Конспект урока

Этапы работы

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Технологии

I.Организационный момент

Цель: включение и мотивирование учащихся в учебную деятельность.

- Добрый день.

- Создадим себе и

друг другу хорошее настроение.

– Посмотрите, друг другу в глаза,

улыбнитесь глазками.

-В течении урока вы будете работать на рабочих листах, где даны задания и колонка для самооценки.

-2025 год объявлен годом защитника Отечества и годом 80-летия победы в Великой Отечественной войне.

-А кто такой защитник Отечества? (человек, который порой ценой своей жизни защищает Родину)

Об одном таком защитнике я буду вам читать рассказ, а вы выписываете числа, которые услышите.

Марьин Иван Ильич – наш соотечественник. Он участвовал в боях с немецко-фашистскими захватчиками с октября 1941 года и до последних дней войны 1945, прошел путь от Москвы до Кенигсберга. Был штурманом гвардейского бомбардировочного авиационного полка. Всего за время войны И.И. Марьин совершил 793 боевых вылета. Своими героическими подвигами он увлекал весь летный состав полка на самоотверженное выполнение боевых заданий. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 15 мая 1946 года за мужество и героизм, проявленные при нанесении бомбардировочных ударов по врагу, гвардии старшему лейтенанту Марьину Ивану Ильичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали "Золотая Звезда".

-Сравните свой ответ с ответом на экране. (1941, 1945, 793, 15, 1946)

-Оцените свою работу рядом в третьей колонке. Если вы справились без ошибок, закрасьте все 3 звезды, если пропустили 1 или 2 числа, закрасьте две звезды, если вы пропустили 3 и более чисел, закрасьте одну.

А о ком говорилось в тексте? (О лётчике Марьине Иване Ильиче.)

-Правильно. Марьин Иван Ильич (1922-1999 г.г.) родился 6 июля 1922 года в семье служащего. С детских лет жил с родителями в Красноуфимске Свердловской области. Учился в средней школе №1. Героический боевой путь товарища Марьина в борьбе за освобождение родной земли от фашистских захватчиков насыщен множеством боевых эпизодов, в которых он показал себя подлинным патриотом своей Родины. 1 школа переименована в честь него.

- В истории Великой Отечественной войны много славных страниц, о некоторых из них мы будем говорить сегодня языком математики.

- Поднимите руку. А у кого в семье есть бабушки, дедушки или уже прабабушки или прадедушки, которые воевали в этой страшной долгой войне?

Отвечают на приветствие учителя

Подготовка учащихся к активной работе на уроке.

II. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для продолжения в развитии умения решать задачи

- Прочитайте внимательно два текста. Сравните.

-Что вы можете сказать? (Первый-задача, а второй-текст.)

- Решите задачу.

В 1941году город Ленинград был окружён и взят фашистами в блокадное кольцо. Жители Ленинграда остались без продовольствия, электричества, не работал водопровод, не было отопления в холодную зиму 1942 года. Сколько дней длилась блокада, если известно, что 100  дней город жил без воздушной тревоги, что составляет   1/9     часть всего срока блокады? 

(100*9=900 (д.)

Ответ: блокада длилась 900 дней.

В июле — сентябре 1941 войска немецкой группы армий «Север», имея превосходство в силах, преодолели сопротивление советских войск и вышли к окраинам Ленинграда и Ладожскому озеру, отрезав город от тыла страны.

Развитие логического мышления.

III. Самоопределение к деятельности.

- Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего урока?

-Правильно.

- Тема нашего урока «Решение задач».

- Какие задачи поставим перед собой на уроке?

-повторим ……(что такое решение задач)

-продолжим учиться……..(решать задачи)

- проверим…….

- Решение задач

(Самопроверка и определение темы урока).

Ⅳ. Работа по теме урока

Шла война, но люди продолжали работать, обеспечивать себя и фронт.

- Сравним доходы и расходы семей того времени и сейчас. Возьмём среднестатистическую семью из пяти человек. Мама, папа, дочь, бабушка, дедушка.

На 152.900 семья получает больше в 2025 чем 1943.

-Задайте вопрос своему однокласснику.

-Хорошо. Вы справились и с этим заданием. Оцените свою работу.

V. Физминутка

-А теперь я вам задаю вопросы по этой таблице. Вы встаёте, если слышите верное утверждение, присаживаетесь на корточки, если неверное.

1. Бабушка и дедушка в 1943 году получают 700 рублей вместе. (Да)

2. Папа в 2025 зарабатывает 35 рублей. (Нет)

3. Мама и папа в 2025 году зарабатывают 100.000 (Да).

4. Мама и папа зарабатывают в 1943 году 1400 рублей. (Да)

5. Бабушка и дедушка получают пенсию в 2025 году 56.000 (Нет).

Выполняют элементарные физические упражнения

VI.Закрепление

Цель: закреплять знания, умения и навыки в решении задач с элементами кратного сравнения.

-Хорошо. Сели. Продолжаем нашу работу.

В таблице у нас указано, что мама работает на опытно-экспериментальном заводе.

Красноуфимский ремонтно-механический завод в годы Великой Отечественной войны выпускал сопло к снаряду для реактивного миномета «Катюша». Деталь №1. Также резались заготовки к 45-миллиметровой пушке, деталь номер два.

Я вам предлагаю сейчас решить задачу.

-За 1 час рабочий изготавливает 37 деталей №1 или 33 детали №2. На сколько больше изготовит рабочий деталей №1, чем деталей №2, если работать будет 10 часов?

1 способ.

(37-33) ∙ 10=40 (д.)

Ответ. На 40 деталей рабочий изготовит больше.

2 способ.

1) 37 ∙ 10=370 (д.)- №1

2) 33 ∙ 10=330 (д.)- №2

3) 370-330=40 (д.)

Ответ. На 40 деталей изготовит больше.

-Сверьтесь с образцом.

Во время войны на фронт ушли с завода 121 человек. Их заменили пятнадцати-шестнадцатилетние мальчишки и девчонки.

Оцените свою работу. Нарисуйте соответствующий смайлик рядом в третьей колонке.

VII. Рефлексия учебной деятельности.

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.

9 мая мы будем отмечать 80—летие со дня победы в Великой Отечественной войне. Зачем нам нужно знать это? А как этот праздник отмечают в вашей семье?

Торжественным завершением парада –это салют. И мы с вами сейчас устроим свой салют из шариков.

Оцените вашу работу на уроке, если у вас все девять звёзд закрашены -прикрепите зелёный шарик, если семь-восемь- жёлтый, а если шесть и меньше -красный шарик.

- Подводя итог урока,

выберите фразу, которая отражает ваше мнение по уроку

( карточки) :

Спасибо огромное за урок. Вы все хорошо работали, похлопайте себе.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли