ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ г. МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 1861 «Загорье»»
115598, г. Москва, Загорьевский проезд, д. 13
e-mail: 1861@edu.mos.ru, тел: 8(499) 401-02-77
____________________________________________________________________________________________________________________
Метапредметное занятие в 6 классе
«Особенности склонения дробных числительных»
Цель:
Задачи:
Планируемые результаты:
Личностные УУД | Регулятивные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД |
Смыслообразование; знать и понимать термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи, переходить (если это возможно) от одной формы записи числа к другой; выполнять, сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с обыкновенными дробями. | Целеполагание | Извлечение и переработка информации из учебного пособия; преобразование визуальной информации в текстовую; корректировать принимаемые решения и действия, формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт; самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи. | Совершенствование устной речи; владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи |
Ход урока.
I. Лингвистическая разминка:
Известно, что за сутки производственная линия выпускает 70 тонн эскимо, соответственно, за 72 часа будет изготовлено 210 тонн мороженого. Сколько времени нужно для получения 105 тонн?
Ответ: определить, что в сутках 24 часа, в 3 сутках 72 часа, из этого сделать вывод, что 36 часов нужно на изготовление 105 тонн.
Сколько суток в 36 часах? (полтора)
И как быть, если нам надо полтора использовать со словом сутки? Выберите вариант: полторы сутки или полтора суток?
Ответ: у существительного сутки нет единственного числа, а в им. (вин.) п. числительное полтора требует формы р. п. ед. ч. от существительного (метра, тонны), поэтому вместо им. (вин.) падежа лучше употреблять другие либо заменить слово сутки: полтора дня, около полутора суток, говорили о полутора сутках, приближается к полутора суткам и пр. В разговорном стиле современного литературного языка допускается употребление выражения пОлтора суток (с ударением на первый слог), но оно небезупречно.
II. Изучение темы урока с опорой на материалы учебника.
1. Взаимоопрос по разрядам количественных числительных.
Придумайте 3 вопроса для одноклассника о разрядах количественных числительных. Сформулируйте ответ при неудачном толковании одноклассника.
2. Вопросы учителя с опорой на домашнее задание или анализ материала учебника (с. 64-66), поиск ключевых слов, запись основных положений статьи.
3. Выполнение упр. 530, 532 отработка правильного произношения дробных числительных.
4. Работа с примерами, подобранными из учебника математики.
Решите примеры
а) , , , , , ,
б) , , , , , ,
в) , , ,
г) , , , , , , ,
III. Сочинение по рисунку
Упражнение 531. Учащиеся пишут небольшой юмористический рассказ по рисунку. При записи они могут использовать как словесное, так и цифровое обозначение дробных числительных. Владение нормой их склонения выявляется при чтении работ. Учащиеся выбирают лучший рассказ и лучшего чтеца (основной критерий — правильное чтение числительных).
IV. Подведение итогов урока.
Какие есть основания для отнесения числительного полтора к дробным? Какие особенности при склонении дробных числительных? Что важно помнить при сложении и вычетании дробей с разными знаменателями? Какие правила необходимо применить при умножении и делении дробей?
V. Домашнее задание.
Выбрать один пункт и выполнить задание
1. Упражнение 533;
2. Придумать и решить задачу с дробными числительными;
3. Написать текст-рассуждение «Можно ли все обычные дроби записать как десятичные? Почему?»