«Птицы – наши друзья»
Цели: Продолжать формировать основы экологической культуры, активизировать словарь.
Задачи:
повторить название птиц, вспомнить их внешний вид;
учить определять части тела птиц, их отличительные особенности;
актуализировать в памяти знания о питании птиц;
Ход занятия:
Приветствие:
Я загадаю загадки, а вы хорошо подумайте, о ком или о чём в них говорится:
Кто сидит на ветке
Зимой в красной жилетке? (Снегирь)
Он так звонко поёт
Его каждый узнаёт? (Соловей)
Воспитатель : Догадались, о ком сегодня мы будем беседовать? (о птицах)
- Я буду загадывать загадку, а вы отгадывать
Кто на елке, на суку
Счет ведет: «ку-ку, ку-ку?»
(Кукушка)
Вот пернатый сел на сук
И колотит: тук-тук-тук!
Ищет пищу под корой
Он голодною порой.
(Дятел)
Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица — почтальон,
Пролетит любой маршрут.
(Голубь)
В небе кружит ночью длинной
Самый крупный, самый сильный.
Из большой семьи совиной
Крючконосый хищный…
(Филин)
Чёрный, темноты темней,
Нету птиц, его умней.
На высокой ели – вон он.
Это – старый, мудрый…
(Ворон)
На шесте — дворец,
Во дворце — певец.
(Скворец)
Каких птиц вы отгадали? (скворец, ворон, филин, голубь, дятел, кукушка).
Как их называют всех вместе? (Птицы)
Ребята правильно, это птицы. По каким же признакам мы их выделили из всех других обитателей нашей планеты, чем же птицы отличаются от остальных животных?
(Птицы летают, у них есть крылья, клюв, несут яйца, высиживают детёнышей, вьют гнёзда, клюют, есть перья…)
Птицы – наши друзья! (показ картинки - птицы поедают насекомых).
А почему птиц называют друзьями человека (приносят пользу).
Какую пользу приносят нам птицы (едят вредных жучков, личинок, насекомых, мошек, мух, комаров и т. д.)
Что произойдет дети, если не вернутся к нам весной птицы (насекомые съедят всю растительность, уничтожат весь урожай, мы не услышим их чудесных песен). Да, ребята, будет большая беда!
Чем можно помочь, нашим пернатым друзьям, чтобы они с радостью вернулись к нам весной? (повесить домики – скворечники, не трогать гнезда, не бросать в них камнями и т. д.)
Дидактическая игра «Кто лишний?»
- Цель: Учить различать птиц, насекомых. Развивать зрительное внимание, наблюдательность, память, речь.
Ход игры: Ребята посмотрите внимательно иллюстрации с изображением птиц и бабочки сказать, кто лишний, объяснить почему.
Правильно ребята, это птицы у них есть крылья, и они умеют летать. Но имеют крылья и умеют летать не только птицы, но и насекомые бабочки, жуки и мошки.
Посмотрите на птиц, и скажите, все ли птицы одинаковы?
Давайте посмотрим и узнаем, чем птицы похожи друг на друга
( рассматриваем птиц)
Теперь мы знаем, что у птиц есть две лапы, тело птиц покрыто перьями. Перья – оперение. Произнесите эти слова.
По цвету пёрышек птицы похожи друг на друга? (ответы)
У всех птиц есть крылья, голова, клюв, хвост.
Ребята, как вы думаете, есть ли у птиц шея? (ответы) Да, есть, она закрыта перьями, как воротничком. Шею можно увидеть, когда птичка чистит перышки, поворачивает голову.
Физкультминутка
Воробышки как проснутся
Очень любят потянуться
Обязательно зевнуть
Ловко хвостиком махнуть,а теперь мы галки
Галка скачет, ловко пляшет
Галка крылышками машет
И взлетает без оглядки
Это Галкина зарядка.
Игра «Птицы и птенцы»
Воспитатель: ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Птицы и птенцы» (игра с мячом). Я буду говорить вам название птицы, а вы называть её птенцов.
Галка-галчонок
Ворона-вороненок
Сова-совенок
Страус-страусенок
Кукушка-кукушонок
Утка-утенок.
Игра «Кто это?»
Рефлексия: