогового интегрированного НОД в подготовительной к школе группе «В школу готовы!»
Программные задачи:
1. Обучающие задачи:
- закреплять знания детей о правилах поведения в природе
- закреплять навыки вычислительной деятельности в пределах 10;
- совершенствовать умения называть слова с заданным звуком в трех позициях, подбирать рифму,упражнять в звуковом анализе слова.
2. Развивающие задачи:
- развивать логическое мышление, память, сообразительность, внимание, воображение;
-развивать умения отвечать на вопросы полными распространенными предложениями, аргументировать свои высказывания;
- развивать навыки самоконтроля и самооценки.
3. Воспитывающие задачи:
Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, самостоятельности, умение взаимодействовать друг с другом, умение понимать учебную задачу.
Оборудование и материалы:
Ноутбук, доска (наборное полотно)
Дидактические игры:«Что где растет?», «Экологические круги»
Демонстрационный материал «Ручка»
Пособие «Звуковые домики», цветные фишки красного, синего, зеленого цвета
Ход НОД:
Психогимнастика (проводит ребенок):
Для начала встанем в круг,
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Мы готовы поиграть!
Можно встречу начинать!
Ребята мы сегодня все здесь собрались, чтобы подвести итоги прошедшего учебного года и показать чему мы научились.
Итак, начнем!
Сюрпризный момент (стук в дверь входит Незнайка)
Незнайка: Ну (смеется), здравствуйте!
Это, вы тут, что ли в школу собрались? Не верю! Вот я во втором классе,
Видите, какой большой высокий, а вы? (смеется) Да и еще, наверное, ничего и не знаете.
Воспитатель: Ну, ты Незнайка, совсем не прав, дети к школе готовы.
Незнайка: Не знаю, не знаю, что-то я сомневаюсь. А вот выполните мои все задания тогда и посмотрим (показывает задание на свернутом в гармошку листе бумаги, на котором непонятно, что написано).
Воспитатель: А ну-ка дай-ка я посмотрю, твои задания.
Мозговой штурм
Незнайка: Да. Вот вы даете.... я совсем оказывается в этом не разбираюсь (задумчиво чешет затылок). А что вы еще знаете и умеете?
Воспитатель: Оставайся Незнайка с нами, мы тебе все покажем и расскажем.
Незнайка: Опять учиться! Скукота...
Воспитатель: А ты оставайся. С нами точно скучать не придется.
Незнайка: Ну ладно. Так и быть. Поучусь еще немножко.
Воспитатель: Перед вами, ребята, зашумленная картинка. Найдите и назовите, какая буква спряталась. Раскрасьте ее.
Словесная игра «Назови слова с заданным звуком» (дети называют слова со звуком [Р] в трех позициях)
Звуковой анализ слова «Ручка»
Сколько звуков?
Сколько букв?
Сколько гласных звуков? (назвать их)
Сколько согласных звуков? (назвать их и охарактеризовать)
Сколько слогов?
Назвать первый слог.
Назвать второй слог.
Определить ударный звук.
Дидактическая игра «Подбери рифму к слову «Ручка»
(тучка, кучка, щучка, жучка, злючка, почемучка, шипучка, колючка, штучка, закорючка, недоучка, вонючка, трясучка, толкучка, получка, внучка, липучка)
Подвижная игра «Липучка» (под музыкальное сопровождение)
Воспитатель: Ребята, а кто такая или что такое липучка? Какое растение можно так назвать? (репейник). Где его можно встретить? (на лугу).
Дидактическая игра «Что где растет?» (приложение 1)
Воспитатель: Ребята, а как одним словом назвать все то, что вы собирали? (природа)
Незнайка: Да. Природа это все то, что нас окружает. А вы знаете правила поведения в природе?
(к природе нужно относимся бережно, заботиться о животных и птицах, например, кормить птиц зимой и подкармливать лесных жителей, убирать мусор за собой, не разорять гнезда и муравейники, не разжигать костры)
Дидактическая игра «Экологические круги» (приложение 2)
Ребята, разделитесь на две подгруппы и расскажите, от чего наша планета может грустить или улыбаться.
Физкультминутка «Земля – наш общий дом»
Вот Земля – наш общий дом,
Много есть соседей в нём: (в соответствии с текстом)
И мохнатые козлята,
И пушистые котята,
И извилистые речки,
И кудрявые овечки,
Травка, птички и цветы,
И, конечно, я и ты.
Воспитатель: Ребята, кто из вас был внимательным и может назвать всех «соседей» из физминутки. (их было 10: козлята, котята, овечки...)
А как получили в данном случае число 10? (из единиц)
Как еще можно получить данное число?
Игровое упражнение «Состав числа 10» (приложение 3)
Игровое упражнение «Зачеркни лишние вагончики»
Молодцы ребята. А кто-нибудь из вас знает загадки на сложение или вычитание? Давайте поиграем (загадки загадывают поочередно дети):
Три пушистых кошечки,
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало? (4 кошечки)
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой.
Сколько их? (7 яблок)
На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3 петуха)
У Коли и Марины.
Четыре мандарина.
Из них у брата - три.
А сколько у сестры? (1 мандарин)
Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске? (2 пирожка)
Воспитатель: Ну вот, ребята, вы и справились со всеми заданиями. Я очень за вас рада. Вы точно будущие первоклассники!
Незнайка: Да, ребята. Вы такие умные и сообразительные. Я тоже так хочу. В следующем году не буду больше прогуливать уроки, а буду хорошо учиться. Я вам это обещаю! А теперь я побежал. Мне еще надо дописать домашнее задание. До свидания, ребята!
Воспитатель: А сейчас пришло время вручить вам диплом об окончании детского сада и пожелать успехов в будущем.
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
