Конспект ООД по образовательной области
«Художественно - эстетическое развитие»
Рисование
Возрастная группа: старшая группа
Тема: «В космосе»
Программные задачи:
- учить детей изображать ракету в полете и звездное небо, передавая в рисунке характерные особенности космического корабля; продумывая композицию и содержание рисунка; познакомить с нетрадиционной техникой рисования восковыми мелками с последующим покрытием всего листа акварельными красками;
- продолжать знакомить детей с праздником – День Космонавтики;
- развивать чувство композиции, фантазию, творчество.
- воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами и инструментами, умению слушать, выполнять определённые действия по словесным инструкциям педагога.
- воспитывать у детей уважение к людям, работа которых связана с освоением космоса
Способы организации детей: полукругом, сидя за столами.
Оборудование: альбомный лист бумаги, восковые мелки, акварельные краски, толстые и тонкие кисти, салфетки, баночки, иллюстрации звездного неба, планет и ракет.
Словарная работа: космос, ракета,Ю.А. Гагарин, хвостовые крылья, сопло.
Предварительная работа: чтение рассказов В. Синицына из книги «Первый космонавт»; беседы с детьми «Наша вселенная», «Первый космонавт»; рисование «Космос»; сюжетно – ролевая игра «Космонавты», дидактическая игра «Звёзды на небе»; рассматривание иллюстраций и фотоматериалов о космосе, просмотр презентаций.
Ход ООД
Организационный момент
-- Ребята! Наступила весна. Месяц апрель.
- И сегодня прекрасный день! Посмотрите на солнечные лучики, подставьте свои ладошки. Солнце нам дарит свет и тепло. Чувствуете, как вам приятно? Без солнечного тепла и света не было бы жизни на Земле. (дети занимают свои места)
- А какой праздник мы отмечаем в апреле? (День космонавтики)
- Почему в нашей стране День космонавтики празднуется именно в этот день? 12 апреля?
- Да, в этот день состоялся полет первого в мире космонавта – Ю.А. Гагарина. (Показ портрета)
Поднялся в космос первый человек –
Гагарин Юрий выполнил полет.
Вокруг Земли наш облетел пилот.
Благополучно совершил виток
Космический корабль «Восток»
- Это было очень важное событие в истории человечества. Много людей участвовало в этой серьезной работе.
- А кто из вас мечтает попасть в космос?
- Желающих много!
-Тогда мы отправляемся в далёкое путешествие: к звёздам. (Показ плаката с изображением космоса). Посмотрите, какая красота нас ждёт впереди…тысячи звёзд…это звезда-планета «Марс», а это великолепный «Сатурн», «Нептун», «Уран» и множество других!
Одни живут на юге,
Где солнышко печёт.
Другие там, где вьюги
Кружатся целый год.
Но все на свете дети
Хотят лететь в ракете!
-Как вы уже догадались, полетим мы на ракете! Сегодня я предлагаю вам отправиться в далекий космос. Вы готовы?
Физминутка «Космос»
Один, два, три, четыре, пять Ходьба на месте
В космос мы летим опять Соединить руки над головой
Отрываясь от земли, Подпрыгнуть
Долетаем до луны. Руки в стороны, покружиться
На орбите повисим, Покачать руками вперед-назад
И за столы все поспешим. Проходим за столы
Показ и практическая работа
- На столах перед вами альбомные листы, восковые мелки и акварель. Все это пригодится нам для рисования космоса. Рисовать мы с вами будем сегодня поэтапно, я рисую, а вы повторяете за мной.
1. Берем мелок синего цвета и в левом нижнем углу нарисуем только часть нашей планеты - полукруг. Как называется наша планета? (Земля)
2. Дальше рисуем ракету. Рассмотрим строение ракеты.
- Что есть у ракеты? (корпус, крылья, иллюминатор)
- Какой формы корпус? (ступени, иллюминатор)
- Как расположены ступени? (у основания, прикрепляются к корпусу друг напротив друга)
- Где расположен иллюминатор? (на корпусе)
- Возьмем мелок оранжевого, желтого или красного цвета, какой вам больше нравится. Ставим две точки недалеко от Земли, затем между этими точками, чуть повыше, еще точку и соединяем их. Можно рисовать прямые линии, а можно чуть-чуть изогнуто и у нас получился треугольник. Нарисуем еще изогнутую полоску вверху треугольника, выделим нос ракеты.
3. Далее рисуем иллюминаторы – 2 круга на корпусе ракеты.
4. А сейчас нарисуем крылья ракеты. Внизу у основания ракеты рисуем два треугольника, с одной и с другой стороны.
Перед стартом баки ракеты загружают горючим. По команде «Зажигание!» горючее начинает гореть, превращаясь в раскаленный газ. Газ с огромной силой вырывается через сопло - узкое отверстие в днище ракеты. Струя газа летит в одну сторону, а ракета от его толчков — в противоположную. С помощью руля ракета летит в нужном направлении.
5. Нарисуем сопло – отверстие внизу ракеты. Вот такой узкий прямоугольник. (Дети рисуют).
6. Итак, не хватает вырывающегося огня из сопла внизу ракеты. Дорисовываем пламя. Сначала нарисуем пламя самым ярким цветом (пламя разгорается) - красным, далее оранжевым и в конце желтым (Дети рисуют).
7. - Ракета готова. А что ещё есть в космическом пространстве?(звезды, планеты, кометы, солнце)
- Какие они? (звезды – необычной формы, планеты круглые, кометы имеет длинный хвост, солнце желтое, круглое).
Продолжаем рисовать.На восковые карандаши нажимаем посильнее, потому что затем мы будем рисовать акварелью.
- Давайте раскрасим нашу планету. Нарисуем синие океаны, зелёные леса, коричневые горы.
8.-Открываем акварель, теперь будем раскрашивать рисунок красками. Сначала закрасим тонкой кистью ракету, а затем планету (Дети рисуют)
9. - Нарисуем космическое небо. Возьмем большую кисточку. Чтобы наш рисунок был не мрачным, мы возьмем яркие краски, все оттенки синего цвета. И будем раскрашивать так, чтобы все краски перемешались друг с другом (Дети рисуют).
Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель контролирует деятельность детей, следит за осанкой, подбадривает несмелых детей, помогает советом.
Итог
Посмотрите, на каких ракетах вы отправились в путешествие! Одна другой краше! Кто бы хотел отправиться в следующий раз на ракете своего товарища?
- Выберите ракету, на которой вы хотели бы отправиться в космическое путешествие. Почему?