«Загадки лесных зверей»
для детей младшей группы
Название культурной практики | Маршрутная игра |
Возраст детей | 3-4 года |
Тема (с указанием культурного(-ых) объекта (-ов)) | «Загадки лесных зверей» |
Задачи реализации | Развивать диалогическую речь, логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику. Развивать познавательный интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Закреплять представления детей о внешних особенностях диких животных, особенностях питания, поведения, условиях обитания. Активизировать речь детей, отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Воспитывать заботу, доброту, желание помогать. Воспитывать чувство уважения к своей малой Родине – поселку Краснообск. |
Материалы и оборудование | Игрушка – сова; елка с сугробом; снежинки; театральные игрушки зверей (одеваются на руку); картинки мам и детенышей, наклеенные на голубом картоне, на каждого ребенка для игры «Помоги детенышу найти его маму»; ватные палочки; белая гуашь; тарелочки под использованные ватные палочки; ободки в виде заячьих ушей; разрезанная на три части; аудио записи шум зимнего леса и детского смеха. |
Предварительная работа | Беседы с детьми про диких животных, отгадывание загадок, дидактические игры, рассматривание сюжетных иллюстраций. |
Место проведения | Группа детского сада |
Ход реализации культурной практики | Какой сегодня хороший день, давайте поздороваемся так, как мы умеем: «Здравствуйте, ладошки - хлоп, хлоп, хлоп. Здравствуйте, ножки - топ, топ, топ. Здравствуйте , щечки – плюх, плюх, плюх. Кругленькие щечки – плюх, плюх, плюх. Здравствуйте, губки - чмок, чмок, чмок. Здравствуйте, зубки – щелк, щелк, щелк. Здравствуй, мой носик - би, би, би. Здравствуйте, гости дорогие - здравствуйте. Воспитатель. Здравствуйте ребята. На улице зима и очень холодно. Что зимой на улице лежит? Дети: Снег. Воспитатель: Да, правильно. А вы знали, что мы с вами живем рядом с лесом, там зимой выпадает очень много снега и живут разные животные и птицы. Сегодня к нам прилетела необычная гостья, посмотрите, кто это? Дети: Сова! Воспитатель: Правильно. Она летела к нам в гости, из волшебного леса, несла нам подарок, от животных живущих в лесу, картину зимнего леса, но подул сильный ветер и разбросал нашу картину на мелкие части. Наша гостья очень расстроилась, что не доставила подарок вам. Она хочет полететь обратно в волшебный лес и поискать все части, которые потерялись. Давайте мы с вами отправимся вместе с ней, поможем, найти части картины. Дети: Да, давайте. Воспитатель: Но, чтобы собрать все части и помочь сове, нужно выполнить задания. Вы готовы к испытанием в волшебном лесу? Дети: Да, готовы. Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие. Закрывайте свои глазки, и начинайте представлять, что вы попали в лес (когда дети закрыли глаза, воспитатель включает звуки зимнего леса). Воспитатель: Можете открывать глазки. Ребята, посмотрите, куда мы свами попали!? Дети: В лес. Воспитатель: Да, вы правы. Посмотрите какая красота кругом. Что вы видите, расскажите? Дети: Елочку, снег, сугробы… Воспитатель: Молодцы, вы очень наблюдательны, давайте остановимся возле ёлочки, и вы мне расскажите кто живет в лесу? (все стоят около стола, где находится елка с сугробом). Дети: Звери. Воспитатель: Да, правильно. А чтобы узнать, какие это звери, давайте отгадаем загадки? Дети: Давайте! Воспитатель: Загадки: Длинное ухо, комочек пуха. Прыгает ловко, кушает морковку. Дети: Заяц. Воспитатель: Правильно. Ребята, посмотрите, кто - то спрятался в сугробе. Так это же маленький зайчик (достает зайца, зайчик здоровается с детьми). Воспитатель: Покажите мне как прыгают зайчата (дети начинают прыгать). А, вы знаете, чем питаются зайцы? Дети: травой, овсом, корой деревьев. Воспитатель: Какие вы молодцы! Слушайте следующую загадку. Он коричневый лохматый. Угадай-ка, ребята. Кто, построив теплый дом, Спит всю зиму в доме том? Дети: медведь. Воспитатель: Да, давайте посмотрим, может и он спрятался от нас? (достает медведя, медведь здоровается с детьми). Ребята, а покажите мне как ходят медведи (дети показывают). Зимой медведь впадает в спячку, и спит всю зиму. Еще медведи очень быстро бегают, это помогает им охотиться. Отгадайте следующую загадку. Рыжая плутовка, Хитрая да ловкая. В сарай попала - кур пересчитала! Кто это? Дети: лиса. Воспитатель: Молодцы (достает лису, лиса здоровается с детьми). Ребята, а как лиса ходит, можете показать? (дети показывают, как ходит лиса – руки перед собой игриво перебирают). А где живет лиса? Дети: в норах. Воспитатель: Да живет она в норах, которые роет в лесу сама. Молодцы. Теперь следующая загадка. Кто зимой холодной Ходит злой, голодный? Дети: