Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад компенсирующего вида " №57.
Разновозрастная группа № 4 для детей с тяжелыми нарушениями слуха.
Занятие по ознакомлению с окружающим
«Профессии»
(для слабослышащих детей 6 – 7лет)
Воспитатель Корсакова Е.И.
Вологда 2025г.
Цель: расширить представления детей о некоторых профессиях.
Задачи:
Образовательные: расширять и уточнять представления детей о профессиях взрослых, познакомить с орудиями труда людей, учить составлять рассказ по мнемокартинкам, учить правильно располагать предметы в пространстве.
Развивающие: развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения, развивать умение классифицировать предметы по существенным признакам.
Воспитательные: воспитывать уважение к труду взрослых, развивать интерес к профессиям.
Словарная работа: учить произносить названия некоторых профессий и орудий труда, составлять краткий рассказ, используя мнемокартинки и подсказки педагога, учить правильно использовать слова, обозначающие местоположение предмета (верх, низ, середина).
Оборудование: игрушка Каркуша, коробка с бантиком, некоторые орудия труда, мнемокартинки, дидактические игры «Разложи по полкам» и «Что лишнее», раскраски по теме «профессии». словесные таблички.
Методы и приемы: сюрпризный момент, словесные таблички для глобального чтения, мнемокартинки, дидактические игры, наводящие вопросы и повторение слов за воспитателем, пальчиковая гимнастика, физкультминутка.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Обращаю внимание детей на гостей. Здороваемся.
- Дети, я сегодня шла на работу и возле наших дверей увидела вот такую красивую коробочку. (Достаю коробку и показываю ее детям). Что же это за коробочка? Кто нам ее положил? Интересно? Посмотрим? (Обращаю внимание на бант, попутно спрашивая у детей, какого он цвета. Заглядываю в коробку.)
-Так, мне все понятно. Я даже знаю, кто эту коробочку оставил. Тихо! Слышите, кто-то стучит в окно? Да это же сама ворона Каркуша к нам прилетела. (достаю из-за занавески игрушку в медицинском костюме)
2. Основная часть.
-Здравствуй, Каркуша. Дети, поздоровайтесь. Что? (подношу игрушку к своему уху). Ну вот, дети, я же говорила, что знаю, чья это коробка. Ворона Каркуша мне рассказывала, что она очень хочет лечить в лесу больных зверей и птиц. Конечно, Каркуша, мы тебе отдадим коробку. Но можно мы сначала посмотрим, что там лежит? (достаю кастрюлю и фен)
- Что это, дети? (дети отвечают)
- Каркуша, скажи, ты зверей лечить собралась кастрюлей и феном? (Заглядываю в коробку) Да тут столько ненужных тебе вещей!
-Дети, Каркуша хочет лечить больных. Скажите, как называют человека. который лечит? .Правильно, врач. Вот сядь, Каркуша,и послушай. Мы тебе расскажем, что врачу нужно для работы.
Составляемрассказ по мнемокартинке. Использую наводящие вопросы.
- Ну что, Каркуша, ты запомнила, что нужно тебе для работы? (Отдаю ей шприц, бинт, стетоскоп. Прошу детей повторить. Если дети говорят «укол» и «трубка» - не поправляю, просто добавляю правильное название)
Прощаемся с Каркушей.
- Ну вот, дети, мы объяснили Каркуше, кто такой врач. Но в мире существует множество других профессий.
Пальчиковая гимнастика.
«Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять
пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)
По очереди выставляю на магнитную доску мнемокартинки с изображением повара, парикмахера, художника, швеи и их орудий труда. Вместе с детьми составляемрассказы по картинке. Использую наводящие вопросы:
- Кто это?
-Что делает?
-Что нужно для работы?
- Молодцы. Устали? Давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка.
Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет. (Махи руками)
Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец кует. (Хлопки)
Дровосеки рубят. (Махи с наклонами)
Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет
Наша детвора?
(Поднимание плеч)
-Дети, а вы уже думали, кем станете, когда вырастете? (ответы детей)
-Ой, дети, Каркуша улетела, а коробочку свою оставила Там остались очень нужные предметы. Давайте поможем их разложить. (достаю картинки на липучках) Смотрите, что это? Дети называют : «Колпак, кастрюля, ложка»
- Кому принадлежат эти предметы? (повару)
На магнитную доску прикрепляю изображение повара и шкафа с полками.Дидактическая игра «Разложи по полкам».
- Давайте поможем повару разложить все по местам. (Вызываю детей и прошу положить колпак на верхнюю полку, кастрюлю на нижнюю, а ложку на среднюю).
Так же «помогаем» парикмахеру, художнику и швее. В случае затруднения подсказываю детям. Все слова проговариваем.
-Какие вы у меня умницы! Теперь у всех будет на рабочем месте порядок.
- А я вам предлагаю сесть за столы и поиграть.
Дидактическая игра «Что лишнее».
- Я сейчас раздам вам картинки. Там нарисованы профессии и орудия труда. Но смотрите внимательно. Один предмет там лишний. Вам нужно найти этот предмет и закрыть его.
(Дети выполняют задание, я проверяю).
3. Заключительная часть.
-Молодцы. Вы сегодня очень хорошо занимались. Скажите, кто к вам прилетал в гости? Кем она хочет стать? А еще о каких профессиях мы с вами сегодня говорили? Все профессии важны. И когда вы вырастете, выберете себе самую интересную. Ой, дети, мы были так с вами заняты, что даже не заметили, как к нам снова прилетала Каркуша. И оставила нам раскраски. Давайте скажем Каркуше спасибо и попрощаемся с гостями. А сами пойдем рисовать.