Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Детский сад «Лукоморье» муниципального округа город Михайловка Волгоградской области
структурное подразделение «Солнышко»
КОНСПЕКТ НОД по познавательному развитию
в подготовительной разновозрастной
комбинированной группе №11
«Путешествие к неизведанной планете»
Составила:
Алещенко Е.С.
Цель: активизация познавательных и мыслительных процессов воспитанников посредством игры с математическим содержанием.
Задачи.
Обучающие:
Закреплять знание цифр, знаков, геометрических фигур. Совершенствовать умение составлять изображение из геометрических фигур Совершенствовать навыки количественного, порядкового и обратного счета; закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, находить предыдущее и последующее число к названному, определять пропущенное число, увеличивать и уменьшать число на 1. Формировать представление о составе числа первого десятка из двух меньших чисел. Упражнять в ориентировке на листе бумаги, располагать предметы в указанном направлении. Формировать умение самостоятельно находить способы решения конструктивных задач. Упражнять в составлении и решении задач.
Развивающие:
Развивать речевую активность детей по теме «Космос». Развивать внимание, память, воображение, поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу, коммуникативные умения, выражать свои действия в речи.
Воспитательные:
Воспитывать умение работать в команде, проявлять доброжелательность, укреплять интерес к совместной деятельности. Воспитывать желание делать добрые поступки.
Методические приёмы:
Психологический настрой перед занятием.
Игровой - (использование сюрпризных моментов)
Наглядный - (использование иллюстрации).
Словесный - (напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование и материалы: мультимедийный проектор, экран, медиапрезентация, магнитная доска, магниты, звезды с буквами «Д», «Р», «У», «Ж», «Б», «А», звезды с цифрами от 0 до 10, схемы 2-х ракет, плоскостные геометрические фигуры, цифры, мяч. Картина с изображением планеты.
Ход занятия:
Воспитатель: приветствие «Улыбка другу».
Дети зашли, стали полукругом:
- Дети, вы хорошо сегодня спали?
И без слез сегодня встали?
Руки к солнцу протяните,
К сердечку приложите,
Миру подарите.
А теперь друг к другу повернитесь,
И весело улыбнитесь!
К гостям повернитесь,
Весело улыбнитесь. Поздоровайтесь.
Ребята, какой праздник мы отмечаем в апреле? (День космонавтики, 12 апреля)
Воспитатель: День этот непростой,
Это знает в мире каждый.
Впервые в космос полетел
Человек с земли отважный.
Этот праздник считают своим
И физики и математики.
А также все люди встретить спешат
Великий день космонавтики.
2. Сюрпризный момент.
-Ребята, посмотрите, кто это у нас в гостях? (Звездочет), у него для вас есть сообщение, давайте посмотрим, что там написано.
«Дорогие друзья! Я приглашаю вас в космическое путешествие, на неизведанную планету. Я уверен, что вы справитесь со всеми трудностями в пути и сможете зажечь множество новых ярких звезд, а так же открыть новую планету! Звездочёт» (Слайд № 2)
- Ну что, вы согласны, ребята отправиться в космическое путешествие?
Тогда я предлагаю вам стать космонавтами, пройти все испытания, зажечь множество новых звезд и открыть новую планету! За каждое правильно выполненное задание, вы получите звезду.
3.Основная часть.
Воспитатель: Дети, на чем же вы можете отправиться в космос? (на ракете)
- Экипаж ракеты может состоять из 5 человек. Предлагаю разделиться на 2 экипажа.
Приступаем к постройке ракет. В этом нам помогут схемы и геометрические фигуры. (Схемы ракет)
Вывод: Итак, ракеты построены, для связи с центром управления полетом предлагаю их закодировать. Чтобы записать код нужно посчитать квадраты, круги, треугольники и обозначить их количество цифрами. Назовите коды своих ракет.
Воспитатель: экипажи справились с построением ракет и успешно их закодировали. Чтобы не затеряться в космическом пространстве нужно создать межгалактическую карту. Подойдите к магнитному табло.
- в левом верхнем углу расположите число больше 14, но меньше 16? (15)
- в правом нижнем углу расположите цифру, меньше числа 9 на 1 (8).
- в центре карты расположите число, которое соответствует числу месяцев в году (12).
- в правом верхнем углу расположите число, которое стоит между числами 12 и 14 (13).
- в левом нижнем углу расположите число, которое больше 8, но меньше 10 (9).
