Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение "Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт Нагорск"
Конкурс «За нравственный подвиг учителя»
Автор составитель учитель начальных классов:
Плотникова С.П
2025 год
Методическая разработка
урока Основы православной культуры (курс ОРКСЭ)
«Защита Отечества»
4 класс
Цель урока: помочь учащимся сформировать собственное представление о защитниках земли русской.
Задачи:
1. Познакомить с отношением православных людей к воинскому долгу, узнать о жизни русских воинов, ставших святыми.
2. Усвоить, какие действия допустимы для православного воина на войне, какие – нет, развивать речь обучающихся, обогащать словарный запас, расширять кругозор детей.
3. Воспитывать патриотические чувства к своему Отечеству на примере конкретных исторических событий и личностей, формировать понимание христианского взгляда на войну как объективное зло современного мира, на которую христианин идет во имя защиты добра и справедливости, побуждать брать на себя личную ответственность за содеянные поступки
Планируемые результаты:
Предметные
- помочь учащимся понять христианскую точку зрения справедливой (оборонительной) войны,
- знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России.
Метапредметные
- воспитывать любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре,
- умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники.
Личностные
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
- осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства;
- знание важнейших страниц священной истории Отечества.
Межпредметные связи: окружающий мир (исторические сведения), чтение, музыка, живопись
К уроку прилагается «Рабочий лист урока», разработанный в соответствии с содержанием урока и направленный на контроль и самооценку знаний учащихся по теме урока.
ХОД УРОКА
Учитель зажигает свечу, эмоционально настраивает учащихся на учебную деятельность:
-Ребята! Смотрите, что я сегодня вам принесла!..
-Посмотрите на свечу и подумайте о чем-нибудь светлом. Пусть этот легкий, спокойный и таинственный огонек свечи очистит наши души от обид и поможет всем нам сегодня обрести спокойствие и веру в себя, и тех, кто рядом, поможет всем нам стать красивыми и богатыми душой…
-Мы продолжаем с вами путешествие в мир православной культуры. Помните, в трудные моменты урока каждый из вас сможет опереться на плечо друга и посоветоваться с ним.
II. Проверка домашнего задания.
Предлагаем учащимся обсудить результаты выполнения домашнего задания.
-Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? Что особенно запомнилось? Почему? Что нового узнали для себя? Что вы рассказали родителям о христианской семье? Чем они дополнили ваши рассказы? Кто и как помогал вам в выполнении домашней работы?
III. Актуализация опорных знаний.
- Какую семью можно назвать счастливой?
- Как вы думаете, какую страну можно назвать счастливой?
2. Обобщаем ответы учащихся. Организуем работу с картой России
- Совершенно верно! Счастливой, сильной, благополучной считается такая страна, где люди терпимы друг к другу, относятся с уважением друг к другу, заботятся о стариках и детях.
- Мы живём в стране с удивительно красивым именем – Россия. Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.
-Подойдите к карте. Посмотрите, пожалуйста, и скажите, какая она – наша Родина…
-Есть здесь океаны и моря, реки и озера, горы, леса и поля.
Много сказочных мест у России
Городов у России не счесть,
Может, где-то бывает красивей,
Но не будет роднее, чем здесь!
3. Самостоятельная работа детей с новой информацией (цитата на карте)
-Россия – самая большая страна в мире. Россия-это наше Отечество. Прочитайте слова Митрополита Санкт-Петербургского и Ладожского Иоанна:
«Отечество – понятие священное, ибо его даровал всякому народу Сам Господь Бог, а дар Божий надо беречь»
- Как вы понимаете эти слова?
4. Обобщение:
-Многое может наша земля: накормить вкусным хлебом, напоить родниковой водой, порадовать дивными просторами, лесами, полями. Но защитить себя она не может. Поэтому защита Отечества, родной земли - святой долг тех, кто ест ее хлеб, пьет её воду, любуется её красотой.
IV. Постановка учебной проблемы и целей урока.
Работа по обсуждению проблемных вопросов, определению темы и целей урока.
Игра «Сначала размышляем сами» (слайд 1)
-Как вы понимаете выражение «защита Отечества»?
-Как вы понимаете выражение «справедливая война»?
-Назовите известные вам имена защитников Отечества. Что вам о них известно?
- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока и предположить, какие задачи мы будем решать на уроке.
V. Мотивация учебной деятельности. (слайд 2)
Обсуждение высказывания Святителя Филарета Московского и совместный поиск ответа на заданный вопрос.
