"Формирование у дошкольников представлений о космосе"

Название, содержание и цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Мотивационно-
побудительный

Организационный момент:
 Ребята, какое у вас сегодня настроение?
– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
-Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

Ответы детей: 
– Хорошее, радостное, веселое.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Цель: вызвать у детей интерес к занятию, занимательному делу.

Воспитатель

- Ребята, отгадайте загадку: 
По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки, 
И только тогда, когда утро настанет, 
Вся карамель та внезапно растает. 

-Конечно же, это звезды, на  небе звездочки, как будто рассыпались, как горошек, а с наступление утра эти звездочки исчезают, как будто тают...
-Каждый раз, выходя на улицу вечером, мы устремляем свой взгляд на звёзды. Сколько интересного они хранят. Как хочется оторваться от земли и пуститься в путешествие к далёким планетам и даже может встретить обитателей других планет. 
 -Мы сегодня с вами отправляемся в необычное путешествие- в космос.

Отгадывают загадку. 

-Звезды

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают ранее усвоенное, отвечают на вопросы.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Цель:

- расширить представление детей о космосе;

-способствовать закреплению полученных знаний;

-воспитывать уважение к профессии космонавта.

А на чем же мы полетим туда?
– Правильно, ребята, мы полетим на ракете. Итак, мы скоро отправимся в космическое путешествие к планетам солнечной системы. Но сначала давайте сделаем гимнастику для наших язычков. Чтобы давать чёткие ответы, нам надо потренировать язычки.
Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.
Им – им – им, на ракете полетим.
Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.
Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.
На экране появляется фото космонавта и старт космического корабля. 

- Кем мы будем в полёте? 
-Как вы думаете, каким должен быть космонавт? 
-Правильно, для того чтобы быть космонавтом, нужно приложить много усилий.

-  А что же мы оденем, когда полетим в космос?

Дидактическая игра «Подбери одежду для космонавта»
-Ребята, чтобы нам отправится в полет, нужна специальная одежда, иначе у нас ничего не получится. Сейчас я буду вам показывать одежду, а вы будете выбирать, что подойдет для космонавта.

Показ слайда.
 (Шлем, скафандр, специальную обувь).
-Теперь мы космонавты у нас есть специальная одежда, и мы готовы лететь в космос.
-А теперь  отправляемся  в космос.

Физминутка:
Мы ручками похлопаем - Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем - Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебную ракету. 
Завели мотор - Ж- ж- ж,ж-ж-ж-ж-ж-ж 
Ракета летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-
Полетели...

-На ракете.

Дети повторяют слоги и слова за воспитателем.

-Космонавтами.
-Здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т.д.

Дети выбирают нужные вещи из обуви, верхней одежды и головных уборов.

Участвуют в физминутке, выполняют движения по показу педагога 

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Цель: расширение и углубление представлений детей о космосе, о планетах

Звучит «космическая» музыка:
На экране появляется звёздное небо.
Тихо играет музыка. 
-Ребята, посмотрите, мы оказались в космосе – вокруг нас мир звёзд, он очень разнообразен. Звезды кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звёзды – это огромные раскалённые газовые шары, похожие на Солнце.
Показ слайда.
 Посмотрите, какое на самом деле огромное солнце. А звездочки по сравнению с ним кажутся совсем маленькими.
Показ слайда.
- Ребята, вы заметили, что возле солнца есть необычные шары? –это планеты. Повторите... Вокруг солнца вращается девять планет, послушайте, как они называются: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

-Давайте рассмотрим каждую планету, они все разные, очень красивые и необычные.
Показ слайда.
 -Солнце и вращающиеся вокруг него планеты составляют Солнечную систему. Повторите...
- На какой планете мы живём?
- Как вы думаете, можем ли мы жить на других планетах нашей солнечной системы?
- Почему?
- Чем отличается наша планета от других?
- А как вы думаете, почему её называют голубой планетой?
-Правильно на нашей планете очень много воды, и из космоса видны все моря, океаны - поэтому она, кажется вся голубая.
- Как вы думаете, может ли кто-нибудь жить на других планетах?
-Нет, на других планет люди не смогут жить, так как там нет воздуха, которым мы дышим и всего остального, с помощью чего мы могли бы существовать на другой планете.
- Но поговаривают, что на других планетах живут живые существа - кто они? 
- Давайте с вами пофантазируем и опишем инопланетян. Чем похожи и чем отличаются инопланетяне от нас, людей?
- Хорошо, повеселились мы с вами. Но нам пора возвращаться к нам на родину на планету- Земля. Заводим моторы тр-тр-тр-р-р-р и полетели: у-у-у-у-у.

Наблюдают, рассматривают, сравнивают.

Отвечают на вопросы.

Делают выводы (с помощью воспитателя) 

-Да.

-Планеты.

Рассматривают планеты.

-Солнечная система.
-Планета-Земля.
Ответы детей.

Ответы детей.
-По размеру, по цвету.
-Она голубого цвета.

Ответы детей. 

-Пришельцы, инопланетяне.

Ответы детей.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Цель: создавать условия для выявления эмоционального состояния воспитанников по итогам занятия.

Воспитатель: Ну вот ребята мы и побывали в космическом путешествии, побыли космонавтами. Узнали, что такое космос, увидели звезды и планеты.

Воспитатель: Ребята, мне с вами сегодня было интересно, вы внимательно слушали,очень старались. Поговорили о космосе,узнали о планетах и важной профессии космонавта.

Я хочу поиграть с вами в интересную игру. Я начну предложение, а вы закончите.

Сегодня на занятии было самое интересное….

Мне очень понравился рассказ про что …

Мне еще хотелось бы заняться …

Дети дают свои ответы и высказывают свои впечатления о том, чем занимались на занятии.

Рефлексия

Цель: оказать помощь воспитанникам в осмыслении собственной деятельности, создавать условия для выявления эмоционального состояния воспитанников по итогам занятия.

-Вот мы и дома. Понравилось вам путешествие в космос?

-А теперь давайте нарисуем то, что вам больше всего понравилось в путешествии: может кому- одна из красивых планет, кому- звездное небо, кому ракета, а кому огромное солнце или луна.

 Высказываются по поводу своего эмоционального состояния.

Дети рисуют.