Открытое занятие по образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» в первой младшей группе
Тема: «Наш друг - светофорик»
Воспитатель: Скоробогатова Елена Александровна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 222 городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Пояснительная записка
Открытое занятие «Наш друг – светофорик»
Актуальность: возрастающая плотность дорожного движения делает дороги всё более опасными для всех участников дорожного движения, и соответственно вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма не теряют своей актуальности. И поэтому поставили задачу не столько в обучении правилам дорожного движения, сколько в безопасности поведения у детей на улице на дорогах, в транспорте.
Конспект открытого занятия интегрированной образовательной деятельности по образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие, «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» содержит в себе знакомство с правилами дорожного движения, сигналами светофора, развивает умение понимать значение сигналов светофора, чтение стихотворений, разгадывание загадок, беседу по картинкам, подвижные игры, пальчиковую гимнастику, дыхательные упражнения, рисование и лепку.
Цель: привлечь детей к изображению светофора из пластилина
Задачи
. 1. Развивать связную речь, формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, поддерживать диалог
2. Активизировать словарь по теме
3. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зелёный);
4. Развивать мышление, воображение и мелкую моторику
5. Способствовать формированию навыков лепки предметов, состоящих из нескольких частей;
6. Воспитывать интерес к окружающему миру, осознанное отношение к правилам безопасного поведения на дороге
Область применения: ООД в 1 младшей группе
Формы работы:
Работа с детьми: дидактические и подвижные игры, беседы, рассказы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и фотографий, просмотр презентаций по ПДД
Работа с родителями: консультации, беседы, оформление папки-передвижки , анкетирование.
Методы работы: дидактические игры, подвижные игры, наблюдения, продуктивные виды деятельности (рисование и лепка)
Ожидаемый результат: сформированность первоначальных представлений о правилах безопасного поведения на дорогах, усвоение алгоритма перехода дороги, развитие ответственности в действиях на дороге, повышение компетентности родителей в вопросах безопасности на дороге
Ход занятия:
В.: Мы сегодня с вами отправимся в гости к Карлсону. А дом у него находится на другой стороне.
Кто-то палочки рассыпал
По дороге поперек
Чтобы каждый из прохожих
Перейти дорогу смог.
Про что это стихотворение? Правильно, это пешеходный переход (дети подходят к переходу).
А это кто стоит?
Три разноцветных круга
Моргают друг за другом,
Светятся, моргают-
Людям помогают. (Светофор)
А теперь мы будем переходить дорогу. Но, переходить мы будем правильно. Послушайте стихотворение:
Если свет зажёгся красный,
Значит двигаться опасно.
Жёлтый предупреждает.
А зелёный гворит:
«Проходите, путь открыт»
Давайте с вами поиграем в игру «Светофор»
Три ребенка держат в руках по одному кубику разных цветов. Если поднимается вверх кубик красного цвета - все присели, поднимается кубик жёлтого цвета - все стоят, поднимается кубик зелёного цвета – шагаем на месте.
Мы и пришли, а вот и Карлсон. Что-то мастерит из пластилина. Это же светофор. Давайте тоже слепим светофорчики и сделаем выставку.
В. Садитесь, за столы. Давайте сначала рассмотрим наш светофор внимательно.
- Какого цвета корпус светофора?
Д. Чёрного,
В. - А форма?
Д. Напоминает прямоугольник.
В. - А какого цвета огоньки? –
Д. красный, жёлтый и зелёный.
В. По форме похожи на шарики огоньки.
- Приступаем к работе.
- Сначала мы возьмём чёрный комок, разогреваем его в руках и на дощечке прямыми движениями ладони раскатываем небольшую колбаску, формируем в форме цилиндра (показываю детям)
- Теперь лепим огоньки из комочков цветного пластилина круговыми движениями ладоней (показываю детям)
- Сначала вверху прикрепляем красный шарик, потом - жёлтый, ниже крепим зелёный шарик. Молодцы, все справились.
III. Заключительная часть
Рефлексия.
Воспитатель задаёт детям вопросы:
В.: - Карлсону было очень интересно, и он решил пойти в другой детский сад рассказать другим детям про то, как вы знаете сигналы светофора и можете правильно перейти дорогу, потому что знаете правила дорожного движения.
- Давайте скажем Карлсону до свидания!