Конспект НОД по теме «Электроприборы».
Цель: Обогатить и систематизировать знания детей о электроприборах и о безопасном обращении с ними.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
активизировать, расширять и пополнять словарь по теме;
закреплять знания о бытовых электроприборах, их назначении;закреплять навыки словообразования;
закреплять навык образования существительных мн.числа
Коррекционно-развивающие: Развитие речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, мышления; артикуляционной, тонкой и обшей моторики.
Коррекционно-воспитательные: Воспитание взаимопонимания, доброжелательности к учебной деятельности.
Оборудование. Доска, картинки с изображением электроприборов массажный мяч, раскраски с изображением электроприборов.
Предварительная работа. Упражнения в назывании электроприборов на индивидуальных занятиях с логопедом.
Ход занятия
Приветствие детей на ковре.
Организационный момент.
- Ребята, послушайте стихотворение. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?
Любопытен пылесос—
Он везде суёт свой нос.
Шарит щёткой по углам-
Нет ли сора, пыли там?
Перегладил много брюк
Электрический утюг.
Он в одежде знает толк—
Гладил хлопок, гладил шёлк.
Тут и лампочка зажглась—
И горела, не ленясь!
- Электроприборы.
- Никита, скажи полным предложением.
- Мы сегодня будем говорить об электроприборах.
1. - Верно. Давайте вспомним, какие электроприборы встречались в стихотворении.
- Пылесос, утюг, лампочка.
- Молодцы. Как вы думаете, почему их называют электроприборами?
(Ответы детей)
- Все они работают от электричества.
Предлагаю обратить внимание на доску с картинным материалом по теме «электроприборы».
- Посмотрите внимательно на картинки. Что на них изображено?
- Электроприборы.
- Давайте вспомним их названия.
Дети называют картинки.
2. Игра «Скажи, какой…»
- Молодцы. Вы всё правильно назвали. А теперь поиграем в игру «Скажи, какой…» Каждый возьмёт по картинке с изображением электроприбора и скажет, какой он.
Например, я возьму телевизор. Он большой, маленький, цветной, чёрно-белый, плоский и т. д.
Аналогично проводится с другими картинками: утюг, вентилятор, холодильник, пылесос, стиральная машина и т. д.
3. Игра «Один – много»
– Хорошо. Теперь у вас в руках картинки с электроприборами. Поиграем в игру «Один – много». Например, у меня один телевизор, а когда много – это телевизоры. А у тебя, Павла?
- У меня один утюг, а много – это утюги.
Аналогично со всеми детьми.
4. Беседа об электроприборах
Приглашаю детей за стол.
Электроприборы - наши верные помощники. Это сложные устройства, которые питаются электричеством и выполняют самую разнообразную домашнюю работу. Одни стирают белье, другие помогают на кухне, третьи собирают пыль, четвертые сохраняют продукты и т.д. Электроприборы сберегают наше время и силы. Представьте, что вдруг из дома исчезли бы все электроприборы. Насколько труднее пришлось бы тогда людям! –
Для чего нужен каждый электроприбор? (Опрос каждого ребенка)
- Какие электроприборы находятся на кухне, в спальне, в зале?
- Что служит питанием для электроприборов?
- Где в каждом доме живет электричество?
- Почему нельзя трогать розетки?
- Какое правило нужно знать и обязательно его соблюдать, когда уходишь из дома?
Дети отвечают двумя, тремя предложениями.
Например: На кухне находится холодильник. В нем долго хранятся продукты и не портятся.
- А вы знаете откуда берется электричество?
Электрический ток вырабатывается на больших мощных электростанциях. Чтобы получить электричество, на таких станциях используется сила воды, солнца, ветра. Затем, электрический ток течёт по проводам, спрятанным глубоко под землёй или очень высоко над землёй, приходит в наши дома, попадая в выключатели и розетки.
Очень помогает нам электричество, но и к себе требует уважения: хочет, чтобы с ним обращались, как положено. Если сунешь пальцы в розетку или дёрнешь за провода, ток может дёрнуть тебя за руку! Он так сдачи даёт. Недаром говорят; «Меня током ударило». Особенно опасно, если электричество повстречается с водой. Только прикоснёшься мокрой рукой к выключателю – ток пробежит через воду и ударит тебя.
Посмотрите на картинки, которые лежат на столе, рассмотрите их. Как вы думаете, правильно поступают дети? (Ответы детей по отдельности) Какие правила важно соблюдать?
- А как нужно пользоваться розеткой, выключателем?
(Ответы детей)
- Ребята, если все электроприборы электрические, то могут быть они опасными?
- Да, с ними нужно осторожно обращаться.
5. Физминутка.
- Я вам покажу картинку, а вы должны изобразить действие.
Все ребята изображают действие с электроприборами, например, как пылесосят, как наливают воду, как вкручивают лампочку и т. д.
6. - У вас на столах лежат картинки. Что на них изображено?
- Чайник, фен, пылесос, утюг, настольная лампа.
- Давайте вспомним, как взрослые работают с этими электроприборами. А вы можете рассказать, как нужно обращаться с одним из этих электроприборов? Савелий, ты про какой электроприбор хочешь рассказать? - Про чайник. Это электроприбор. Он кипятит воду. С ним нужно обращаться аккуратно, не подставлять руку к пару, можно обжечься. Чайник нагревается.
Каждый ребёнок рассказывает про электроприбор.
7. Игра «Почему так называется?» (с мячом)
- Ребята, как вы думаете, откуда произошло название пылесос?
- Сосёт пыль.
- Руслан, скажи полным предложением.
- Пылесос так назвали, потому что он сосёт пыль.
- Я вам буду катать мяч, а вы говорить, почему так называются электроприборы.
соковыжималка…, мясорубка…, овощерезка…. , кофемолка…, машина посудомоечная…
(Ответы детей)
8. - Пальчиковая гимнастика
Что за шум на кухне этой? сгибание мизинцев
Будем жарить мы котлеты. сгибание безымянных пальцев
Мясорубку мы возьмем вращение средних пальцев
вокруг друг друга
Быстро мясо провернем. вращение указательных пальцев вокруг друг друга
Миксером взбиваем дружно вращение больших пальцев
Все, что нам для торта нужно, соединение мизинцев
Чтобы торт скорей испечь, соединение безымянных пальцев
Включим мы электропечь. соединение средних пальцев
Электроприборы – это чудо! движение указательными
Пальцами
Жить без них нам было б худо. Пожимаем плечами
9. Перед вами на столах картинки- загадки. Вам нужно найти какой из электроприборов включен в розетку. А чтобы было легче искать возьмите цветные карандаши и от каждого электроприбора разными цветами ведите по шнуру. 10. Итог занятия.
- Ребята, о чём мы сегодня говорили?
Почему они называются электроприборами?
Как с ними нужно обращаться?
Что вам больше всего понравилось на занятии.
Оценка детей логопедом.
- Сегодня вы работали очень хорошо, отвечали на вопросы полным предложением. Теперь вы можете раскрасить любой электроприбор, какой вам больше нравится.