волк. Воспитатель: Правильно. Заглянем под наш сугроб, может и волка там найдем! (достает волка, волк здоровается с детьми). Ребята, а как говорит волк? Дети: Он воет. Воспитатель: А кто-нибудь, умеет говорить как волк? Дети: Да, (начинают протяжно «выть» как волки). Воспитатель: а вы знали, что волки охотятся только ночью, и они всегда ходят стаями, т. е когда их много. По одному волки не ходят. (после того, как дети отгадывают каждую загадку, воспитатель, достает из- под «сугроба» названного животного – театральные игрушки, которые надеваются на руку, и говорит голосом животного, которое достал). Воспитатель: Какие вы молодцы, все загадки отгадали, всех животных назвали, даже показали кто, что умеет делать и как говорить. Все эти животные где живут? Дети: В лесу. Воспитатель: А вы знаете, как называют животных, которые живут в лесу? Дети: Дикие. Воспитатель: Правильно. Вы отлично справились с этим заданием (воспитатель как бы случайно заглядывает под сугроб и находит там первый кусочек картины). Ребята, посмотрите, что я нашла, это же первый кусочек картины, которую мы ищем. Дети: Ура! Воспитатель: Ну, что продолжим наше путешествие? Дети: Да… Воспитатель: Ребята, пока мы с вами здоровались с животными, у них потерялись их детки. Давайте поможем маленьким зверюшкам найти свою маму? Дети: Да, давайте. Воспитатель: Проходите к нашим маленьким «потеряшкам» поможем им. Проводится игра «Помоги детенышу найти его маму». На столе лежит бумага формата А4 голубого оттенка (на каждого ребенка), на котором приклеены, картинки зверей и их детенышей. Детям необходимо с помощью ватных палочек и белой гуаши провести следы от мамы к детенышу. Воспитатель: Назовите, мне пожалуйста зверей, которых вы видите. Дети: Заяц, медведь, лиса, белка, волк. Воспитатель: А как зовут их детей? Дети: Заяц – зайчонок Медведь – медвежонок Лиса – лисенок Белка – бельчонок Волк – волчонок Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте поможем нашим зверюшкам найти маму. Для этого нужно взять ватную палочку и провести следы от мамы до ее детеныша (дети выполняют задание). (После выполнения находят еще одну часть от картины, которая будет лежать под одним из приготовленных листов). Воспитатель: Какие вы молодцы, помогли мамам найти их детей. Давайте посмотрим, что получилось (воспитатель берет один из листов, показывает детям, они в это время замечают часть от картины). Дети: Смотрите еще одна часть. Воспитатель: Молодцы, нашли еще одну часть от картины. Ну, что продолжим наше путешествие? Дети: Да! Воспитатель: Ребята, в лесу так хорошо, спокойно. Давайте и мы немного отдохнем от выполнения задания и сделаем зарядку? Дети: хорошо. Воспитатель: Давайте с вами пройдем на полянку возле ёлочки, чтобы было больше места. Вспомните, кто у нас маленький, серенький прыгает по лесу? Дети: заяц Воспитатель: Конечно, давайте мы с вами превратимся в маленьких зайчат (одевает на голову детям ободки заячьих ушек). Проводится Физ. минутка «Здравствуй лес» Здравствуй, лес, прекрасный лес (Широко развести руки в стороны Воспитатель: Хорошо размялись, пока мы делали зарядку ветер принес нам последнюю часть картины. Какие мы с вами молодцы. Мы с вами собрали все части картины, которую несла нам в подарок сова, давайте ее соберем. Дети: Давайте! Воспитатель помогает собрать из частей целую картину, получается пейзаж зимнего леса. Воспитатель: Посмотрите, какая красота получилась! Скажите сове спасибо за то, что она принесла нам такой красивый подарок. Дети: Спасибо, сова! Воспитатель: Мы все части склеим между собой и повесим у себя в группе, чтобы напоминала нам о нашем путешествии в волшебный лес. |
Рефлексия деятельности | Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей) Мне тоже очень понравилось. Но к сожалению, нам нужно возвращаться к нам в группу. Присаживайтесь на полянке, закрывайте глазки и думайте о нашей любимой группе (когда дети закрыли глаза воспитатель включает звуки детского смеха, и дети оказываются в детском саду). Ну вот мы и оказались в нашей любимой группе. Скажите пожалуйста, кого вы встретили во время путешествия по волшебному лесу? (Дети перечисляют всех зверей). А какие они были: добрые или нет? Дети: добрые. Воспитатель: Да ребята, в волшебном лесу все звери добрые, а в настоящем нет. Как вы думаете можно маленьким детям ходить одним в лес? Дети: Нет… Воспитатель: Правильно, детям нельзя ходить одним в лес, там можно потеряться и встретить диких животных. Которые могут на вас напасть. Поэтому в лес нужно ходить только с папой и мамой. Вы сегодня молодцы, выполнили все задания и теперь у нас есть чудесная картина зимнего леса! Давайте похлопаем друг другу (дети хлопают в ладоши). |