Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение комбинированного типа «детский сад №48 г. Невинномысска «Незабудка»
Логоритмическая непосредственная образовательная деятельность
На тему: «Волшебный мир сказок Корнея Чуковского»
Подготовила:
Учитель-логопед
Закубанцева Наталия Дмитриевна
г.Невинномысск
март 2022
Логоритмическая непосредственная образовательная деятельность на тему: «Волшебный мир сказок Корнея Чуковского»
Цель: Закрепление пройденного материала
Задачи: развитие грамматического строя речи, автоматизация звуков в речи по средствам сказок; развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики, развитие внимания, памяти, связной речи; формирование умения взаимодействовать в команде, сопереживать героям, прививать любовь к чтению, закрепить навыки словообразования при помощи уменьшительно-ласкательных и увеличительных суффиксов.
Орг. момент
-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебный мир сказок К. И. Чуковского.
Однажды, когда я была дома одна, со мной приключилась интересная история. Кто-то пощекотал меня по носу. Вот так. (прохожу и поглаживаю ребят по носу) Затем погладил меня по голове. Вот так! (глажу ребят). Это оказался маленький, веселый солнечный зайчик.
Гимнастика для глаз «Найди зайчика»
Посмотрите, сегодня он пришел к вам (ребята следят за перемещением солнечного зайчика).
-Я вижу вы подружились с ним, вот именно он и поможет нам отправиться в путешествие.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся,
Ну-ка зайчик помоги
В волшебный мир сказок нас отведи.
Ребята, посмотрите какая красивая книга К. И. Чуковского здесь лежит(на экране книга). Сколько много сказок для детей он написал, это и «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр»,»Тараканище», «Доктор Айболит» и т.д…листаю
1.Сказка «Доктор Айболит»
Попадаем в сказку «Доктор Айболит».
Добрый доктор полетел в Африку и там попал в неприятности. Давайте ему поможем.
Дид. упражнение «что понадобится доктору, аааааааааааааааааагчтобы вылечить больного?»
Дети выстраиваются в колону и по очереди подходят к столу,выбирают нужную картинку и проговаривают, для чего нужен доктору тот или иной предмет.
2.Сказка «Мойдодыр» Фрагмент из сказки на экране. (дети отгадывают сказку)
Продолжаю листать книгу….Ребята, а теперь отгадайте, из какой сказки я произнесу следующие строчки..
-Что такое, что случилось?
Отчего же все кругом,
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом….
Утюги за сапогами,
Сапоги за пирогами,
Пироги за кушаком.
Все вертится, и кружится,
И несется кувырком…(Сказка «Мойдодыр»)
Игра «Повтори цепочку в картинках». Дети должны прикрепить картинки с изображением предметов, о которых говорилось в тексте, в определенной последовательности, по памяти, на доску…(играют 3-4человека)
«Мимическая гимнастика».
Покажи с помощью мимики разные эмоции.
-Я хочу напиться чаю
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня,
Убежал как от огня… (Удивление )
-А потом как зарычит на меня,
Как ногами застучит на меня…
Уходи-ка ты домой, говорит,
Да лицо свое умой.
А не-то как налечу, говорит,
Растопчу, и проглочу, говорит…. ( Злость)
-Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я,
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил…. ( Радость)
-А нечистым трубачистам,
Стыд и срам! Стыд и срам!( Стыд)
3. Сказка «Муха-Цокотуха»
Отправляемся в следующую сказку…(листаю книгу)
-Сейчас я вам предлагаю собрать картинки и узнать, в какую сказку мы попадем ( дети собирают картинки и выясняют, что это сказка «Муха-Цокотуха»)
Д/и «Назови ласково»
-у мухи не голова, а …. (головка);
-не лапы, а….. (лапки);
-не нос, а …… (носик);
-не крылья, а …. (крылышки);
-не брюхо, а… (брюшко);
-не усы, а …. (усики).
4. Сказка «Тараканище»
Ребята, вспомните в какой сказке Чуковского дикие звери испугались маленького насекомого? (Тараканище). Я предлагаю вам поиграть в подвижную игру-эстафету по сказке «Тараканище».
Дети делятся на две команды(по цвету наклеек на футболке)
1эстафета. Пройти, как кот задом наперед….(дети проходят дистанцию спиной вперед)
2эстафета.А за ним комарики на воздушном шарике…(с мячом между ног)
3эстафета. А за ними раки на хромой собаке… (пройти дистанцию на одной ножке)
4эстафета.Волки на кобыле, львы в автомобиле…(2руля-дети имитируют поездку на автомобиле)
А теперь давайте поможем зверям победить свой страх и назовем их так:
Не слон, а…..слонище
Не лев, а ….львище
Не медведь, а …..медведище
Не бегемот, а … бегемотище
Не крокодил, а…..крокодилище и т. д.
Вот мы и помогли зверям стать более уверенными
5.Сказка «Федорино горе»
Отгадайте загадку, про какую сказку она?
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет. (сказка «Федорино горе»)
Д/и «Назови на какой звук» начинается слово. Каждому ребенку раздать картинку с изображением посуды, дети по очереди определяют на какой звук начинается слово: тарелка (звук т)
стакан (звук с)….и т.д.
Ребята, ну вот и подошло наше приключение к концу, предлагаю стать в круг и вернуться в детский сад.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся,
Один, два, три в детский садик попади.
