Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение
«Детский сад № 36»
353823, Краснодарский край, Красноармейский район, ст. Марьянская,
ул. Пионерская 29, эл. почта: dou-36krsm@mail.ru, тел.8(86165) 96-3-72
Квест-игра
«В гостях у щедрой осени»
Вид деятельности:
Восприятие художественной литературы и фольклора
Подготовительная к школе группа
Подготовила
Воспитатель
Шеффер Ольга Павловна
2024г.
Цель:
Расширить представления детей об осени как времени года через восприятие произведений фольклора и художественной литературы.
Задачи:
• Создать условия для обобщения и пополнения детских представлений о сезонных изменениях в природе;
• Способствовать развитию связной речи детей, обогащению словаря;
• Содействовать развитию познавательного интереса и навыка командной работы у детей старшего дошкольного возраста.
Ход мероприятия:
1.Вводная часть
Воспитатель встречает детей у дверей.
- Здравствуйте, ребята!
- Я уже знаю, как всех вас зовут! Как вы думаете, откуда я знаю? (прочитала на бейджах)
- А как зовут меня? (не знаем). А узнать хотите? Спросите!
- Меня зовут Ольга Павловна. А для чего я здесь? (Чтобы мы весело провели время)
- Я хочу с вами познакомиться поближе (прохожу на ковер). Если вам будет удобно, вы можете присоединиться ко мне и встать в кружок. Я хочу узнать о вас побольше. Для этого мы поиграем.
- Сейчас поменяйте своё место в кругу те, кто любит апельсины (перебегаем).
- А теперь те, кто утром чистил зубы?
- А теперь поменяют своё место те, кто сегодня в юбках!
- А сейчас поменяйтесь местами те, кто любит ходить в гости!
- Вот мы и узнали друг о друге чуть больше! Кстати, о гостях. Сегодня к нам в группу должна прийти красавица – гостья. Ждём её с минуты на минуту.
2.Формирование мотивации
В группу влетает большой осенний лист.
- Что это такое? К нам ветром занесло осенний лист. Посмотрите, что это за лист такой?
Ребята приносят лист, узнают его форму – это дубовый листок.
На его обороте – письмо.
- Ребята, кто мог прислать такое необычное письмо? (выслушиваю предположения детей)
- Позвольте я прочитаю, что здесь написано?
Текст письма:
«Здравствуйте, ребята и Ольга Павловна! Пишет вам Золотая Осень. Я собиралась к вам в сад, приготовила полную корзину угощения, очень спешила. Я так торопилась, что в этой суете куда-то пропала моя корзина! Ребята, не могу же я прийти к вам в гости с пустыми руками. Что мне делать без моей чудесной корзинки? Я очень расстроена и не знаю, где она может быть, но журавли, которые летели на юг, прокричали, что видели её, и оставили подсказку к разгадке этой тайны на подоконнике вашей группы. Я буду благодарна вам, если вы поможете мне её найти. Буду ждать от вас хороших новостей. До встречи!»
-Ну-ка, давайте посмотрим! (находим на подоконнике подсказку)
- Ребят, что будем делать? (дети предлагают помочь найти корзинку)
3. Планирование совместной деятельности
- Ну что, друзья, с чего начнем? (нужно посмотреть подсказку)
- Если вы не против, я прочитаю. Журавли пишут, что для того, чтобы найти корзинку, нужно пройти 4 испытания, ничего не забыть и не пропустить. Здесь, в подсказке, есть эти задания. Но как нам запомнить, что мы выполнили, а что ещё нет? (сделать отметки, зачеркнуть)
- Кто будет это делать? (выбираем ребёнка, который будет делать отметки в карте-подсказке). Возьми фломастер, ты будешь вычёркивать то, что уже выполнено. Ну, ребята, в путь!
