Конспект занятия для детей средней группы

«Весёлые ложки»

Цель: углублять интерес к культуре русского народа. Знакомство с предметами обихода – деревянными ложками и способами их использования.

Задачи:

ОО «Речевое развитие»

Активизировать употребление глаголов; закреплять умение образовывать прилагательные от существительных;

Совершенствовать диалогическую речь, умение участвовать в беседе; Воспитывать любовь к народному слову;

Активизировать словарь: ложкарь, «баклуша»; Продолжать учить отгадывать загадки.

ОО «Познание»

Познакомить детей с предметами обихода – деревянными ложками.

ОО «Социально – коммуникативное развитие

Закреплять умение играть в народную игру «Ложкарь»

ОО «Художественно эстетическое развитие»

Познакомить детей с игрой на ложках;

Формировать умение обыгрывать знакомую сказку на деревянных ложках.

Ход организованной образовательной деятельности

В КРУГУ.

- Здравствуйте, ребята, здравствуйте гости, я очень рада вас видеть! Предлагаю вам встать в круг и взять «Мячик-доброты», будем его передавать друг другу и говорить «Доброе утро».

- Ребята, отгадайте мою загадку:

«Сама не ем, а всех кормлю. Что это?»

- Ложка!

- Правильно, ложка.(показывает некрашеную деревянную ложку).

- Для чего нам нужна ложка? Как вы думаете?

- Чтобы есть..

- А что мы едим ложкой?

- Ответы детей.

- Что еще можно делать ложкой?

- Ответы детей (наливать, накладывать, насыпать, мешать…)

- Верно. А хотите узнать, для чегоеще нужна ложка?

- Да.

НА СТУЛЬЧИКИ

- Тогда садитесь на стульчики.

Ложка - предмет очень древний. Когда-то давным-давно русские люди ели вот такимиложками.Ложку тогда называли едалкой, хлебалкой, потому что ей елипохлёбку,это такой жидкий суп.(картинка)В старину ложку всегда носили при себе, за поясом. Без ложки в гости не ходили. А если кто- то из младших плохо вёл себя во время еды, проливал еду, был непослушным, то получал от старшего ложкой по лбу.

Ложки делали вручную мастераложкари специальными инструментами(картинка).

- Получалась ложка беленькая, с гладкими, тёплыми щёчками. Вот такая.(показ не раскрашенной ложки)

- И значит ложка какая?

- Ответ: деревянная.

- Правильно. Сначала ложкарь делал из дерева вот такую заготовку.(картинка)Называли её «баклуша». А уже потом вырезал из неё ложку.

- Ребята, вспомним. Как называется деревянная заготовка, из которой ложкарь делал ложку?

- Ответ детей, баклуша.

листочки.(показывает и раздаёт расписные ложки)

- А теперь я предлагаю вам отдохнуть и поиграть на музыкальных ложках.

ФИЗМИНУТКА под музыку.

- Молодцы, ребята! Убираем наши расписные музыкальные ложки в корзинку.

-Садитесь на стульчики. Ребята, повторим с вами: как называется мастер, который изготавливает ложки?

- ложкарь.

-Правильно. Как называется деревянная заготовка, из которой ложкарь вырезает специальными инструментами ложку?

- Баклуша.

- А еще у меня естьмешочек.Мы его сейчас откроем и узнаем, что там. Хотите? (открываю и показываю всем)

Загадка.

На тарелочке лежал,

Как остыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду свою — лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный ...(Колобок)

- Молодцы! Правильно!

- Предлагаю вам попробовать показать театр ложек, сказка «Колобок».

- Показ сказки двумя детьми, песенку поют все дети. фоном мелодия.

-Молодцы ребята, какая замечательная получилась у нас сказка.

- В КРУГУ.

-Ребята, проходите в круг. О чем мы с вами сегодня говорили? Что было для вас самое интересное. Что было для вас самое сложное. Мне понравилось, как вы отвечали на вопросы, как вы рассказали сказку.

- Ответы детей.

- Спасибо ребята за вашу работу сегодня.