НОД: «Путешествие в страну математики»
Программное содержание:
1.Прололжать учить отгадывать математические загадки, записывать при помощи карточек с числами и знаков решение и ответ загадок.
2. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.
3.Закрепить умение считать в прямом и обратном счете в пределах 10, умение решать примеры на сложение и вычитание, умение ориентироваться на листе бумаги , умение называть предыдущее число и последующее, соседей числа.
4. Упражнять в назывании времен года, месяцев, дней недели.
5.Воспитывать чувство взаимопомощи, сотрудничества при выполнении игрового задания.
Материал к занятию:
Карта,
магнитная доска, простой карандаш,
листы бумаги,
числовые карточки ( 1- 10 ) в конвертиках, знаки ( =, +, -)
цветные ведерки, рыбки с арифметическими выражениями.
Веревочки
Счетные палочки
Ход занятия
Воспитатель:
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Николаевна.
- Шире наш чудесный круг
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь
И друг другу улыбнитесь!
Звонит телефон, звучит аудиозапись голоса Царицы Математики…
- Здравствуйте, Ольга Николаевна!
- Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Давайте, ребята поздороваемся! (Дети здороваются)
звучит аудиозапись голоса Царицы Математики…
Я царица Математики. Долгое время я наблюдала за вами и радовалась вашим успехам. Знаю, что вы умеете считать и решать задачи и готовы к школе. Приглашаю вас в страну математики показать свои знания. Когда справитесь со всеми заданиями, вас ждет сюрприз. Карту моей страны вы найдете в группе.
Воспитатель: Ребята, Царица Математики сказала, что в нашей группе находится карта страны Математики. Давайте её найдем.
(Дети ищут и находят карту)
Воспитатель: Да, ребята, это карта Страны Математика. Царица математики вам оставила билетики. Рассмотрите их внимательно.
На вашем билете есть точка - это ваше место.
Вы должны определить с какой стороны расположен ряд , в котором стоит ваш стол.
Какой стол по порядку в ряду и с какой стороны ваше место за столом.
Все заняли свои места? Проверьте у соседа свое ли место он занял.
А на чем мы отправимся путешествовать по этой удивительной стране
мы сейчас узнаем.
На ваших листочках стоят цифры их нужно соединить по порядку.
Воспитатель: Перед тем , как сделаем это задание, выполним упражнение.
Проводится массаж пальцев
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Быть послушным каждый пальчик
Непременно научу.
Воспитатель: Пальцы к выполнению задания готовы?
Дети: Да.
Воспитатель: Возьмите лист бумаги и карандаш.
Что у нас получилось?
Дети: Корабль.
Воспитатель: Я предлагаю отправиться в плавание по Стране Математики, которая состоит из множества волшебных островов .
Воспитатель: Ребята, у вас на столе лежит красный круг – это будет пульт управления. Ставим его на середину. Отправляемся в путешествие. Переводим пульт управления в правый верхний угол.
На какой остров мы с вами приплыли?
Дети: Остров « Круглый год»
Воспитатель: Назовите времена года?
Какое сейчас время года?
Какое время года будет после весны?
В какое время года бывает листопад?
Назови соседей весны?
В какое время года бывает Новый год?
Сколько месяцев в году?
Какой сейчас идет месяц?
Какой месяц был перед мартом?
Какой месяц будет после марта?
Сколько дней в неделе?
Какой сегодня день недели?
Назовите первый день недели?
Какой день идет после субботы?
Молодцы, на все вопросы ответили. Поплывем дальше.
Переводим пульт в левый нижний угол. На какой остров мы приплыли?
Дети: «Остров задач»
Воспитатель: - А сейчас шуточные задачки.
1. У кого больше лап у утки или утенка?
2. Сколько глаз у светофора?
3. Сколько ушей у двух кошек?
4. По небу летели крокодилы
Два зеленых и один красный
Сколько крокодилов летело?
5. У бабушки Маши внук Федор
Кот Пушок, собака Дружок
Сколько у бабушки внуков?
Воспитатель: А сейчас дети, слушайте внимательно и правильно считайте.
5 ворон на крышу сели
3 еще к ним прилетели
Отвечайте быстро, смело
Сколько всех их прилетело.( 8)
Воспитатель: Как вы получили число 8? Выложите с помощью карточек с цифрами и знаками решение задачи.
5 ребят в футбол играли
Одного домой позвали
Он глядит в окно, считает
Сколько их теперь играет. ( 4)
4 гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат
А ну посчитай поскорей
Сколько всего в воде малышей.(6)
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать? (4)
Воспитатель читает стихи – загадки .
Дети отгадывают загадки и выкладывают решение задачи на столе с помощью карточек
Воспитатель: Молодцы! Какая задача вызвала у вас затруднения? (дети отвечают). Плывем на следующий остров.
Воспитатель: Переводим пульт в верхний левый угол. На какой остров мы приплыли?
Дети: « Остров чисел»
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять
Приглашаю поиграть.
Дети выходят на ковер и встают в круг
Воспитатель: Давайте поиграем в игру с мячом « Считай дальше»
(Дети считают по заданию воспитателя и передают мяч друг другу по кругу)
- от 1 до 10
- теперь наоборот от 10 до 1
- сейчас от 5 до 10
- сейчас от 10 до 3
- сейчас от 2 до 7
-сейчас от 9 до 4
Воспитатель: Молодцы!
Ребята, что мы видим на острове?
Дети: разноцветные ведерки с цифрами, пруд.
Воспитатель: Дети, кто плавает в пруду?
Воспитатель: Рыбки необычные – с примерами. Вы должны поймать рыбку. Сосчитать пример. И отпустить рыбку в ведерко с нужной цифрой.
Воспитатель: Ребята проходите на корабль занимайте свои места.
- Раз, два, три, четыре, пять
Продолжаем в числа мы играть.
Воспитатель:
Дети, выложите цифры по порядку. Будьте внимательны.
Назови число, следующее за числом: 2,4,7.
Назови число, предшествующее числу: 3,8,5.
Назовите соседей числа: 5,8,2.
Какое число находится между числами 5 и 7, 3 и 5, 6 и 8?
Дети выполняют задание, показывая карточки с цифрами
Воспитатель:
Дети, все справили с этим заданием вы справились?
Молодцы! Плывем на следующий остров. Переводим пульт в нижний правый угол.
На какой мы остров приплыли?
Дети: «Остров фигур»
Воспитатель: Царица Математики приготовила для вас загадки и игру.
Игра называется « Волшебные фигуры»
Возьмите карточку и рассмотрите внимательно геометрические фигуры.
Вам нужно продолжить ряд изменяя фигуры по двум признакам : цвет и форма.
Воспитатель:
А теперь мы должны вернуться в детский сад, переводим пульт на середину.
Понравилось вам путешествовать?
На каких мы островах мы побывали?
Какое задание было самым трудным?
А сейчас прикрепите смайлик на тот остров, где вам понравилось больше всего.
Воспитатель: Я думаю, что царица Математики очень довольна, как вы выполняли ее задание. Но она же говорила, что нас ждет в конце путешествия сюрприз. Ребята возьмите свои билетики и посмотрите внимательно, где лежит подарок от царицы Математики.