Московская область, город Серпухов
МБОУ Школа № 8
Воспитатель
Краморова Галина Алексеевна
Конспект НОД по ФЭМП для детей с ТМНР
на тему «Весна»
Задачи:
Обучающие:
- систематизировать и обобщить знания детей на тему «Весна;
- формировать умение объединять предметы в однородные множества, обозначать совокупности предметов словами и жестами один, много;
- совершенствовать умение различать геометрические фигуры.
Развивающие:
- развивать пространственные представления о расположении предметов в пространстве (вверху – внизу);
- закреплять умение определять величину (большой – маленький);
- развивать мелкую и общую моторику, когнитивные функции.
Воспитывающие:
- воспитывать умение слушать воспитателя,
- воспитывать усидчивость, терпение, умение доводить начатое дело до конца.
Демонстрационный материал и оборудование:
- кукла Маша,
- картина из фетра с деталями на тем «Весна»,
- домик для птиц из геометрических фигур,
- два обруча разные по размеру,
- подносы
Раздаточный материал:
- лоточки с большим и маленьким цветами,
- альбомный лист с изображением контура домика из геометрических фигур,
- лоточки с геометрическими фигурами.
ХОД НОД
Оборудование и материалы:
- игрушки солнышко, кукла Маша,
- картина из фетра с деталями «Весна»,
1 часть. Орг. Момент
Психогимнастика.
Педагог предлагает взяться детям за руки и встать в круг.
Воспитатель: Какая фигура получилась у нас?
Дети: Круг.
Воспитатель: Сделаем теперь большой круг, маленький круг. Опустите руки. Повторяйте за мной движения.
«Утром солнышко встает, выше, выше, выше!
Ночью солнышко зайдет, ниже, ниже, ниже.
Хорошо с солнышком живется,
А под солнышком всем нам весело живется!
Воспитатель: На какую фигуру похоже солнышко?
Дети: Круг.
Дети проходят и садятся на стульчики около магнитной доски.
2 часть. Основная.
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Дети, посмотрите, к нам в гости пришла Маша. Поздоровайтесь с ней.
Педагог показывает куклу Машу. Дети здороваются с Машей.
Маша: Ребята, я собралась в гости к Мишке на День рождения, решила подарить вот такую картину. На ней изображена весна.
Воспитатель: Машенька, кажется на этой картине чего-то не хватает. Ребята, давайте поможем Маше закончить картину.
Посмотрите в окошко, какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: Весной светит солнышко?
Дети: Да.
Воспитатель: Где оно будет расположено на картине: вверху или внизу?
Дети: Вверху.
Педагог просит одного ребенка разместить на картине солнце.
Аналогично прицепляют на картину облака.
Воспитатель: Весной из земли появляется зеленая травка. Где она растет внизу или вверху.
Дети: Внизу.
Педагог просит прицепить деталь зеленой травки на картину.
Воспитатель: Вместе с травкой из земли весной появляются красивые цветочки. Где они растут вверху или внизу?
Дети: Внизу.
Педагог просит прицепить на картину цветочки.
Воспитатель: А еще весной с юга прилетают птички.
Ребенок прицепляет птичку, и педагог спрашивает, где: вверху или внизу.
Маша: Ой, ребята, я что-то запуталась, где вверху, а где внизу.
Воспитатель: Маша, чтобы тебе лучше запомнить, поиграй с ребятами в игру.
Подвижная игра «Вверху – внизу»
На слова «Вверху» дети поднимают руки вверх, на слово «Внизу» - приседают.
Воспитатель: А еще на деревьях весной появляется зеленые …?
Дети: Листочки.
Ребенок прицепляет к дереву листочки.
Воспитатель: Дети, а сколько листочков на дереве?
Дети: Много.
Воспитатель: Посмотрите, у Маши сколько много цветов в корзине. Давайте мы их посадим на клумбы.
Педагог показывает два обруча: большой и маленький.
Дидактическая игра «Разложи цветочки»
Воспитатель: Дети, вам нужно на маленькую клумбу посадить маленький цветок, а на большую – большой.
Дети по очереди берут из лоточков по одному большому и маленькому цветочку и раскладывают их по обручам. В одном лоточке остается один цветок, а в другом - ни одного.
Воспитатель: Сколько в большом обруче цветов?
Дети: Много.
Воспитатель: Сколько в маленьком?
Дети: Много.
Воспитатель: А сколько в этом лоточке?
Дети: Один.
Воспитатель: А в этом лоточке?
Дети: Ни одного.
Воспитатель: Молодцы. Вы знаете, весной, птицы начинают себе строить домик – гнездо. Давайте мы поможем птичкам, построим для них домики.
Дидактическая игра «Собери домик для птиц».
Педагог приглашает детей сесть за столы, где для каждого ребенка разложены геометрические детали и альбомный лист с изображением домика для птиц.
Воспитатель: Давайте посмотрим из каких фигур состоит домик.
Педагог показывает фигуры, а дети их называют.
Воспитатель: Чтобы построить домик, вам нужно каждую фигуру положить на её изображение, т.е. треугольник кладем изображение треугольника, квадрат – на квадрат. А сверху квадрата кладем круг. Вот и получился домик для птиц.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы. Ребята, давайте мы подарим эти домики Маше. Она их отнесет Мишке. Они вместе повесят эти домики в лесу для птичек. А сейчас попрощаемся с Машей.
Дети прощаются с Машей.
3 часть. Итоговая.
Воспитатель: Вы сегодня молодцы, помогли Маше. А теперь повторяйте за мной.
Наши ручки хлопали.
Наши ножки топали.
Ай да малыши, ай да крепыши!