Е.В.Рыжкова
МБОУ «Краснолипьевская школа»
Репьёвского муниципального района
(с.Краснолипье, Репьёвский район ,Воронежская обл.)
Инновационные педагогические подходы формирования экологических компетенций в рамках «Каникулярной школы»
Хорошей площадкой для проектно-исследовательской деятельности является «Каникулярная школа», которая работает на базе летнего лагеря и имеет экологическую направленность. Нами была разработана инновационная программа «Каникулярная школа экологической направленности».
Цель программы: формирование и развитие у школьников:
Каникулярная школа экологической грамотности носит обобщающий характер и предусматривает организацию школьного экологического мониторинга — процесса наблюдений за изменениями, происходящими в ближайшем от учащихся окружении, их оценку, прогноз, обсуждение и выработку мер, направленных на осуществление экологических решений.
В содержании курса делается акцент на усиление деятельностного компонента, что определяется социальным заказом современного общества в связи с возрастающим антропогенным воздействием на все природные среды и, как следствие, увеличивающимися экологическими рисками. Предлагаемые в содержании курса занятия помимо теоретического материала, содержат опыты, наблюдения, лабораторно-практические, исследовательские, проектные работы по изучению экологической динамики экосистем и их составных частей. Теоретические и практические занятия предлагается проводить как в условиях кабинета, так и в форме полевого практикума.
Образовательная деятельность школьников организуется в разных формах:
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
I этап – подготовительный (май)
II этап – основной (июнь)
III этап – заключительный (сентябрь)
проведение школьной научно-практической конференции.
Основные организационные виды и формы деятельности:
-коллективно-творческие дела;- проектная деятельность; научно-исследовательская деятельность;-творческие и социальные мастерские; трудовые десанты; экскурсии.
Ценность программы:
1. Развитие интеллектуальной сферы, творческого потенциала;
2. Физическое оздоровление школьников;3. Сохранение и укрепление нравственного и эмоционально-психологического здоровья детей;4. Содействие социализации обучающихся и развитию их коммуникативных умений через организацию разнообразных видов деятельности.
АПРОБАЦИЯ АВТОРСКОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
«КАНИКУЛЯРНАЯ ШКОЛА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ»
На базе МКОУ Колбинская СОШ с 01.06.23 по 14.06.2023 года прошла апробация авторской рабочей программы «Каникулярная школа экологической грамотности», которая предназначена для организации образовательной деятельности обучающихся 5-8 классов в каникулярное летнее время. Программа разработана учителем химии МБОУ «Краснолипьевская школа» Рыжковой Е. В. В апробации приняли участие учитель географии Ананьевская И. В., учитель химии и биологии Василенко Е. Л. под руководством начальника лагеря «Ромашка» Хлудневой Л. В. и директора МКОУ Колбинская СОШ Кондратенко М. М., а также обучающиеся 5-8 классов.
На первом подготовительном этапе этапе (в мае) были изучены интересы детей, проведена визуальная оценка состояния окружающей среды, выбраны темы для исследовательских и проектных работ.
Учащиеся 5 класса выбрали для работы тему «Лишайники – показатели чистоты воздуха». Детям под руководством учителя необходимо изучить количество и разнообразие лишайников около школы, чтобы выяснить чистоту воздуха в этих местах.
6 класс - проект «Экологические привычки», выполняя который, ребятапроанализируют, как экологические привычки могут помочь сохранить окружающую среду и природные ресурсы.
7 класс в исследовательской работе и проекте по экологии «Экологическое исследование источников питьевой воды: родник, колодец» проведут экологическое исследование источников питьевой воды нецентрализованного водоснабжения в Колбинском сельском поселении.
Исследовательская работа учащихся 8 класса на тему «Оценка и анализ качества питьевой воды на разных улицах села Колбино» посвящена определению качества питьевой воды в поселении методом взятия пробы воды и проведения химического анализа.
На втором основном этапе (июнь) была организована работа каникулярной школы экологической грамотности в рамках лагерной смены «Ромашка», где были проведены занятия по четырем модулям (мероприятия проводились в классном кабинете, на школьной территории, в окрестностях села Колбино и др.).
Модуль 1. Сохраняем биоразнообразие:
Модуль 2. Сохраняем почву:
Модуль 3. Сберегаем воду:
Модуль 4. Сберегаем атмосферу:
Третий заключительный этап реализации программы состоялся в конце лагерной смены.
Анализируя проведенные занятия, считаю, что реализация данной авторской программы предусматривает обучение школьников различным методам наблюдения и экспериментальным навыкам, развитие их исследовательских умений и творческих способностей, обеспечение индивидуальных образовательных маршрутов, что в целом способствует формированию экологически грамотного поведения детей. В рамках программы были проведены коллективно-творческие дела, трудовые десанты, экскурсии, работали творческие мастерские. Рекомендую коллегам использование каникулярной школы экологической грамотности на следующий учебный год. Эта программа прошла апробацию и в нашей школе и школах нашего округа, показав свою практическую значимость и увеличение интереса детей к экологическим исследованиям.
Таким образом, проектно-исследовательская деятельность является стимулом развития творческого потенциала и интереса к предмету химия, а также личностно- ориентированным, позволяющем выстраивать индивидуальную учебную траекторию и признавать уникальной сущность каждого ученика.
Список литературы:
Научно-популярная лит-ра/М. Дет.лит., 1987.-127 с.
3.Троицкая Н.Б. «Нестандартные уроки и творческие занятия», М.: Дрофа, 2008 г.
Интернет-ресурсы: