Конспект сюжетно-ролевой игры "Поездка на автобусе"
Пестова Ирина Борисовна
Елешева Татьяна Расуловна
Воспитатели МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №21 "Радость"
Возрастная группа: младшая группа.
Цель: закрепление социального опыта детей в профессиональном направлении, развитие социального поведения, навыков правильного общения в транспорте.
Задачи:
Предполагаемый результат:
Виды деятельности: продуктивная, двигательная, игровая, трудовая, коммуникативная, самостоятельная.
Индивидуальная работа: по развитию речи – умение вести диалоги между пассажирами и кондуктором, работа с ребёнком, взявшим на себя роль шофёра.
Словарная работа: активный словарь - автобус, шофер, кондуктор, билет; пассажир; пассивный словарь - автобусная остановка; автомеханик, автозаправка, пешеходный переход, светофор;
Предварительная работа: : Д/И «Кoму что нужно для работы», «Что растет на грядке», «Домашние животные», «Светофор»,«Что игрушка рассказывает о себе» (автобус); рассматривание иллюстраций и картин по теме «Автобус», «Едем в автобусе», «Шоферы»; наблюдение за автобусами на улице; поездка на автобусе; экскурсия на автoбусную остановку; просмотр мультфильма «Уроки тётушки Совы «Безопасность на транспорте»»; беседы на тему «Транспорт родного города», «Правила поведения в транспорте»; рассказы детей о поездках в общественном транспорте; Беседа по картине «Правила поведения в транспорте», отгадывание загадок о транспорте»; чтение: Михалков «Постовой», Житков «Светофор», Калинина «Как ребята переходили улицу», Носов «Автомобиль», Павлова «На машине», Лопатин «Отважная путешественница», М. Ильина и Е. Сегал «Машины на нашей улице».
Оборудование: детские стулья, расставленные как в автобусе, отдельный стул- место для водителя, руль, кепка и накидка для водителя, накидка, сумка и билеты для кондуктора, бензоколонка, набор инструментов, флажки: красный, желтый, зеленый; пешеходный переход.
Участие родителей: обогащение предметно-развивающей среды: пошив флажков: красный, желтый, зеленый, пошив накидок для водителя и кондуктора; изготовление бензоколонки; целевая поездка на автобусе с ребенком; целевая поездка со своим ребенком на личном автотранспорте к автозаправочной станции и в автосервис, наблюдение за сигналами светофора и переход дороги по «зебре».
Список литературы:
1. Н.В. Краснощекова: Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста.Издательство: Феникс, 2014 г.
2. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. М: Просвещение. 1988 г.
3. Зворыгина Е. В Комарова Н. Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры. Дошкольное воспитание. 1989 г. № 5.
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Дети: да
Воспитатель: Отгадайте загадку, и вы узнаете на чем мы будем путешествовать.
Дом по улице идет,
На работу всех везет
Не на курьих тонких ножках
А в резиновых сапожках. Дети: автобус
Воспитатель: правильно, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на автобусе в деревню. Вы хотите поехать в деревню? (да) А кто работает на автобусе? Дети: шофёр, кондуктор.
Воспитатель: что делает шофер? Дети: управляет автобусом, заправляет бензином, смотрит, чтобы колёса были хорошо накачены.
Воспитатель: ребята, а что делает кондуктор?
Дети: продает билеты, объявляет остановки, следит за порядком в автобусе.
Воспитатель: как называют людей, которые едут в автобусе? Дети: пассажирами.
Воспитатель: ребята, какие правила поведения должны соблюдать пассажиры?
Дети: уступать место пожилым людям, культурно вести себя в автобусе, держаться за поручни.
Воспитатель: что нельзя делaть в автобусе? Дети: громко разговаривать, кричать, шуметь, баловаться, отвлекать водителя, высовывать голову, руки в окно.
(Руководство игрой: воспитатель совместно с детьми обговаривает роли, следит за взаимодействием детей. Если несколько человек хочет играть одну роль, помогает решить вопрос считалкой, или предложить другую роль.)
Дети с воспитателем строят автобус.
Воспитатель: теперь можно отправляться в путешествие на автобусе, но, чтобы он поехал нужен шофер. Кирилл у нас будет шофер (одевает фуражку, накидку). Садись шофер за руль повезешь ребятишек. В автобусе еще работает кондуктор, им будет Юля (одевает накидку, берет сумку). А вы ребятами будете кем? Дети: пассажирами.
Воспитатель: проходите в автобус, садитесь на свое место, скажите пожалуйста, что должно быть у каждого пассажира? Дети: билеты.
Кондуктор: я билеты раздаю, в путь дорогу всех зову.
Воспитатель: Дети я буду контролером. Я буду проверять билеты и следить за порядком. Водитель, заводите мотор. Поехали! Давайте споем песенку:
Мы едем, едем, едем в далекие края,
Хорошие соседи, веселые друзья. (Включить аудиозапись)
Водитель: Уважаемые пассажиры, автобус сломался.
