Конспект комплексного контрольного занятия
во 2 младшей группе
Цель: выявить уровень развития у детей памяти, внимания
Задачи:Закрепить навыки счета в пределах пяти; выявить знание геометрических фигур (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник), количественных отношений «один» - «много», параметров длины – «длиннее», «короче»; выявить знания детей о диких и домашних животных, их особенностях и среде обитания.
Развивать умение кратко и эмоционально отвечать на поставленные вопросы, отгадывать загадки о животных; воспроизводить в памяти название знакомых сказок и их героев; выявить умение узнавать по картинке времена года, называть приметы каждого из них.
Воспитывать уважительное отношение к ответу других.
Материал: иллюстрации с изображением транспорта, овощей, фруктов, посуды, одежды, времен года, геометрических фигур, диких и домашних животных, картинки для проверки навыков счета, игрушка Мишутка.
Ход
- Ребята, сегодня у нас необычное занятие! Мы отправимся с вами в интересное путешествие - На каком транспорте можно летать? (на самолете, вертолёте).
- А плавать? (на корабле).
- А на чём можно ездить? (на машине, автобусе, поезде).
- Молодцы, ребята
а мы отправимся на поезде
музыка
- Итак, первая остановка в нашем веселом путешествии – станция «Загадкино». Здесь нужно быстро и правильно отгадать все загадки. Все любят загадки? (Да!) тогда слушайте:
1. Длинные уши,
Быстрые лапки,
Летом серый,
Зимой – белый.
- Кто это? Правильно, заяц. (Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением зайца). Где живёт заяц? (В лесу). Какого цвета у него шубка? (Летом - серая, зимой – белая).
2. Кто с высоких тёмных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк?
- Правильно, это белка. (Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением белки).
Где живёт белка? (В лесу, на дереве, в дупле). Какого цвета шубка у белки? (Рыжая).
3. Рыженькая, хитренькая
Плутовка – сестричка,
Это, конечно, же… (лисичка).
- Где живёт лиса? (В лесу).(Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением лисы).
Какого цвета шубка у лисы? (Рыжая).
4. Где живёт он? В самой чаще,
Самой-самой настоящей.
Там гуляет, там и спит,
Там детей своих растит.
Любит груши, любит мёд,
Но всего сильнее он
Любит долгий, крепкий сон:
Ляжет осенью, а встанет
Лишь когда весна настанет.
- Кто это? (Медведь). (Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением медведя). Какого цвета шуба у медведя?(Коричневая). Где он живет? (В лесу). А какие еще бывают медведи? (Белые). Где они живут? (На севере).
- Правильно, ребята, все эти животные живут в лесу. Как же они называются? (Дикие).
- А как называются животные, которые живут рядом с человеком? (Домашние). Отгадайте загадки о домашних животных. (По ходу отгадывания загадок воспитатель показывает иллюстрации с изображением домашних животных):
1. В деревне живет,
Молоко нам дает. (Корова).
2. Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается. (Собака).
3. Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком. (Кошка).
4. Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок. (Свинья).
- Молодцы, ребята, с загадками справились.
Следующая остановка – станция «Мишуткина». На этой станции живет медвежонок Мишутка.
Мишутка совсем запутался, на какой картинке изображены фрукты, а на какой – овощи? (Воспитатель показывает две картинки: на одной изображены овощи, а на другой – фрукты). А чем овощи отличаются от фруктов? (Овощи растут в огороде, на грядках, а фрукты – в саду, на дереве).
- Молодцы, ребята, Мишутке вы помогли. Можно продолжать путешествие.
Следующая наша станция – «Весёлая математика». Дети встают круг.
1 задание. "На что похожи фигуры" (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник), воспитатель демонстрирует геометрические фигуры, дети называют предметы, похожие на эти фигуры.
2 задание. А для того, чтобы выполнить следующее задание от мишутки, нам с вами нужно построить две дорожки, одну длинную, другую короткую (что можно о них сказать: длинная -короткая, длиннее- короче), как мы это проверим?
3 задание. Ребята, у вас на столах фигуры разного цвета, я сейчас буду показывать цвета, и е ребята, у кого на столе такого цвета фигура, выходят ко мне. дети называют цвет и предметы этого цвета (Апельсин, снег, море, небо, василек, лимон, лиса, вишня, банан, медведь, крот, колокольчик, лес, одуванчик, баклажан, солнце, платье, сирень, огонь, мак, цыпленок, туча, сливы, трава, ворона, заяц).
Молодцы! Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Мишутке тоже понравилось, как вы все старались, давайте поделимся, что вам сегодня больше запомнилось.
Нам пора возвращаться в детский сад.