Конспект образовательной деятельности
Образовательная область: Познавательное развитие
Образовательная деятельность: Первые шаги в математику .
Тема: Открытое занятие в средней группе «Теремок»
Подготовила воспитатель
высшей квалификационной
категории
Харитонова Е.Г.
Возрастная группа: группа общеразвивающей направленности для детей от 4 до 5 лет.
Форма совместной деятельности: беседа, рассматривание иллюстраций,
Форма организации: групповая, индивидуальная
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие; речевое развитие, физическое развитие.
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
Задачи:
1. Образовательные :
Упражнять в количественном счете от 1 до 5;
Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой;
Закреплять умение различать геометрические фигуры;
Упражнять в сравнении двух групп предметов приемом приложения и установления равенства, добавляя к меньшей группе недостающий предмет;
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя в речи понятия «длиннее-короче»;
Продолжать формировать навыки порядкового счета до 5, понимания вопросов «который по счету?», «какой по счету?».
2. Развивающие: развивать аналитическое восприятие, устойчивое внимание, память, речь, умение устанавливать закономерность предметов в ряду.
3. Воспитательные: воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помогать другим.
Оборудование:
1. Демонстрационный материал: презентация с героями сказки; карточки с цифрами от 1 до 5; картинка с изображением теремка и двух разных по цвету, длине, ширине дорог; раздаточный материал: набор геометрических фигур на каждого ребенка для задания «Собери бусы», «Собери домик»
Ход деятельности
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
I этап. Организационный Психологический настрой, введение в ситуацию (определение целей образовательной деятельности, описание методов мотивирования) | Воспитатель: Как много к нам пришло гостей, скажите здравствуйте скорей. Фоном звучит музыка «Приходи сказка» Воспитатель: - Ребята - вы любите сказки? Воспитатель: - Тогда я вас сегодня приглашаю в сказку, а в какую вы поймете после того, как отгадаете загадку: На полянке лесной, (слайд2) Стоит домик - расписной, Всех зверей собрать он смог, Что за домик? | Дети: (Теремок) |
II этап. Основной (актуализация знаний, восприятие и усвоение нового либо расширение имеющихся представлений, практическая работа, динамическая пауза (физкультминутка)) | Вос-ль: Итак, сказка начинается. (слайд3) Стоит в поле теремок- теремок Он не низок, не высок. Как-то по полю мышка бежала, Теремок увидала. Кто-кто в теремочке живет Кто-кто в не высоком живет. Вос-ль: Но теремок так просто не откроет свои двери, нам нужно выполнить задание. Вы поможете мышке? Хорошо, и так слушайте задание. Игра - «Найди дорожку» Воспитатель: - А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной или по короткой? Ребята, как вы думаете? Нам нужно правильно указать ей дорогу. У вас на столах, лежат 2 полоски, «дорожки» зелёного и синего цвета они разные по длине, давайте мы их сравним. Воспитатель: Ребята - какого цвета короткая дорожка? (синего). Поставьте пальчики на длинную дорожку и пробегите по дорожке. Воспитатель: - Молодцы ребята, вы правильно указали длинную дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (1) найдите цифру 1и покажите ее. Воспитатель: - Стоит в поле теремок- теремок.(слайд 4) Лягушка скачет по болоту. В теремке ей жить охота (достаёт лягушку). Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: "Беда! Помогите, детвора!" Игра - «Бусы» Воспитатель: - Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе (дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом воспитателя). Молодцы, лягушка очень рада красивые бусы получились, но вот к сожалению лягушка. цвета все позабыла и просит, чтоб вы ей напомнили, она будет называть цвет, а вы покажете фигуру с таким цветом, будьте внимательны! Ну что ж с этим заданием вы справились, теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике (2).Найдите цифру 2,покажите ее. Воспитатель: Тут Зайка бежит, у дверей остановился и стучится: «Пустите меня к себе жить». Звери отвечают: «Пустим, если с нами поиграешь!» (слайд 5) Физминутка. Молодцы, помогли Зайчику попасть в теремок. Садитесь на свои места. Сколько зверушек стало в теремке? (3) Тут Лиса с Волком к теремочку прибежали, остановились и стучат: «Пустите нас к себе жить! Мы вам что-то интересное покажем». - Посмотрите, на теремок. Какой формы крыша? (треугольная) (Слайд 7) Воспитатель: А вот и Мишка к теремочку пришёл и стал знакомиться со зверями. – Сколько тут живёт зверей? Посчитайте-ка скорей! (5) -Кто был третьим ?(Зайка) - Которой по счету была Лягушка?(вторая) Тут и сказке конец… Пора нам возвращаться в сад.
| Физкультминутка «Найди свой домик» На полу лежат обручи с геометрическими фигурами, у каждого ребенка в руках также геометрическая фигура меньшего размера. Под музыку дети свободно перемещаются по группе, когда музыка выключается каждый должен найти свой домик (обруч) с подобной фигурой. |
III этап. Заключительный (подведение итогов, оценка деятельности детей, рефлексия) | Рефлексия. -Ребята, вам понравилось занятие ? -Было ли вам трудно? Интересно? Игра «Солнышко и тучка». ( на эмоциональную отзывчивость) |