-Велико наше Отечество — Русская земля. Но таким оно стало не сразу.
-Давайте прочитаем слова еще одного очень просвещённого человека Святителя Филарета Московского:
«Великими подвигами, многою верою и мольбою сложилась Русь. Тяжёлый путь выпал на долю ей. Много скорбей и бед претерпела она, прежде чем стать тем великим государством, каким слывёт она теперь. Беды её были и извне, от врагов лютых, которые хотели её погибели, были беды и от себя, от внутренних неустройств и раздоров. Часто так трудно становилось русскому народу, что всё казалось, погибло – точно и государству совсем конец подходил. Но Господь миловал Русь и спасал её Своею силою».
-О каких бедах, постигших нашу страну, говорит Святитель Филарет?
-Да, ребята, почти половина из многих лет нашей истории прошла в войнах. Много врагов разоряли Россию, немало тяжёлых бедствий пережила она. И во всех невзгодах ее герои жертвовали собой, защищая Родину и христианскую веру.
Сегодня мы урок начнем
И разговор свой поведем
О ратных подвигах Руси,
Святых защитниках земли!
-А кто такие защитники Отечества?
-Правильно, защитники Отечества - это воины, то есть солдаты, которые защищают нашу Родину от врагов. Ребята, как вы думаете, один солдат может защитить Отечество?
-Совершенно верно! Не зря сказано: «Один, в поле не воин». А когда много солдат - это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия, и она не раз защищала свой народ от захватчиков.
VI. Изучение нового материала.
1.Работа с иллюстративным материалом .
-По-особому чтили на Руси тех, кто защищал землю родную. Многих из них причислили к лику святых. Обратимся к русской истории, которая хранит в памяти много имен святых героев. Герой добрыми делами служит Богу. Своими подвигами он прославляет родную землю, защищает ее от врагов. Христиане считают, что рождение в народе героя – это всегда милость Божия. Бог посылает святых героев в самые тяжелые времена.
Славились они своими добрыми делами, мужеством, удалью, благородством, сражались с врагами за русскую землю. Это были славные князья, воеводы, богатыри. В народе их любили, уважали, шли за ними на бой, слагали песни, сказки, былины, легенды об их жизни.
Среди них – имена святого воина Ильи Муромца, святых князей Александра Невского, Димитрия Донского и многих других святых заступников земли русской.
Земля чуть видимо крутится.
Восходит первая заря.
Остановились на границе
Три всадника – богатыря!
2. Демонстрация репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри» (слайд3)
-Перед вами народные герои, былинные богатыри, о которых рассказывают в песнях, сказаниях, былинах.
-Назовите их имена.
-Предлагаю вам отправиться прямо сейчас в Музей доблести и славы воинов русской земли. Проведет вас по его залам группа экскурсоводов.(слайд 4) Группа «Экскурсоводы» (предварительная подготовка),представляет результаты своей работы. (Приложение 1)
VII. Первичное закрепление.
Исследовательская работа с репродукцией картины В.М. Васнецова «Богатыри»
-Кто такие богатыри?
-А какие они были?
- Подчеркните слова, которые определяют характер защитника Отечества в задании №3 в «Рабочем листе урока».
-Откуда вы знаете о богатырях?
-Что такое былина? От какого слова оно происходит?
-Что помогало богатырям в борьбе с врагами земли русской?
-Какие вы знаете пословицы о доблести и любви к Родине?
-Продолжим работу с пословицами народов России и выполним упражнение №4 в «Рабочем листе урока».
2. Работа на осмысление значений некоторых атрибутов русских богатырей (загадки) (слайд5)
-Молодцы! Теперь попробуйте отгадать загадки, которые подготовили наши Всезнайки. Подсказка: эти загадки про оружие и доспехи.(приложение 2)
VIII. Физминутка (Слайд 6)
-Православные воины умели воевать и умели достойно возвращаться с войны. А во времена сражений на привале, воины рассказывали байки, складывали песни, шутили. Жизнь шла своим чередом…-Вспомните, пожалуйста, наши беседы и скажите, на что должна быть похожа жизнь православного человека?
Ровно, прямо стоит свечка.
У нее огонь – сердечко.
(Руками показали пламя свечи над головой)
Тянет к Богу огонек,
(Колыхаем руками, изображая пламя)
Чтоб молитве он помог.
(Тянемся вверх)
А тепло и свет с любовью
Дарим людям мы с тобою.
