Конспект занятия по рисованию «По следам снеговика»
В средней группе
цель: помочь детям освоить новые способы изображения: рисование картонной втулкой, мятой бумагой, и закрепить умение рисования оттиском поролоновой губки, ватными палочками;
Задачи – образовательные:
1.учить изображать предметы круглой формы с помощью оттиска картонной втулки, мятой бумаги и поролонового тычка;
2.продолжать формировать представления о сенсорных эталонах (цвет, форма, величина); упражнять в умении сравнивать предметы по величине; продолжать формировать у детей понятия «лево» - «право», «широкий»; знание цифр в пределах 5;
3.учить передавать особенности изображаемого предмета, создавать выразительный образ «снеговика».
- развивающие :
1. развивать мелкую и общую моторику, зрительный праксис, мыслительную деятельность (умение анализировать, рассуждать).
- воспитательные:
1.воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к различным приемам рисования;
2.воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Мотивирует детей к успешной деятельности на занятии. - Здравствуйте, ребята! - Я рада вас всех видеть, давайте встанем в круг. Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдём налево, В центре круга соберёмся, и на место все вернёмся. И друг другу улыбнёмся! |
-Ребята, посмотрите что это? (с удивлением) Это же голова снеговика, как вы думаете, что с ним случилось? (растаял) - Дети, посмотрите он оставил свои следы. -На них, что-то написано, давайте прочтем: Здравствуйте, мои друзья! Шел к вам в гости я с утра, не дошел увы, растаял Ваша помощь мне нужна. Я подсказки вам писал И в следах их оставлял. Снег растаял, я исчез, Но мечтаю вновь быть здесь. -Давайте поможем снеговику? Чтобы собрать снеговика, мы должны выполнить его задания. А вот и первое задание, ой ребята, это же загадка Греет солнце все слабее, Всюду снег как бахрома, Значит, на дворе…(Зима) -Замечательно, отгадали ( достала 2 часть снеговика) -Наш снеговик оживает. |
Ну что ребята, –Идем дальше помогать снеговику, а вот и второй след и, а что же здесь нас ждет? (– Вас ждет игра, собери снеговика!) –Подойдите к столам. – Ребята тут плазы, давайте соберем их! Игровое задание: «Собери снеговика!» (используя карточки с частями снеговика, дети по собирают его). -А тут непростые пазлы, а математические, обратите внимание, чтобы получилась картинка, нужно правильно расположить цифры по порядку. -Скажите, кто же изображен на собранных картинках? (Снеговик) -Мы нашли последнюю часть снеговика, -мечта снеговика исполнилась, он теперь вместе с нами. |
-Ребята а давайте нарисуем нашему снеговику друзей. -Проходим на столы. -Сели правильно, выпрямили спины. Рассматривание образца. -Посмотрите, какой красивый снеговик. -Обратите внимания, снеговик состоит из 3 частей. Какой они формы? (Круглой). Воспитатель: Все ли части одного размера? Дети: разного размера. Воспитатель: Нижний, какого размера? Дети: большой. Воспитатель: Посередине ,какого размера? Дети: поменьше. Воспитатель: А верхний, какого размера? Дети: самый маленький. -Маша, а какой нижний снежный ком по размеру? Воспитатель: Рисовать будем необычным способом. Посмотрите на свои столы. Снеговика мы будем рисовать при помощи картонной втулки, мятой бумаги и тычком. - Подготовим наши руки к работе. -возьмите белый лист бумаги и повторяйте за мной. Пальчиковая гимнастика Листок бумаги мы сомнем И в шарик дружно завернем. Не дадим ему скучать, Им мы будем рисовать. -ваши шариики нам пригодятся, отложите их в тарелку. -ну что ребята приступим, к рисованию? -Посмотрите как это делаю я, Беру втулку в правую руку, окунаю её в краску, левой рукой придерживаю лист бумаги. Большой комочек мы рисуем внизу листа, чтобы снеговик полностью поместился на листе. Теперь прижимаю втулку к листу, поднимаю, втулку аккуратно кладу на тарелку, чтобы не испачкаться в краске. Посмотрите, какой большой комочек получился у меня. -А теперь выполняйте самостоятельно. -Ребята у вас у всех получилось? -Катя, у тебя получился большой круг? -А вы помните, Чем мы сейчас рисовали?(Втулкой) -Ребята, предлагаю вам немного отдохнуть, выйдите из-за столов и задвиньте стулья, повторяйте за мной. Физминутка Все поднялись с места дружно! (втают со стульев) По снежку слепить вам нужно! (двумя руками лепят снежок) Бросте в лево, бросте в право! (бросок в лево, в право) Увернитесь от расправы! (сели на корточки и руками закрыли голову) Запусти назад снежок! ( БРОСОК НАЗАД) А теперь садись дружок!(садятся на стулья) -Ребята, присаживайтесь. Воспитатель: Мы нарисовали, только один круг. Чтобы получился ещё один, я возьму мятую бумагу в правую руку и окуну комочек из мятой бумаги в краску, теперь снова оставлю отпечаток, поменьше, сверху большого комочка, не оставляя между ними промежутка. -Марат, Чем мы нарисовали, второй круг. Воспитатель: Чтобы нарисовать последний, самый маленький круг я возьму тычек. Я опускаю его в краску, и прижимаю к листу бумаги, над вторым кругом,чтобы на ней остался след. Круги должны соединяться друг с другом. И аккуратно убираю тычек на тарелку. Вот у нас и получился Снеговик. Ребята, круг какого размера я нарисовала последним? Дети: Самый маленький. Воспитатель: Ребята, а что же нашему снеговику не хватает? (глаза, нос). Воспитатель: А чем мы их можем нарисовать? Посмотрите внимательно на столы, чем мы еще не рисовали. Дети:ватными палочками Воспитатель: Совершенно верно. Я возьму дорисую снеговику, глаза и нос. -Возьмите, ватные палочки и нарисуйте своим снеговикам глаза, нос. -Какие красивые Снеговики у нас получились. (я прохожу со снеговиком) -Ребята, возьмите влажными салфетками. Использованную салфетку уберите на тарелку. Теперь ваши пальчики чистые. |
Рефлексия -Встаем из-за столов и берем, друг друга за руку, и делаем круг. - Скажите, а кому мы сегодня помогали? -А как вы думаете, помогли ли мы снеговику? -Милана, А как мы ему помогли? - А как мы ему еще помогали, Кира? -О чем вы расскажите дома родителям? -А Вы бы хотели, еще раз пригласить меня в гости? Мне было с вами очень интересно играть и рисовать, и я приготовила для вас подарки. |