4. Сотрудничество
- Итак, ребята, о чём здесь пишут журавли? А вот о чём: «Внимательно послушайте наше любимое стихотворение, ответьте на вопросы и найдите ответы в вашей группе»
Константин Бальмонт «ОСЕНЬ»
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
- Что автор здесь пишет об осени? Что значит: реже солнце смеётся?
- Как это Осень заплачет? Почему? О каких приметах осени вы услышали?
Вариант: потешка
Осень…осень…осень
Стало холодней.
Зонтики мы носим,
Прячась от дождей.
Ветер дует сильно,
Листики дрожат…
Падают, кружатся,
По ветру летят.
А в лесу зверятам —
Некогда играть,
Нужно им запасов
На зиму собрать.
Птицы улетают
В теплые края.
Говорит нам осень:
«Вот такая я!»
- Журавли просят найти эти приметы у вас в группе. Чего же мы ждём? (ищем изображения, отмечаем на карте)
- Ну, что же, первое задание мы выполнили? Отметь это на карте – подсказке (обращаюсь к ребенку с фломастером). Пора перейти ко второму пункту: «В народе говорят: «Без углов изба не строится, без пословиц речь не молвится». Ответьте, что такое пословицы, и объясните, о чём они говорят»
- Далее журавли пишут: «Прочтите стихотворение и ответьте, о каких трёх деревьях и трёх красках идёт в нем речь»
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем. Только дуб зеленый.
Утешает осень:" Не жалейте лета!"
Посмотрите – роща - золотом одета. (З. Федоровская)
- Названия каких 3 деревьев вы услышали?
- В какие 3 цвета осень выкрасила рощу?
- Как вы считаете, мы справились с заданием? Отметь это на карте.
- Что дальше? Журавли пишут: «Наша стая очень любит устное народное творчество, а именно загадки. Ответите на последнюю загадку – узнаете, где заветная корзинка»
1. Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
(Осенью)
2. По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует — оно задрожит.
(лужа)
3. Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла.
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно.
(Листопад)
4. Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел?
(сентябрь)
5. Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
(октябрь)
6. Кто тепло к нам не пускает,
Первым снегом нас пугает?
Кто зовёт к нам холода,
Знаешь ты? Конечно, да!
(Ноябрь)
7. Слезки капают из тучи –
Плачет мастер невезучий.
Хмурой осени художник —
Хлюпает по лужам…
(дождик)
8. Созревают в сентябре
И по вкусу детворе.
Очень твердые скорлупки
У комочков вкусных.
Не сломай об них ты зубки –
Это было б грустно.
(Орехи)
9. Среди осенней желтизны
Они, конечно, не видны.
Шапочки да ножки –
Вот и все Ермошки. (грибы)
- Это была последняя загадка журавлей. Отметьте на схеме, что с этим заданием мы справились. Где будем искать корзинку? (там, где грибы). Так найдём же все-все грибы в вашей большой группе! (ищем грибы, находим корзинку в спальне)
- Как здорово! Выходит, вы сдержали своё обещание! Какие вы молодцы! Посмотрим, что здесь! (нахожу письмо)
«Милые ребята! Я очень благодарна вам за то, что вы согласились мне помочь. В награду за ваши труды я дарю вам то, чем богата – урожаем. А ещё я дарю вам сказку обо мне, прекрасной Осени. Обязательно прочитайте её вместе с вашим воспитателем. А я непременно загляну к вам в гости. До скорой встречи»
5. Рефлексивный итог (сажусь на ковер)
- Теперь, я думаю, мы можем немного посекретничать.
- Скажите, для чего сейчас вы выполняли задания журавлей?
- Что было трудным для вас? А интересным?
- Почему мы смогли выполнить все задания, как вы считаете? (потому что работали вместе, сообща)
- Я очень рада, что мне удалось поработать с вами в одной команде. Это было здорово. Кто, так же, как и я, провёл здорово время – дайте мне свои «пятёрочки».
- Нам пора прощаться, друзья. До свидания!