(Руки широко развести в стороны и улыбнуться друг другу)
IX.Изучение нового материала (продолжение).
1. Чтение текста с маркированием.
-Продолжаем наш урок.
-Как вы думаете, ребята, когда православный человек вправе взяться за оружие? Какая война считается справедливой?
-Давайте обратимся за помощью к учебнику и, подтвердим или опровергнем наше предположение.
2. Организация парной работы. Блиц-тест.
- Война может быть справедливой, только если она оборонительная, когда воин защищает свою Родину, семью и веру.
-Во время различных войн известны случаи, когда на поле боя выходили безоружные монахи, держа в руках святые иконы, и противники уходили с поля битвы без сражения. Чем были движимы эти монахи, как вы думаете?
•Желанием прославиться.
•Желанием привести врага в замешательство, обмануть, отвлечь и потом напасть с оружием.
•Любовью к своему Отечеству, верой в Бога и в Его всемогущество.
- Вы - молодцы! Абсолютно верно! И это предположение вы сегодня не раз подтвердите.
3. Работа в группе.
Давайте познакомимся поближе с жизнью русских воинов, ставших святыми.
Подготовьте краткое выступление по теме
1- с. 90 о Д.Донском, 2- с. 91 об А.Невском, 3-91 о Ф.Ушакове.
Дети создают "паспорт" русского воина, ставшего святым по плану :
1. Кто?
2. Когда?
3. Где?
4. С кем?
5. Что делает?
6.Почему?
7. Зачем?
7. Зачем? Освободить Родину от врагов.
Учитель: Почему эти люди стали святыми?
Дети: Потому, что они отдали свои жизни за веру и Отечество.
Учитель: Кто такие святые?
Дети: Признаны образцом для других людей, за праведную жизнь и стойкость в вере.
5. Игры «Знаете ли вы?»
1. В 1380 году войско монгольского хана Мамая шло на Москву. Святой московский князь Дмитрий Донской собрал полки русских городов для отпора. По преданию, битва началась поединком Пересвета с татарским богатырем Темир-Мурзой (Челубеем). Пересвет, в рясе и клобуке, вихрем помчался навстречу врагу. До пострижения в монахи он был боярином и хорошо владел оружием. Всадники сшиблись и сразу же поразили друг друга копьями.
Смело шел в бой и другой монах - Ослябя. Но у него в руках был не меч, а святой крест. Им он воодушевлял ратников на победу. Храбро бились русские воины за свою землю, за святую Веру.
2.Александр Невский причислен к лику святых. В его честь построено множество храмов, его именем назван величественный монастырь: Александро-Невская лавра в Петербурге. 18 апреля в нашей стране отмечается День воинской славы России — День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере…
-В 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждали самых отважных и храбрых воинов Великой Отечественной войны.
3.Адмирал Федор Ушаков сражался с флотами Франции и Турции. Св. Феодор провел десятки морских сражений – и ни одного не проиграл. Более того, он не потерял ни одного судна и не отдал в плен ни одного матроса. Выйдя в отставку, он мог бы ездить по балам, показывая свои многочисленные заслуженные ордена. Но вместо этого он поселился рядом с Санаксарским монастырем в Мордовии и в монашеской молитве провел последние годы своей жизни.
- Как вы думаете, почему на Руси престарелые воины часто уходили в монастырь?
(Подсказка)
Когда физические силы оставляли тело и чувствовалась близость кончины, в традициях Руси было посвящать остаток жизни Богу. И многие бывшие воины, свершив свои ратные подвиги, чуя приближение старости, уходили в монастыри спасать души, молиться за Святую Русь, за родных и близких, за себя.
6. Фронтальная работа с текстом учебника .
-Когда, разбив Наполеона, русская армия подошла к его столице — Парижу — французы сдались. Парижане в трепете ждали мести за сожженную Москву. Но русская армия не стала мстить Наполеону. Почему?
- Кем должен оставаться христианский воин на войне?
- Какие законы должны действовать на войне?
- В чём они заключаются?
8. Комментированное чтение текста, поиск информации, необходимой для ответов на вопросы:
- Можно простить свою обиду. А если обижают сестренку, маму, Родину? Если вашей семье будет что-либо угрожать, сможете ли вы встать на её защиту?
Есть ведь и другие слова Христа: «Всякий гневающийся на брата своего напрасно, подлежит суду». Значит, гнев бывает напрасным, а бывает уместным.
- Как вы понимаете значение этих выражений?
