Программа курса по выбору "Химический эксперимент" для 9 класса

Приложение 2 к ООП ООО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Майская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

курса по выбору

Химический эксперимент

9 класс

Программу разработала:

Овчинникова Марина Леонидовна,

учитель химии первой

квалификационной категории

2024-2025 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии со следующими документами:

Общая характеристика курса «Химический эксперимент»

Учебный предмет «Химия» на уровне основного общего образования направлен на формирование у школьников представлений оматериальном единстве всех веществ окружающего мира, обусловленности свойств веществ их составом и строением, познаваемости и предсказуемости химических явлений. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.

Химия как учебная дисциплина предметной области «Естественнонаучные предметы» обеспечивает:

- формирование системы химических знаний как компонента целостности научной карты мира;

- овладение научным подходом к решению различных задач;

- овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;

- овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

- воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде, осознание значимости концепции устойчивого развития;

- формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения химического эксперимента и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий путём;

- применения межпредметного анализа учебных задач.

Описание места курса в учебном плане школы

Согласно учебному плану МБОУ «Майская СОШ» курс «Занимательная химия» изучается в 9-м классе из расчета 1 час в неделю (18 часов).

Описание ценностных ориентиров содержания программы

Цели курса:

Задачи курса:

Курс «Химический эксперимент» ориентирован на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

Личностные результаты:

1) формирование чувства гордости за российскую химическую науку;

2) воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости защиты окружающей среды, стремления к здоровому образу жизни;

3) подготовка к осознанному выбору индивидуальной образовательной и профессиональной траектории;

4) умение оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебы и игровой деятельности;

5) формирование навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными современными информационными ресурсами и программами; 6) развитие готовности к решению творческих задач,

7) способности оценивать проблемные ситуации и оперативно принимать ответственные решения в различных продуктивных видах деятельности (учебной, поисковоисследовательской, клубной, проектной, кружковой и др.);

8) формирование химико-экологической культуры, являющейся составной частью экологической и общей культуры, и научного мировоззрения.

Метапредметные результаты:

1) овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

3) понимание проблемы, умение ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определения понятиям, классифицировать, структурировать материал, проводить эксперименты, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;

4) умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования;

5) умение воспринимать, систематизировать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах; анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами;

6) умение свободной, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

7) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждения, видеть различные способы решения задач;

8) выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, на уроках и в доступной социальной практике;

9) умение слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

10) умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей;

11) овладение сведениями о сущности способностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствие с содержанием учебного предмета «Химия»;

12) понимание значимости различных видов профессиональной и общественной деятельности.

Предметные результаты:

1) понимать значение научных знаний для адаптации человека в современном динамически изменяющемся и развивающемся мире;

2) давать определения научных понятий: химический элемент, атом, молекула, вещество, простое и сложное вещество, химическая формула, относительная атомная масса, относительная молекулярная масса, валентность, оксиды, кислоты, основания, соли, индикатор, периодический закон, периодическая таблица, химическая реакция, химическое уравнение;

3) описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные химические эксперименты;

4) проводить химический эксперимент, обращаться с веществами, используемыми в экспериментальном познании химии и в повседневной жизни в соответствии с правилами техники безопасности;

5) описывать и различать изученные классы неорганических соединений, простые и сложные вещества, химические реакции;

6) классифицировать изученные объекты и явления;

7) овладевать предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

8) делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных;

9) структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников;

10) моделировать строение простых молекул;

11) анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ;

12) оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

Содержание курса

Программа предусматривает проведение теоретических занятий (3), практических занятий (15). Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе по выполнению практических заданий.

Раздел I.Основные классы неорганических соединений. (5час). Основные классы неорганических, соединений: оксиды, основания, кислоты, соли. Генетическая связь между основными классами неорганических соединений. Амфотерность. Способы получения основных классов неорганических соединений.

Практические занятия:

1. Химический синтез веществ. Осуществление цепочки превращений неорганических веществ.

2. Исследование свойств полученного амфотерного гидроксида (на примере А1(ОН)3 или Zn(OH)2).

3. Распознавание неорганических веществ, находящихся в склянках без этикеток.

4. Исследование свойств кислых солей на примере NaHSO4, NaH2PО4.

Раздел II. Растворы. Электролитическая диссоциация. (11час). Свойства основных классов неорганических соединений с позиции ТЭД. Реакции ионного обмена. Гидролиз солей. Константа гидролиза.

Практические занятия:

Раздел III. Направление и скорость химических процессов (2часа). Зависимость скорости химических реакций от различных факторов. Катализаторы. Химическое равновесие. Смещение химического равновесия.

Практические занятия:

К концу обучения курса «Химический эксперимент» в 9 классе предметные результаты на базовом уровне должны отражать сформированность у обучающихся умений:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