(Водитель останавливает автобус и идет проверять что случилось.)
Нужно позвонить и вызвать автомеханика.
Водитель звонит автомеханику. Приходит автомеханик и начинает вместе с водителем ремонтировать автобус.
Воспитатель: Выходите из автобуса. (напомнить детям как надо правильно выходить из автобуса). Пока водитель и автомеханик ремонтируют автобус, мы с вами пройдем на площадку и поиграем. Чтобы попасть на площадку надо обойти автобус сзади и перейти дорогу. Дорогу переходят по пешеходному переходу, вот по этой полосатой дорожке, которая называется «зебра». Обратите внимание на светофор. (Рядом с пешеходной дорожкой стоит ребенок, в руках которого флажки: красный, желтый, зеленый. Он их по очереди поднимает.)
Воспитатель: 1. Красный свет – это значит хода нет,
Это стоп, остановись – это значит берегись!
2.Если жёлтый свет в окошке, подожди ещё немножко
Подожди ещё чуть-чуть, будет вновь свободным путь!
3.Свет зелёный появился, перекрёсток оживился,
Стал свободным переход, смело двигайся вперёд!
Когда загорелся зеленый свет, дети переходят дорогу и встают в круг на воображаемой площадке.
Игра: Ровным кругом, друг за другом.
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте, дружно, вместе,
Делаем вот так.
(Воспитатель показывает упражнения, дети повторяют. 3-4 раза)
Водитель: Я отремонтировал автобус. Нам пора ехать дальше.
Воспитатель: Возвращаемся к автобусу. Садитесь в автобус. Занимайте свои места. Автобус отправляется. (напомнить правила посадки в автобус) Кондуктор проверяет наличие билетов. Водитель, заводите мотор. Поехали!
Воспитатель: пока мы едем, давайте поиграем в пальчиковую игру:
Этот пальчик маленький,
Этот пальчик слабенький,
Этот пальчик длинненький,
Этот пальчик сильненький.
Этот пальчик толстячок,
Ну а вместе – кулачек!
(Загибать пальцы, начиная с мизинца)
Водитель: Уважаемые пассажиры, у меня бензин заканчивается, выйдите, пожалуйста, из автобуса. Я заеду на заправку, заправлюсь. (Пассажиры выходят из автобуса, шофёр заправляет автобус.)
Игра: Две веселые овечки разрезвились возле речки, прыг-скок,
Вверх до неба, вниз до травки, вверх до неба, вниз до травки,
А потом кружились и в речку свалились!
(выполнять движения в соответствии с текстом)
Водитель: Я заправил автобус, можно ехать дальше.
Воспитатель: Садитесь в автобус, занимайте свои места, мы отправляемся дальше. Водитель, заводите мотор. Поехали! Кондуктор проверяет наличие билетов. Куда мы с вами едем? (в деревню)Кто был в деревне? Вам нравится в деревне? Кто у вас живет в деревне? Что выросло в огороде у бабушки и дедушки?
Игра: «Назови овощи, фрукты, ягоды» (Воспитатель показывает картинки, дети отвечают)
Водитель: уважаемые пассажиры, мы приехали в деревню. Выходите. (пассажиры выходят из автобуса)
Воспитатель: Дети, посмотрите, нас встречают бабушка и дедушка. Давайте с ними поздороваемся. Смотрите, какой урожай вырос в огороде. Давайте поможем все убрать. Бабушка и дедушка предлагают нам посмотреть, какое у них большое хозяйство. Дети рассматривают всех животных и их детенышей, называют их и «звук подражают».
Воспитатель: Дети, нам пора возвращаться в садик. Попрощайтесь с бабушкой и дедушкой. Проходите в автобус, занимайте свои места. Следующая остановка «Детский сад».
(Руководство игрой: Воспитатель может взять на себя роль контролера. Он объявляет остановки. Воспитатель следит за развитием сюжета и по ходу игры может предложить какие-либо идеи (заправка автобуса, ремонт автобуса, замена колеса, переход улицы через пешеходный переход)).
Когда основной сюжет завершен, поблагодарить детей за прекрасную поездку и предложить следующие вопросы:
- На чем мы сегодня ездили? (ответы детей)
- Куда мы ездили? (ответы детей0
- Вам понравилось играть? (ответы детей)
- Что по пути случилось с автобусом?
- Что больше всего понравилось, а что не очень?
- Куда мы поедем в следующий раз?
Похвалить детей, которые отличились. Сказать детям, что все постарались, молодцы. Если были какие-либо недочеты – указать ребенку, в чем ему следует потренироваться. Попросить убрать все атрибуты для игры на свои места.
Воспитателю необходимо следить за тем, чтобы сюжет обрастал содержанием, в котором проявляется творчество и инициатива детей.