- Какие чувства вызвала у вас эта история?
- Поясните, гнев Жени был напрасный или уместный? Почему?
- Если обижают твою мать или сестру, просто слабого - долг каждого человека встать на защиту. Все, что человеку важно и дорого, без чего он не может жить, человек должен беречь, хранить, а если надо – и защищать. (слайд 7,8,9 )
X. 1. Проводит заключительную беседу по вопросам
-Илья Муромец, Д. Донской, А. Невский… Даже маленький Женя Табаков.
- Что объединяет этих людей, хотя жили они в разное время?
- Почему этих людей мы называем героями?
- Какими качествами обладали эти люди?
2. Краеведение.
-Вспомните, какую великую войну прошел наш народ 80 лет назад? (слайд10)
-Чем закончилась эта война? Почему народ назвал ее Великой Отечественной?
Русский народ во все периоды своей истории защищал родную землю, не жалея живота своего. Это в полной мере относится и к людям земли Нагорской.
В каждый из периодов истории страны они внесли достойный вклад в районную летопись нашей Родины. Но особенно тяжелые испытания выпали на долю вятского народа в годы Великой Отечественной войны. Не стал исключением и наш Нагорский район. (слайд 11)
-Вспомним наших героев-земляков.
1.Лушин Дмитрий Сидорович (слайд12)
2.Росляков Анатолий Яковлевич(слайд13)
3.Норсеев Вячеслав Александрович(слайд14)
4.Самоделкин Виктор Михайлович (слайд 15)
5.Обатуров Геннадий Иванович. (слайд16)
-У каждого народа есть свои герои. И это не только самые смелые и самые сильные люди.
Смелых и сильных людей много, а героев своих каждый народ знает по имени, хранит о них память веками. Таковы защитники земли Русской. Они чисты сердцем и помыслами, самоотверженны и живут не для себя. Своими подвигами прославляют родную землю, защищают её от врагов.
Один из дней, в которые на Руси совершается поминовение умерших христиан, называется Радоница. Он отмечается на 2 неделе после Пасхи. В этот день христиане идут на кладбище и тихонько говорят: «Христос воскрес, усопшие рабы Божии! Радуйтесь, все мы воскреснем!» Поэтому и зовется этот день таким радостным словом - Радоница.
И вспоминают в этот день всех тех, кто погиб в войнах за наше Отечество… (слайд 17 )
XI. Итог урока. Рефлексия.
-Времена изменились, но с течением времени отношение к воинам, воинскому долгу защиты Отечества и православной веры не изменилось.
Воины-защитники почитаются не только народом, но и Православной церковью. Символом этого является и почитание дня святого Георгия Победоносца, и 9 мая, когда в нашей стране и мире на грудь повязывают георгиевские ленты.
- Сегодня мы многое узнали о защитниках земли русской. Давайте еще раз вернемся к теме урока и выполним тест в «Рабочем листе урока». Не забудьте оценить свою работу на уроке! (Приложение 3)
XII. Домашнее задание
- Наш урок подходит к концу.
- Что вы расскажете о войнах справедливых? Какие поступки, с вашей точки зрения, недопустимы даже на войне? О каких святых защитниках расскажете? Есть ли в вашей семье защитники Отечества? Подготовьте рассказ о них для одноклассников.
Вы можете дополнительно выбрать источник информации, найти и прочитать материалы о святых защитниках Руси.
На прощание хочу вас попросить:
Ребята! Где бы вы ни были, что бы не делали, всегда помните: перед каждым из нас две дороги - дорога Добра и дорога Зла.
Человек свободен в выборе своего пути, своей дороги. Конечно, всегда идти дорогой добра и жить по совести трудно и очень трудно, но надо постараться: там, где ненависть – сеять любовь, там, где тьма – сеять свет, там, где оскорбление – сеять прощение. Потому что давая, мы получаем, прощая, мы прощены…
Подумайте, пожалуйста, о сказанном…
Спасибо за урок!
Ресурсы урока: Кураев А.В. Основы православной культуры, учебник, , рабочий лист учащегося, , презентация.
Литература и Интернет - источники:
1. Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры, учебное пособие для общеобразовательных учреждений, /М.: Просвещение, 2015.
2. Электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры, 2010
3. Обернихина Г.А. Поурочные разработки к учебнику «Основы православной культуры» автора А.В. Кураева. — М.: Просвещение, 2011.
4. Физическая карта России.
5. Иллюстративный материал.