- Экипажи сравните, правильно ли вы заполнили межгалактические карты? (Показ примера воспитателя ). Внесите изменения, если что-то сделали неверно. Вы справились с этим заданием и получаете звезду с буквой «Д».
Воспитатель: Ракеты построены, закодированы и составлена межгалактическая карта. Можем отправиться к планетам. Экипажам приготовиться, начинаем обратный отсчет. 10, 9, 8….0 Пуск! Ура!
Физминутка «На ракете мы летим»
На ракете мы летим,
(Руки вверх домиком).
В невесомости парим.
(Наклоны в стороны).
Смотрим мы в иллюминатор,
(Руки ко лбу).
Ищем для посадки кратер.
(Повороты влево, вправо).
Вдруг пошёл метеоритный
Дождь космический магнитный.
(Резко машем кулаками в стороны).
Мы на кнопку нажимаем
(Имитация нажимания пальцами на кнопки).
И ракету опускаем.
(Присели).
Повреждений вроде нету,
(Руки на пояс, повороты туловища).
Мы выходим на планету!
(Маршируем).
Вот мы и в космосе! Посмотрите, как здесь красиво, как много звезд и планет! (Слайд № 3). Но, что я вижу рассыпалось созвездие числа 10. Что же делать? (предложения детей). Давайте попробуем выйти в открытый космос и собрать упавшие звезды с числами, затем найти себе пару так, чтобы в сумме ваши числа образовали число 10 и прикрепить образованные пары звезд в созвездии. (Дети составляют число 10 из двух меньших и озвучивают результат).
Воспитатель: Задание выполнено! Но, оказывается, в Звездный путь попала звезда – ошибка. Найдите её! Докажите, что именно эта звезда – звезда –ошибка (10+1=11).
Вывод: Верно, потому что это состав другого числа, числа 11. Мы справились с заданием и в космосе зажглась еще одна звезда «Р».
Воспитатель: А мы продолжаем наш полет дальше. Посмотрите, сколько планет вы видите? (Слайд № 4) Перечислите.
Работа за столами. Реши пример и запиши ответ. Правильность выполнения проверяем на доске.
Воспитатель: Молодцы, планеты пересчитали! И у нас загорается еще одна звезда с буквой «У».
Воспитатель: А мы летим дальше зажигать новые звезды. В космосе постоянно темно и поэтому космонавту нужно хорошо знать время, части суток и дни недели. (Игра с мячом)
-Скажите какое сейчас время года?
- Назовите весенние месяцы.
-Сколько дней в неделе?
- Кто назовет их по порядку?
- Сколько месяцев в году?
-Какой день недели сегодня, какой будет завтра, был вчера.
- Сколько частей суток, назовите их.
Воспитатель: Молодцы, космонавты! Вы зажгли еще одну звезду «Ж».
Воспитатель: Скажите, космонавты, кого можно встретить в космосе? (пришельцев, инопланетян). Я тоже так думаю. А хотите увидеть, как выглядит один из них? (слайд № 5)
Ребята, инопланетянин просит помощи. Он составил задачу и не может решить ее. Поможем?
На орбитальной станции «Байконур» было 8 ракет, 2 ракеты улетели в космос. Сколько ракет осталось на станции? (слайд № 6) Как нужно решить эту задачу? (8-2=6). Выложите решение задачи на доске.
- За правильно выполненное задание получаем еще одну звезду «Б»!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь какие-то загадки-ребусы. (Слайд № ). Попытаемся их разгадать? (дети отгадывают ребусы).
- Что это за загадочное слово? Молодцы, справились! Получилось слово РОДИНА!
- Справились и с этим заданием. И снова засияла новая звезда «А»!
- Да, что ни говори, в гостях хорошо, а дома на Родине лучше. Нам пора возвращаться в детский сад.
А чтобы мягко приземлиться, скажем волшебные слова:
Лети, лети, ракета на запад, на восток.
Считая километры и прибывая в срок!
- Вот мы и в детском саду! Вам понравилось путешествие? Мы зажгли новые звезды, а какую же планету мы открыли?
(составляем слово ДРУЖБА)
Итог занятия.
- Что вам понравилось в путешествии?
- Что показалось трудным?
- А почему мы справились со всеми заданиями?
- Звездочёт и я хотим сказать вам большое спасибо за то, что у нас все получилось. И в память об этом путешествии Звездочёт дарит вам медали.