План-конспект занятия ФЭМП в старшей группе
«Сокровища старого замка»
Ход занятия:
Организационный момент.
Эмоциональный настрой на непосредственную образовательную деятельность.
– Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.(Дети здороваются с гостями)
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
И общаться мы начнём!
Воспитатель: Утром нам доставили телеграмму от Феи из страны Математики:
«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю вам удачи! Фея.
Но прежде чем отправится в путешествие, я хочу провести для вас занимательную разминку.
Разминка.
- Какое сейчас время года?
- Перечислите все весенние месяцы.
- Какой день недели сегодня?
Сейчас утро или вечер?
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько раз в году бывает день рождения?
(ответы детей)
Воспитатель: – Вот теперь я вижу, что вы готовы к путешествию.
– В круг скорее все вставайте,
Друг другу руки подавайте.
Закрывайте все глаза
И считайте от числа… 10
(Дети выполняют задание)
1 остановка «Корабль»
Постройка «корабля» из геометрических фигур.
Воспитатель:Достаньте геометрические фигуры из конвертов.
- Сколько у вас геометрических фигур?
- Сколько у вас треугольников?
- Как вы определили треугольники?
- Сколько у вас четырехугольников?
Приступайте к строительству.
Дети работают за столами. По заданному контору конструируют из геометрических фигур корабль. После того, как дети выполнили задание, педагог их хвалит за трудолюбие.
2 остановка «Рыбки»
Воспитатель: Посмотрите ребята, как вы думаете кто эти за сказочные герои. ( Дети –Алладин и Джин)
Джин и Алладин спорят, кто больше поймал рыбок. Давайте поможем им и рассудим.
(картинки с изображением Джина и Алладина. Дети работают со счетными палочками и карточками цифрами)
Воспитатель: Ребята, давайте посчитаем сколько рыбок поймал Джин?(ответы детей)
Правильно 8, Достаем такое количество счетных палочек, выкладываем их.
А сколько поймал Алладин?(ответы детей)
Правильно Алладин поймал 9 рыбок. Достаем такое количество счетных палочек, выкладываем их.
Показываем цифру которая показывает количество рыб Джина и Алладина.
(Дети выполняют задания)
Воспитатель: Молодцы ребята, а тепрь скажите мне:
- Кто поймал больше рыбок Алладин или Джин?
- На сколько Алладин поймал рыбок больше чем Джин?
- Как сделать поровну?
Воспитатель: Правильно, можно убрать одну рыбку у Алладина или добавить одну рыбку Джину. Молодцы ребята и с этим заданием вы справились.
3 остановка.
Физминутка.
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперед)
Волны плещут в океане? (Дети машут руками, изображая волны)
Это мачты кораблей. Дети вытягивают руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей. Дети приветственно машут руками)
Мы по берегу гуляем.
Мореходов поджидаем (Ходьба на месте)
Ищем ракушки в песке (Наклоны)
И сжимаем в кулаке. Дети сжимают кулачки)
Чтоб побольше их собрать-
Надо чаще приседать (Приседания)
Воспитатель: Молодцы ребята, путешествуем дальше.
4 остановка «Соседи чисел»
Воспитатель: Смотрите перед нами мяч, задание будет такое, я буду вам кидать мяч, называть число, а вы должны назвать его соседей.
(Проводится игра)
5 остановка
Игра «Где кто живет?»
Дети проходят на свои места.
Правила игры: ориентировка на листе бумаги. На столе перед каждым ребенком лежит лист бумаги и набор геометрических фигур (квадрат, треугольник, ромб, круг, прямоугольник). Под диктовку воспитателя детям необходимо положить необходимую геометрическую фигуру в определенное место.
Воспитатель: Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит лист бумаги. Мы должны поселить на него геометрические фигуры. Итак, в правый верхний угол положите квадрат, в левый нижний угол - треугольник, в правый нижний – ромб, в левый верхний – круг, а центр листа положите прямоугольник.
– Проверьте себя (выставляется образец).
– У Вас все отлично получается. И с этим заданием вы справились. Ну что же, путешествуем дальше?
6 остановка.
Правила игры: дети встают в круг, воспитатель бросает мяч одному из детей и задает вопрос
Какой сегодня день недели?
Какой будет завтра?
Назовите рабочие дни недели?
Назовите выходные?
Воспитатель: Молодцы ребята. И с этим заданием мы справились.
Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы добрались до волшебного замка.
(дети совместно с воспитателем подходят к сундуку, достают пазл с картинкой замка.
Воспитатель: Ну что ребята нам пора возвращаться в группу.
– В круг скорее все вставайте,
Друг другу руки подавайте.
Закрывайте все глаза
И считайте от числа… 1 до 10
Рефлексия.
Ребята вам понравилось путешествовать?
Что мы с вами сегодня делали?
Что вам понравилось больше всего?